幼儿注意力的发展和培养策略

幼儿注意力的发展和培养策略

滕菲

山东省德州市齐河县第三幼儿园

摘要：在幼儿园阶段，对3到6岁幼儿培养过程中，要注重培养幼儿的注意力。注意力是幼儿开展高品质学习、进行高品质生活的重要前提。在幼儿教师育儿过程中，注重运用循序渐进的手段，来培养幼儿的注意力，促使幼儿的保有可持续发展的资本和能力。良好的注意力培养，可以有效提高幼儿园教育教学水平，促使幼儿园打造高品质、好口碑的育儿品牌，是新时期背景下，我国幼儿园教学的主要方向。本文对注意力对幼儿的影响进行介绍，并从多个方面阐述注意力发展和培养策略。

关键词：注意力；幼儿；发展和培养策略

引言：在幼儿园育儿过程中，经常会出现幼儿注意力不集中的问题，不仅会导致幼儿的活动参与能力降低，还会造成幼儿的良好习惯的养成困难的问题。因此，幼儿教师要结合幼儿的特点、年龄、认知等，选择适宜的方法、运用合理的手段、来提高幼儿的注意力，促使幼儿在良好注意力的促进下，对幼儿园生活产生向往和憧憬，努力提高幼儿在园内的幸福感，促使幼儿的身心健康发展。

1. 注意力的发展和培养对幼儿的影响

（一）有利于智力发育

在实践教学活动中可以知道，良好的注意力可以促使幼儿的身心、思维、意识发育良好，通过注意力的提升，可以促使幼儿的思维发散、意识提升，促使幼儿的智力得到有效开发。注意力在某种程度上指的是专注力，专注力可以让幼儿对某一件事投入精力，专心研究，帮助幼儿拓展思维、提升意识，在幼儿观察、理解、探究中，拉开幼儿的层次，促进智力发育。

（二）有利于锻炼毅力

注意力的提升，可以有效增强幼儿的恒心，有了恒心就会对一件事、一个知识点产生兴趣，有了兴趣就不会轻易放弃，久而久之，就会形成坚强的毅力。对于幼儿来说，专注于某一件事是一个非常难的事情，因此，通过培养幼儿的注意力，来锻炼幼儿的专注力是行之有效的手段。教师要保证幼儿在学习、生活中，可以随时随地、随情随景，锻炼毅力，进而提高幼儿的核心素养。

二、幼儿注意力的发展和培养的策略

（一）创设适宜游戏情境，有效培养幼儿注意力

对于3到6岁幼儿来说，游戏是他们的天性，因此，幼儿教师可以利用游戏活动，来吸引幼儿的注意力，并从具体的游戏环节中，来锻炼幼儿的专注力，促使幼儿思维、身心、智力全面发展。游戏教学情境是最有效的教学手段，对幼儿的身心发展、综合教育都有一定的推进作用。在游戏中，还可以增强幼儿的互动、沟通，促使幼儿的体能、智力得到有效的锻炼。

例如：为了有效锻炼幼儿的注意力，促使幼儿的专注力得到专项培养，教师可以利用拼图游戏的情境创设过程，来增强幼儿参与热情，促使幼儿在拼图游戏中，锻炼专注力。值得注意的是：在幼儿园玩具区域内，幼儿教师要投放拼图材料，并引导学生进行合作游戏，来完成一幅较难的拼图，一方面，锻炼幼儿的合作意识和能力；一方面，有效培养幼儿的注意力，促使幼儿专注于完成合作拼图游戏。

（二）运用丰富表情动作，有效培养幼儿注意力

幼儿教师既是课堂的引导者，又是知识的传播者。幼儿教师的一举一动、一言一行都会对幼儿造成影响。因此，要想促使幼儿的注意力得到发展和培养，幼儿教师可以运用丰富的表情、动作，来吸引幼儿的注意力，长此以往，幼儿就会养成良好的专注力习惯，有效培养幼儿的认知思维、理解能力，无论是在游戏、学习、生活上，都可以促使幼儿多向发展、全能发展。教师要运用生动、形象、亲切且富有感染力的语言来引导幼儿，促使幼儿可以集中精力倾听，自主赶上教师的教学节奏，长此以往，就会提高注意力水平和能力，促使幼儿长效发展、全面提升。与此同时，教师还要注重语调的变换、表情的丰富，进而激发幼儿的求知欲、探究欲，让幼儿的注意力紧跟教师的节奏。

例如：教师可以组织幼儿进行“点名游戏”，让幼儿积极参与到点名游戏中，教师变换不同的语调、表情、眼神、动作等，来烘托游戏氛围，吸引幼儿的注意力，促使幼儿的注意力保持集中，全面提高课堂活动效率。

（三）培养良好习惯，给予适当鼓励

良好的习惯是培养幼儿专注力的前提，幼儿教师可以为幼儿规划一些具有挑战性和趣味性的内容，作为幼儿培养良好习惯的途径。在日常的育儿活动中，幼儿教师要时常带着目的去引导幼儿，促使幼儿的目的性明确、认知思维活跃，进而有效培养幼儿的良好习惯，促使幼儿的以正确的姿态，面对幼儿园的学习和生活，帮助幼儿的全面提高自我认知。与此同时，幼儿教师还要适当给予幼儿鼓励、赞扬，帮助幼儿树立自信心、培养意志力，促使幼儿的在教师的鼓励下，有效提高自身的学习意识和生活能力，帮助幼儿建立良好的注意力意识。另外，教师还要制订一些鼓励政策，通过培养幼儿的注意力，来锻炼幼儿的专注力，全面提高幼儿的综合能力，促使幼儿长效发展。

结语：

总而言之，在幼儿园育儿过程中，幼儿教师要注重培养幼儿的注意力，促使幼儿对事、对人都保持高度的警觉性，良好地完成幼儿园期间的学习任务，帮助幼儿在良好的环境中，良好发展、健康成长。

参考文献：

[1]胡辉.多措并举让幼儿更专注——与幼儿玩体育游戏《身体对对碰》之后的思考[J].名师在线，2019（D2）：40-11.

[2]马爱君.应用交互式电子白板技术提高幼儿园美术课堂教学有效性的研究[J].学周刊.2018（17）：178-179.