构建小学英语高效课堂的方法

构建小学英语高效课堂的方法

刘荣

湖北省钟祥市冷水镇小学

摘要：英语课程对学生来说是非常重要的一门课程。学习英语需要是一个良好的基础。教师应培养学生良好的英语学习习惯，激发学生的学习热情，并通过有效的教学方法扩大学生的视野，不断培养学生学习英语的兴趣和习惯，扩大教学范围。因此，本文以英语小学为载体，对创建有效小学英语课堂进行了阐述。

关键词：小学英语；有效课堂；教学方法

在当前的小学英语教学过程中，一些英语教师专注于提高学生的基本英语语言能力，而不是着眼于调动学生对英语学习的兴趣，也不着眼于教授学生英语学习方法。小学生学习英语的积极性不太高。针对这种情况，小学英语老师在教学过程中为学生采用多种教学方法，让学生主动进行课堂学习，提高了学生的英语水平。

1.利用游戏教学来提高学生的词汇量

英语的词汇学习与提高学生英文表达能力有关。因此，教师应着重采用有趣的游戏，以便学生可以学习更多的英语词汇。英语词汇的学习是一个难点，对于小学生来说，英语词汇的学习难上加难。因此，教师需要适当的增添一些游戏，帮助学生学习英语词汇。学生的英语词汇学好了，才能提高学生的“听”，“说”，“读”和“写”，所以，教师要积极发挥单词教学的重要意义。

例如，教“How tall are you?”这部分内容中，老师使用游戏来教这部分内容，教师可以采用比一比的游戏，教师随机从教室选择两个学生进行比较，进而引出你多高，他多高的英文表达。通过设置游戏，可以使学生说出tall，Short等形容词。让学生在做游戏的同时学会英语知识。

2.在课堂上的发起问卷调查活动，并鼓励学生积极探索

在整个课堂教学过程中，科学有效的提问可以激发学生的思维能力，使学生能够进行积极的学习和研究，从而促进课堂教学的发展和进步。因此，小学英语教师需要从根本上改变教学灌输的方法，强调调查在课堂上的地位和作用，并根据调查英语课堂中的问题，不断激发学生对知识的需求和思考的能力，鼓励学生积极地与学生讨论，以更加积极的心态来学习和探索英语内容，从而有效的提高课堂效果。通过在课堂中的提出问题，鼓励学生主动探索和激发学生的学习热情。

3.使用多媒体来提高学生的兴趣

小学的英语教室使用多媒体现代教学设备，教师可以通过多媒体来给学生展示精美的图片，生动的视频，有趣的动画和优美的音乐来激发学生学习的兴趣。教师将学生的学习兴趣和知识结合在一起的教学方法使比较新颖的一种方式。小学英语老师使用图片来激发学生的兴趣，用生动的画面解释知识点并伴着音乐。这种教学方法使教学变得更加有趣，也能很好的引起学生的注意。

例如，在讲解课程“形容词比较级”时，教师开始用多媒体播放一段关于比较级的小动画，来教授小学生认识形容词的比较级。教师用大屏幕显示了很多张照片，例如一个长尺子和一把短尺子，一个动态的蜗牛和一个动态的在奔跑的狮子，进行对比，通过照片来吸引学生的兴趣。让学生在观看有趣的照片的同时，让学生明白比较级的含义。然后教师再给学生介绍比较级的用法以及形容词变比较级的规则。这样的学习可以帮助学生进行对比较级的记忆，提高学生的学习兴趣。在课程中引入图片和视频可以激发学生对英语的兴趣，并可以更好地提高学生的学习成绩。

4.实施协作式教学模式，激发课堂教学氛围

协作教学是新课程改革所强调和促进的一种创新方法。它可以有效地改变学生的关系和地位，增强师生互动和交流，使课堂教学气氛更加生动活泼。因此，小学英语教师需要在传统教学方法的基础上积极发展和实施协作教学方法。首先，教师应根据特定的标准和原则合理地将整个班级分为4-6个人的学习小组，并确定小组成员的职责和分工；其次，教师应鼓励和引导学生在小组中主动讨论，沟通和互动，更好的促进学生之间相互学习和学生整体进步，并达到更理想的教学效果。

例如，在教学“我最喜欢的季节”时，教师首先将学生分成几组，每组有5个人，然后根据课程内容对学生进行分配。在正式上课前，教师对学生提出问题，引发学生思考。以便学生可以进行自由讨论。在讨论过程中，为了确保学生自由讨论，教师需要查看每个小组中学生的讨论情况。当学生出现不明白的，教师可以帮助学生解决疑惑。通过这种方式，可以很好的调动课堂教学氛围，提高课堂的教学效率。

5.创建课堂教学情境以促进英语教学

课堂教学需要为学生创建课堂教学情境，这是目前在小学课堂上使用最广泛的。根据英语教学情况，向学生展示日常生活和学习中最常见的情况，在相对较短的时间内可以激发小学生的激情，引起小学生的共鸣，并在有限的时间创造一个场景。让学生积极乐观地参加英语课程，学习英语内容。

例如，当老师解释了“我的校园”中部分的知识内容，教师要教给学生校园中的植物时，教师以便学生能够快速进入学习状态时，老师可以播放与校园学习和生活有关的音乐，以帮助学生了解校园文化。然后提出情境问题，“向其他人介绍学校中的花”，以激发学生学习英语的兴趣，让学生介绍熟悉的学科和在熟悉的人，并教小学生提高人际交往能力，增强英语表达能力。

总的来说，在小学建立有效的英语课堂时，教师应该真正专注于对学生的认知，构建学生感兴趣的英语教学方式，以便学生在学习英语的同时感受到学习英语的乐趣。进一步增强学生的英语学习意识，建立对英语的信心，并取得良好的英语教学效果。

参考文献

【1】苏美菊.小学英语有效教学的问题及对策研究[J].读写算:教师版,2017(33):205-205.

【2】郭海云.小学英语课堂有效教学研究[J].考试周刊,2017(68):67-67.