小学英语教学中的情境教学运用

小学英语教学中的情境教学运用

吴珍姣

贵州省独山县上司镇中心小学 558203

摘要：情境教学法是当今小学英语教学中不可或缺的一种教学方式，其不仅有助于优化课堂教学质量，还能有效提升小学生们的英语学习兴趣，使其能够更主动、更积极的参与到英语的学习当中，促成英语学习效率的有效提升。就此，本文主要从游戏化情境创设、信息化情境创设、生活化情境创设三方面入手，简要探析小学英语教学中的情境教学运用。

关键词：小学 英语 情境教学

小学英语是学生们英语学习的启蒙，是引导学生们学好英语的第一步，随着新课程改革的不断发展，对小学英语教学也提出了新的要求，我们作为教师不能只停留在引导学生死记硬背上，而是要引导学生们在学习和掌握英语知识的基础上，有效提升对英语语言的使用能力，达成教学目标的同时，助力小学生们在将来更深入的进行英语知识学习。基于此，本文作者立足自身教学经验，就情境教学法在小学英语教学中的应用进行简要阐述如下，以其为小学英语教学的可持续发展提供一份拙见。

一、游戏化情境创设，激发学生英语学习热情

游戏是儿童的生命，是引导小学生们认知社会、探究世界的主要途径，进而在小学英语的教学过程中，我们也要坚持“以生为本”的教育理念，依据小学生的年龄特点，适时的将游戏引入课堂教学当中，有效吸引其注意力的同时，有效激发其学习热情，使学生们在参与游戏的过程中不仅能够收获快乐、收获心理满足，还能获得英语知识的积累。

例如，在教学一段时间之后，为检验小学生们的单词掌握程度，我们可以组织学生们玩一个“接糖果”的游戏，即老师用彩纸做一个大糖果，里面包有惩罚措施，然后说一个英文字母，引导学生们在传递糖果的过程中根据老师说出的这个英文字母拼读单词，要求这个单词里有老师说过的字母即可，如果某个学生没有能够正确拼读出单词，则视为“失败”，需要接受“糖果”中的惩罚（唱歌或者讲笑话）。或者我们可以借助这个游戏进行字母接龙游戏，引导学生们按顺序说字母，比如前一名学生说“G”，那后面接着的学生就要说“H”，以此类推……以使学生们在欢快的氛围中积极参与活动，有效掌握英文知识。

二、信息化情境创设，提升学生英语学习效率

现代社会是科技的社会，是信息化的社会，信息技术在我们小学英语课堂教学中的应用也越来越普遍，越来越受到小学生们的欢迎。进而在实际教学中，我们就可以借助现代信息技术将平实的英语教学内容变得生动、具体、形象，在优化学生学习体验的同时，帮助其更好的学习和掌握英语知识，促成学习效率的有效提升。

例如，在引导学生们学习《We love animals》这一课时，我借助多媒体教学技术，为学生们引入了我们当地动物园的相关场景，并在大屏幕上进行展示，这样不仅能够从声音、形态、动作等多角度为学生们展示各种不同的动物，还能够引导学生们有效认知中国、美国、加拿大等国家的代表性动物。在教学过程中，还可以鼓励学生们充当“小导游”，引导大家去动物园里观赏bear（熊）、bird（鸟）、duck（鸭子）等，同时在此过程中不断强化学生们对“What is this？It is a……”句型的实际运用，以在学生们熟悉的场景中，进一步提升学生们的课堂学习效率。

三、生活化情境创设，锻炼学生英语口语表达

任何知识的学习都是来源于生活也终将运用于生活的，英语作为一门语言学科，也与我们的生活有着千丝万缕的联系。就此，我们在教学过程中就可以将其与小学生们的生活实际相联系，有效挖掘其中的连接点，进而有效拉近小学生与英语知识之间的距离，使其不再陌生，同时在有效的交流当中，促成学生英语口语表达能力的不断发展。

例如，在教学《My family》这一单元之前，我要求学生们准备一张自己的“全家福”带到学校来。同时在上课时，我也给学生们带来了自己的全家福，并为大家介绍了我的家庭、介绍了我的家庭成员。在我的引导下，学生们也都鼓起勇气拿着自己的全家福照片，用课上所学的英语知识给大家介绍自己的家庭成员，有效练习“This is my family”等句型。不仅如此，我们还可以引导学生们以同桌为一组，两两之间进行对话练习，相互询问和介绍自己的家庭成员，在真实的语境当中，有效练习“Who’s this boy/girl？He/She is……”等句型，在有效的交流与表达当中，促成学生英语口语能力的有效锻炼。

综上所述，将情境教学法运用与小学英语的课堂教学当中，给传统的小学英语教学注入了新的“生命力”，不仅具有生活气息，还能使小学生们在身临其境的感知中，更好的使用英语进行交流和表达，真正达成“学以致用”的教学目标。就此，作为新时期的小学英语教师，我们也要不断革新自身的教育思想、优化自身的教育能力，科学、合理地创设教学情境，使学生们真正产生英语学习热情，并在促成其课堂学习效率提升的同时，有效发展其英语口语能力，助力小学生英语水平的不断发展，也助力小学生的全面成长。

参考文献：

【1】黄寅.情景教学在小学英语课堂中的运用研究[J].学子:理论版,2015，(22):8-8.

【2】欧阳永丽.浅析情境教学在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究(新教师教学),2015,(21):221-221.