地理教育课程改革分析

地理教育 课程 改革分析

郎华

五台县东冶镇五台实验中学 山西省忻州市 035503

面对教育改革大潮，本人一直从事地理教育，本人对地理教育课程改革分析如下：

一、地理教材改革，新课程培训

一九九八年七月本人参加了忻州地区普通高中新课程方案实验暑期新教材培训，教育部制定了新的课程标准，教材由原来的黑白小版本教材改成了大版本的彩印教材，新教材醒目、直观、漂亮，更方便师生阅读和查询知识点，教材增加了人地协调观、走可持续发展道路等内容，紧跟时代步伐，地理教育进步一大步，因为教材的改革，我更喜欢上了地理。二零零八年和二零零九年本人又都参加了忻州市普通高中新课程实验培训，教材又发生了新的变化，分成了必修内容三本教材、选修内容三本教材，教材结构安排更合理，参加高中学业水平考试的学生只考三本必修教材内容，参加高考的学生不只考九十分的必修课程地理内容，还要考十分的选修课程地理内容。二零一七年，教育部颁布了新修订的普通高中课程方案和课程标准，新增了学科核心素养和学业质量标准。在此基础上，教育部又编写修订了新教材，教材更优化了课程结构，在保证共同基础课程的前提下，增加了课程的选择性，为不同发展发展方向的学生提供了选择课程的机会，本人继续在网上学习二零一九年和二零二零年的新课程改革培训。

课堂改革

本人初登讲台时真想把自己会的一股脑儿讲给学生，是标准的满堂灌，灌着灌着发现需要师生互动，要发现学生想会的、想知道的，要发现学生不懂而课标上要求的，也就是加上备学情了，这样师生互动起来后，课堂就活起来了。随着新技术的发展，课堂也在发生实质性的变化，记得汶川地震的那年，我收集网上资料，结合课本和课标上有关《营造地表形态的力量》给学生做了课件，从板块运动角度分析了地震的成因，再结合保护生命第一位的角度教给了学生地质灾害的防御、地震中的自救和等待救援的办法，培养了学生珍爱生命、爱护生命的情操。针对各种考试，学生要有手头学习资料，五台县、五台实验中学组织了学案的编写和施用。现在又有了超越时空教学的微课、视频课、3D教学、走读课等多种课堂形式。随着时代和科技的发展，对老教师的教学挑战越来越大，做为一名老教师必须与时俱进。现在的教育形态的数字化、网络化、远程化等都冲击着传统的课堂，在互联网平台上构建了学校、家庭、企业、社会融为一体的交互式人才培养体系，老师的教和学生的学都在发生着变化，都在接受着挑战。“教之道在于度，学之道在于悟”，老师的教与学生的学是教学相长，老师的优秀是通过学生进步的成绩来体现的，而学生的学习上的体悟离不开老师的引导和点拨，师生命运是一体的，无怨无悔地在教和学的海洋中继续发挥主观能动性，以适应时代的挑战，迎接改革的浪潮，愿师生都有实力有能力做教育和接受教育路上的弄潮儿。

备课与批改作业的改革

《道德经》中说“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”备改批辅在备改批辅等环节要心中有数，要精细化，根据教研组提供的教学进度备好适应所带班级、能扬师生之长的课，备尽量老师少说、学生多动的课。根据学生的课堂反应学情、完成作业情况，老师会规划、会引导、会点拨、会鼓励学生主动学和专心学。撰写教案时要明确目标、设计思路、要效率高和人性化，要重视学生的活动过程和体悟、时间安排要合理性、精心设计板书、及时反省。结合时代的发展，在撰写纸质教案、学案、出考题的同时要结合课件、微课、视频课、远程、3D等的准备。

在批改作业的过程中，面对试卷数量多、整张试卷题量大，学生们做的答案免不了多种多样，在批阅的过程中要会整理分类、会统计，为课堂安排做准备，上课提问作业对的学生、

辅导和点拨作业接近对的学生、让做作业懒散的学生对课堂上阳光表现的学生们升起羡慕之后融入学习的大团队。

理念改革

在高考指挥棒的指挥下，对学生的成绩特别关注，而成绩的背后是学生的汗水和努力，由于学生个体差异，学生的天资和家庭影响有别，发现以人为本，在尊重学生个体差异、个体进步的基础上再分析和提升学生的成绩，人性化地提升学生们的成绩，让学生们的身心灵健康成长。同时也让学生明白学生的责任义务就是学习做人和做好功课，逐步把学生培养成人格完善的人，做为一个格完善的人从应试教育走向热爱中国、面向世界的地理人。

辅助教学手段改革

过去的教师用得是教学参考书、课本、教案、挂图、粉笔、黑板等来教学生，而现在是教学手段和形式多样化、信息化、网路化，幻灯片、投影仪、录音机、电视机、计算机等等搬入了课堂，老教师们面对辅助教学手段的改革的新形势要求，也要好好学习以适应教育日新月异的变化，加油！

六、地理教育教学改革的出路

自然地理、人文地理懂多少？我们的生存、生活和发展的环境就是地理环境。不同性格的师生都是不同环境的产物。在地理教育教学改革路上，师生都被允许做最好的自己，开始了百花齐放的态势！

人生即选择，性格即命运。我选择以人为本、让学生身心灵健康成长的教育基础和根本。如果只关注成绩会日积月累养成急功近利的人，在看重分数的习俗中，更要关注和关心分数背后的师生共同努力的教学相长。十年树木，百年树人，在学生与分数面前，更要注重学生人格的完善和健康成长，分数的提升要以学生自然健康成长为前提，不拔苗助长，在尊重和鼓励学生的基础上再提升成绩。在钱与人面前，要学会关心人，要会用钱，把钱用在正道上。在教学形态和教学方式方法多样化、信息化的大环境中，本人只能选择适合师生教学相长的、选择能让师生积极进取的方法和手段。在现代化课堂和师生互动面前，选择师生情感交流互动第一、现代化课堂为师生教学相长服务。

可爱的学生、亲爱的学生们，老师为了你，为了你们，老师放弃了很多，同时也得到了许多，感恩学生、学生们的青春与阳光，做为老师在教学生的过程中发现每一位学生的自信与心身灵健康比学习成绩更重要，给学生想学的、想明白的问题解答，师生互动的“教”与“学”的生命更有意义！

每位学生的努力过程都是自己独一无二的佳作，每位学生的左脑代表着知识记忆、逻辑关系、条理分析等，右脑代表着创意想象、整合思维、情感表达等，教育适应时代需求，做为老师需要呵护培养学生左右脑齐头并进、跨边界能力整合的全新思维，做为老师需要尊重和爱护学生百花齐放的成长与进步！