如何有效开展初中数学教研工作

如何有效开展初中数学教研工作

张晋华

(新疆维吾尔自治区阿克苏地区阿克苏市第六中学 , 新疆 阿克苏 843200)

摘要：初中数学是一个学生的数学素养培养的开端，对学生以后的数学能力培育有着深远影响。如何有效的在初中数学教学中培养学生的数学能力，能否建立有效的数学课程体系，保证教研工作开展有效性，这都是对初中教师的巨大考验。本文通过分析初中数学教研工作开展现状入手，提出一些培育方案供初中数学教师们参考。

关键词：数学全面素质发展；初中数学；教研工作研究

在我国经济建设不断发展推进的背景下，国家提高了对素质教育的重视程度，要求学生综合素质的全面发展。初中数学作为一个学生受到数学基础教育的开端，对于学生数学发展培育起到至关重要的作用。而初中数学的教学质量往往取决于教师的授课质量和自身能力水平，这就对老师的自身要求较高，要求教师有效开展教研工作。需要教师对于现行的初中数学课堂进行改革，为初中生的数学全面素质发展培育创造更好的教育环境。

1. 初中教学教研工作开展现状

1. 教育理念和方式落后

教育理念在培育学生全面素质发展中占据着重要地位，老师的教育理念和方式不能够与时俱进，就无法对于学生的素质发展起不到促进作用。传统的教学方式，导致数学课堂上的环境压抑，初中生由于年纪较小很容易在这样的课堂环境中丧失对于学习数学的兴趣，这样的教学模式已经不符合当今社会的需求了。老师通过“填鸭式”的知识传授方式，学生在课堂上硬性吸收，缺乏自主学习和思考的过程，不利于对于学生全面素质发展的培育。教育理念和方式的落后是现行的教学体系中对于学生全面素质发展的培育阻碍较大的一方面了。

2. 课程设置随意

我国教育改革不仅对于课程内容进行要求，也同样对于初中教师的个人授课能力进行了要求。课改提出，教师不光要具备过硬的专业授课能力，还要在讲课过程中对于学生数学思维进行培养，保证学生掌握数学学习方法，能够以数学思维进行思考。但是从当前发展情况来看，有很多的初中教师并不能很好地做到这一点。并且初中数学的课程安排随意，没有清晰的教学目标，这就到这学生无法受到系统的数学全面素质发展培养。

2. 开展有效初中教研工作的基本原则

1. 注重示范基础原则

初中数学对于教师的要求是，改善传统教学模式，提高学生学习兴趣，促进学生自主学习，提高数学学习能力，养成数学思维，保证数学学习有效性。现阶段，初中教育专业的培养目标是培养出具有较高的专业水平、业务能力达标和具有创新能力的初中教育工作者，为初中阶段学生培育出符合时代要求的教师。

2. 知行合一原则

随着我国教育改革的推进，对于初中教师提出了更加具体，更加严格得新要求。老师们既要接受理论知识的培训，保证学生的学习能力得以提高，加强实际问题解决能力，从而保证教学效果，实现知行合一。初中数学老师不仅要教授学生们数学理论知识，同时还需要促进学生学习思维能力的改善，保证以发现问题，解决问题的思维提高数学学习能力，在教师的培训中，就要做到帮助老师将知行合一的理念运用到日后的数学教学当中，只有这样才能有效的提升学生的数学核心素质。

3. 初中数学教研工作的开展策略

1. 制定科学合理的初中教师培养模式和标准

由于每位教师的教育理念及方法不同，以及初中数学课程设置混乱，就会影响到教师们对于数学专业知识掌握程度不同，导致初中数学老师们的专业知识水平和授课能力无法得到提升。所以，学校要重视对于老师的专业知识和授课能力培养，根据学校自身诉求，制定一套科学的培训体系。比如：学校可在定期邀请一些初中数学教育专家到学校进行演讲，以及对于老师们的上课模式进行考察和指导。还可以从其他初中教师培养方法中选取合适自己学校的方式，对老师进行培养，提升老师教学能力。

2. 培养学生的数学意识

老师们在上课过程中，要有意识的培养学生的数学思维和逻辑能力，告诉同学们数学在今后生活中对于他们的帮助，激发他们学习数学的兴趣爱好，从而提升学生的数学全面素质发展。在上课时，老师要将生活实际与上课内容相结合，为学生创建熟悉的学习情境，吸引学生注意力，减少其抵抗情绪，从而保证学生积极参与到教学活动中。比如，在讲到“统计”这一章节时，老师就可安排同学们通过自己对数据的调查、整理和观察总结结论，来加深对统计这一概念的印象。同时促进了主动参与教学活动，对数学问题进行思考和解答，学生对于数学也有了更进一步的了解。学生能够用数学思维去发现问题和处理问题，是构建以数学全面素质发展为主的课程体系的重要基础。

3. 注重培养学生的数学实践能力和动手能力

为学生提供一些在学生能力范围之内的实践课程可以有效提高学生们的学习兴趣，减少对数学学习的厌恶感，促进积极学习，同时提高学生的学习能力和动手能力，是对学生创新能力的重要锻炼手段。让学生根据对于老师所讲内容进行自己动手创造，将抽象化的问题赋予实体，这样有利于学生对于问题的进一步理解，能够有效提升课堂教学效率。比如：同学们对于函数的概念理解不透彻时，就可以让同学们利用信息技术为学生画图分解，来帮助学生们进行理解。

4. 与学生构建一些具有合作性的课程体系

在开展教研工作的过程中，老师如果想要培养出一个具有自主学习、拥有创新能力和全面素质发展的学生，只靠知识的灌输是不行的，还要让同学们对于理论知识实践的机会。让学生在实践中反思自己的不足，并及时纠正不足，促进学生学习能力的增强，养成数学思维，加强问题解决能力，进行情景创设，帮助学生创造更多机会，建立合作性学习平台，提高学生学习兴趣，实现教学目标。

结束语：随着我国课改力度不断加大，对于老师的教学水平要求也不断增加。这就要求老师要不断提升自身实力，保证教研工作的有效开展，尽量选择合适的教学方式，提高自身素质水平，从学生实际情况入手，从而促进自身教育水平提高，培养出更多具有数学核心素质的学生，为教育事业发展做出积极贡献。

参考文献：

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