对提升幼儿园教学质量的新思考

对提升幼儿园教学质量的新思考

宋燕

山西省晋城市沁水县端氏幼儿园

摘要：随着社会经济的高速发展，我国教育体制也在积极改革，各阶段的教育改革都在如火如荼地进行着，而幼儿时期作为教育的重要阶段，更加受到家长们的重视和关注。而且现如今，不论是幼儿家长，还是教育界的相关部门，越来越重视幼儿教学的质量。因此，从实际出发，探索出更多有效的策略和方法，努力提高幼儿教学的质量，使幼儿在认知、心理、情感、身体等方面全面发展，成为了时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处。为此，本人理论联系实际，从多方面着手，简单分析了幼儿教学的现状之后，就如何提高幼儿教学的质量进行了具体的分析，给出了相应的策略，希望能够对幼儿教学实践活动的展开给予一定的帮助和引导。

关键词：幼儿；教学质量；现状分析；提升策略；案例分析

近年来，幼儿教育成为社会关注的焦点，引起国家和地方政府的高度重视。为此，本人在研读了既有相关研究的基础上，结合自身多年的教育教学经验，理论联系实际，就如何真真正正的提高幼儿教学的质量进行了如下分析和探讨。

一、幼儿教学现状的分析

通过相关的调查研究发现，现如今，更多的幼儿教师意识到了丰富幼儿教学内容，优化幼儿教学形式，提高幼儿教学质量的必要性和迫切性，也在努力的尝试更多样的方法和策略来确保这一教学目标的顺利实现，总的来说，在更多幼儿教师的共同努力下，取得了一定的成绩，但还是存在一些问题和不足，如幼儿学习的主动性不够高，积极性不强，学会了这个忘那个，学习精力不集中，没有养成好的学习习惯……为此，我们就需要立足幼儿教学现状，从多方面着手，发现问题，分析问题，并努力探索出更多有效的问题解决策略和方案。

二、提高幼儿教学质量的具体策略

1.在一日教学活动中进行引导教育

幼儿处在生长、学习的伊始和萌芽阶段，生活经验不足，文化知识欠缺，此时，我们对幼儿展开的教育教学活动，不仅仅是课本中涉及到的文化知识、技能，更重要的是让幼儿学会做人，拥有更多好的品质、习惯，形成正确的价值观，以更积极的姿态参与学习、参与生活，为接下来学习更多的文化知识，更好的生活成长奠定更坚实的基础。而一日活动中就蕴含着这些知识和内容，因此，我们在实际展开幼儿教育教学活动时，要加强对一日活动的重视程度，将学习主人公的地位还给幼儿，教师扮演好引导、帮助、促进的角色，积极的辅导、耐心的引导，多一点关心和呵护，让他们逐步学会更多的知识，实现更好的成长。

例如，我在一日活动中，就比较注重好习惯、好行为的引导，来到幼儿园时，要说老师好，要和爸爸妈妈说再见，上课的时候要举手回答问题，尊重正在发言的小朋友，不抢话，和小朋友要友好相处，互相帮助，互相关心，用完的东西要放到原处，饭前便后要洗手，要遵守纪律，要讲卫生……在我的引导下，幼儿们逐渐养成了更多好的行为习惯，这就为其今后更好的学习、生活、成长奠定了更好的基础。

2.在多样化游戏中发挥学习主动

游戏是幼儿成长过程中最主要的活动，幼儿在游戏的过程中不仅能收获足够的愉悦，结交更多的朋友，而且游戏也能在一定程度上潜移默化的培养幼儿良好的品质和帮助幼儿更好地认识自我。因此我国众多幼儿教学活动都是通过设定相对贴合幼儿的学习情况的相关游戏来提高幼儿学习的主动性和积极性，从而达到更优质的教学效果。所以，我们幼儿教师在实际展开幼儿教育教学活动时，可以立足幼儿的学习现状，结合幼儿的兴趣爱好、认知习惯和能力，为幼儿带来更多新颖、多样、丰富的游戏活动，并做到在实践中不断的完善、丰富和优化，以达到寓教于乐的优质教学效果。

