浅谈小学数学运算能力的培养

浅谈小学数学运算能力的培养

方勇

四川省宜宾市筠连县镇舟镇联办小学 645263

摘要：对于小学数学科目而言，受到了教育部门的高度关注，改革的力度同样也在不断加大，想要提升小学生运算能力，教师则必须要不断改进教学方式，而通过对运算能力的注重，不仅能够将小学数学教育的现代化需求做出满足，同时能够全面培养小学生的思维能力、逻辑能力与数学素养，促使小学生能够充分养成运算能力，有效提升数学成绩。基于此，本文将针对小学数学教学中运算能力培养的策略展开深入、细致的分析。

关键词：小学；数学；运算能力

前言：小学数学基础并关键的一项科目，是在教育行业中，不可小觑也不可忽略的重要课程。而以往所采取的教学方式已经无法适用于现代化的小学生学习之中，会造成小学生丧失学习的兴趣，并且对数学科目感到枯燥，出现厌学的负面心理。而注重运算能力的培养，不仅能够充分培养小学生的思维能力、逻辑能力以及数学素养，同时能够将教师的教学质量、教学效率大幅提升。

一、小学生运算能力培养的重要性

（一）运算能力是学习的基础

针对于小学生而言，最初参与学习之时便是接触数字以及简便的运算。由此可见，小学生运算能力是学习数学科目的关键基础，如果缺少运算能力则无法正确的学习与解题^[1]。因此，运算能力是小学生学习中重要的内容之一，同样，也是最为关键的数学学习能力。

（二）培养小学生对数字的敏感度

针对于小学生而言，对其数字敏感度做出培养十分关键，由于小学阶段的数学知识内容较为简单，因此，小学生只有对基础的数字运算有所感悟，才能够促使其在日后面对其他数学知识时，不会出现迷茫、懵懂的状态，从而对数学问题做出更为精确的解答。

二、小学生运算能力培养的相关策略

（一）开展竞赛教学方式

小学生正处于好奇心强、好胜心强的年龄阶段，通过竞赛教学方式，能够激发小学生学习数学知识的自主性与积极性，确保数学课堂始终处于活跃的氛围之下，教师通过改变以往较为乏味、枯燥的板书式教学方法，确保数学教学变得更加形象化与趣味化，促使小学生能够在竞赛的过程当中，养成运算能力。

例如：在开展《分数乘法》一课的教学工作之时，教师可以向小学生提问：“在我们年级中，参与舞蹈组的有24位同学，数学小组的参与人数是舞蹈小组的2倍，那么数学小组是多少人？美术小组的参与人数是舞蹈小组的 ，那么美术小组是多少人？体育小组的人数是美术小组的 ，那么体育小组是多少人？”随后_，将小学生进行分组，共同讨论正确答案，从而得出：

（1）24x2=48人

（2）24x =16人

（3）16x =12人

之后，教师对运用分数乘法公式并且获取正确答案的小组进行表扬与奖励。通过此种教学方式，小学生能够精确的掌握计算方式，促使其运算能力得到有效培养。

（二）帮助学生养成良好的运算习惯

相关学者提出：“良好的习惯能够促使一个人终身受益。”在对小学生运算能力进行培养的过程中，教师还应该帮助其将良好的运算习惯养成。在运算习惯之中，主要包括审题习惯、验算习惯。针对于审题习惯而言，教师应该指导小学生在解答数学习题之时不能看到题目就立刻进行运算与解答，而是应该对题意做出细致分析，将题目阅读清楚，并且将运算的顺序理清^[2]。例如：在面对带括号的混合运算之时，应该先计算括号内的法则，随后再计算括号外的法则，从而对计算结果的正确性做出保障。随后，为了能够对计算结果的准确性做出保证，教师还应该帮助小学生将良好的验算习惯养成，如此，能够将运算能力做出良好培养。

（三）增强课后“数学运算”训练

想要小学生能够养成运算能力，光是依靠课堂的教学是远远不够的，还应该在课后多为小学生布置与运算相关的习题，促使小学生能够从被动学习的状态转变为主动学习，主动复习与巩固所学习的知识，进而全面培养小学生的运算能力，促使小学生在今后依然能够懂得运算的方式、运算的技巧，进而整体提高小学生的学习成绩。

例如：在《分数除法》一课讲述接收以后，教师可以为小学生多多布置与《分数除法》相关的数学应用题，促使小学生能够在课后依然对分数除法的方式有全面的掌握。教师可以为小学生创设这样的习题：

爸爸的年龄比女儿大30岁，明年女儿的年龄刚好是爸爸年龄的 ，那么女儿今年几岁？爸爸呢？

小学生通过对课堂中所学习的《分数除法》相关知识，从而列式为：

爸爸明年的年龄为：30÷（1- ）=30x =45（岁）

爸爸今年的年龄为：45-1=44（岁）

女儿今年的年龄为：45x -1=15-1=14（岁）

从而得出女儿今年14岁，爸爸今年44岁的答案。

通过课后的运算训练，能够促使小学生激发通过运算探究答案的兴趣，并且活跃思维，在养成运算能力的同时，提高学习成绩。

结束语：

综合上述的分析而言，小学阶段是培养小学生思维能力、逻辑能力以及运算能力的启蒙与关键阶段，教师想要保障小学生始终保持积极、好学的态度投入到数学课程的学习当中，就必须要不断探寻更加高效的教学方式，激发小学生学习数学的自主性、积极性，不断提升自己的运算能力，保障教师的教学效率能够提升。

参考文献：

[1]罗佰雄.小学数学运算能力培养的策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(11):154.

[2]巢小燕.培养小学数学学科运算能力的策略研究[J].考试周刊,2020(64):57-58.