例如，我教学“小兔子乖乖”这首儿歌时，就组织幼儿开展了一个“三只小兔”的区角游戏。首先，我为幼儿们拿出事先准备好的大灰狼、小白兔、兔妈妈、猫头鹰等头饰挂件，大屏幕给幼儿展示有茂密的森林，石头小路，可爱的小蘑菇……等画面，并在区角中进行环境设计，呈现一个立体的游戏情境，之后开始角色扮演的区角游戏：兔妈妈出去采蘑菇了，大灰狼看兔妈妈不在了，开始敲门，哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈，小兔子乖乖、把门儿开开，快点开开，我要进来”……可以说，以这样的形式展开“小兔子乖乖”这首儿歌的教学，幼儿们都充满了热情，积极的听、学、记，最终达到了不错的教学效果。

又如，我在教幼儿简单的加法时，就带领幼儿玩了一个角色扮演的游戏——小猫钓鱼，一上课，我拿出事先准备好小猫钓鱼的玩具和头饰，让幼儿扮演好小猫，之后拿出小猫钓鱼的电子玩具，这种玩具是电子的，会一直转动，而且小猫的嘴巴会一张一合，幼儿带着小猫的头饰，拿着鱼竿开始钓鱼，当幼儿钓到第一条鱼时，我问幼儿钓到几条，引导幼儿说出1，再钓到一条时，引导幼儿学会1+1＝2，就这样，随着鱼的增加，幼儿逐步学会了加法，可以说，通过这个简单游戏的导入，达到了不错的教学效果。

3.丰富课堂教学的形式和内容

现阶段的幼儿也有着丰富的课程教学内容，如简单的算数、认知字母、拼音、汉字、简单的单词、学古诗、儿歌、画画、跳舞、音乐、体育……而要想获得更优质的教学效果，就需要我们不断的丰富课堂教学的形式，如创设情境、导入故事、组织实践活动、联系实际生活、组织游戏竞赛、小组合作……只有这样，幼儿们才会有眼前一亮的感觉，在此基础上，我们再展开更多知识、内容的教育教学，幼儿们都觉得比较新奇、好奇，有一探究竟的欲望和热情，此时，我们再展开相关内容的教育教学活动，幼儿们当然会更加积极的参与，通过比较轻松的过程获得更优质的教学效果。

例如，在展开美术内容的教学时，我就以幼儿的实际生活为根本，通过搜集生活中常见的素材来帮助幼儿展开有趣的美术区角活动，如在盘子上绘画、把纸杯变成一个个可爱的小动物、用稻草做“稻草人”、将线圈做成花瓶、用碎纸粘贴成画……这样一来，幼儿们不仅能够感受到美术区域活动的多样性，而且能够激发他们学习美术的热情和主动性，此时，在展开更专业、细致美术相关知识和技巧的教学，幼儿们都能够认真的听和学习，当然能够通过比较轻松的过程获得优质的教学效果。

例如，为了让幼儿对春夏秋冬的特点有更好的掌握，并且能够用一些简单的字词句来描述自己眼中的春夏秋天，说出完整的话，我就以《四季童谣》、《春天在哪里》、《秋天的色彩》、《圣诞快乐》等作为背景音乐，并利用PPT给幼儿循环播放与春夏秋冬相关的图片、画面：如春天小草萌芽、夏天知了吱吱叫、秋天金色的树叶纷纷飘落的、农民伯伯丰收的画面、冬天小朋友一起堆雪人的场景……很好的吸引了学生兴趣和参与的热情，最终通过比较轻松的过程获得了不错的教学效果。

三、结束语

总的来说，现如今已经进入到了教育教学的新时期，在此时期，在给幼儿教育教学活动提供了更多资源和技术的同时，也提出了新的要求和挑战，我们幼儿教师，作为幼儿学习、生活的引导者、帮助者、促进者，有责任和义务立足实际，努力提高幼儿教学的质量。当然，这并不是一件容易的事，也不是几个策略和方法就能够实现的，本文所做的研究不够完善，给出的在一日教学活动中进行引导教育，在多样化游戏中发挥学习主动，丰富课堂教学的形式和内容三个策略愿意抛砖引玉，希望更多的教师能够以此为参考，在此基础上继续研究、探索和努力，继续为幼儿教学质量的提高贡献一己之力。

参考文献：

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