父亲在位与初中生心理健康素质的关系分析

父亲在位与初中生心理健康素质的关系分析

伍琼

温州市南浦实验中学惠民路分校 浙江省温州市 325000

摘要：本文简要分析了初中生心理健康教育的重要意义：引导学生认知能力、塑造学生家庭观、锻炼学生交往能力；研究了父亲在位对初中生心理健康素质形成产生的作用，采取抽样调查形式，分析父亲在位对中学生自我意识、应对能力的影响；总结了高素养父亲对中学生心理健康成长的积极意义。

关键词：父亲；自我意识；应对心理

引言：据2018年心理健康统计结果可知：国内未成年群体超过3千万人，存在心理健康问题。心理健康的内容，具体表现为：人际交往能力、自我认知等。心理健康能力，作为个人在社会、原生家庭、学校各类环境中，形成的心理素养，对学生个人成长，具有重要意义。

一、初中生心理健康教育的重要意义

（一）认知引导

在考前焦虑、学习疲劳等问题中，借助心理健康教育，对中学生思想认知加以引导，能够提升学生自身认知能力，使其在面对学习活动中，持以积极态度，减少心理负担问题。

（二）塑造学生家庭观

中学生极易发生的心理现象为：叛逆、内疚、压抑等。在心理健康教育活动中，使其形成正确的家庭认知观念，增强学生对父母的理解，减少不良心理问题发生。

（三）锻炼学生交往能力

当学生存在心理健康问题时，会表现出不喜欢与他人交往、交流困难等现象，使其逐渐形成压抑、苦闷的心理状态。在针对中学生开展心理健康教育时，能够提升学生心理愉悦感，使其形成正确的自我认知思想，增强学生交往能力^[1]。

二、分析父亲在位与初中生心理健康素质形成的关系

（一）研究方法

研究定于2019年7-9月，针对某校初中生开展问卷调查工作，调查学生人数为500，随机调查法，不限年级、性别。问卷问题为：

1. 在家庭教育中，父亲在学生自主决策时，给予的心理教育。A选项，认知指导；B选项，漠不关心；C选项，表现出烦躁心理。

2. 在家庭教育中，针对学生存在的心理问题，比如厌学、考前焦虑等，父亲素养对学生自我认知的影响。A选项，父亲素养较高，促进学生形成自我认知能力；B选项，父亲素养一般，学生自我认知不全面；C选项，父亲素养较低，学生形成叛逆心理。

3. 在学生面对学习困难时，父亲教育形式。A选项，问询学生问题情况，帮助学生找到问题症结，引导学生调整学习方法，提升学生学习能力。B选项，针对学生学习困难问题，父亲采取强制措施予以干预，比如补课。C选项，学生遇见学习问题时，父亲采取打骂措施。

4. 在学生面临生活问题时，父亲的教育形式。A选项，关心学生日常生活，开展思想引导方式；B选项，针对学生生活问题，实施代劳行为；C选项，学生遇见生活问题，放任不管。

问卷中1-2题侧重考察父亲在学生自我认知方面的教育干预效果，问卷3-4题侧重分析学生面对生活/学习问题时，父亲教育形式的影响。借助调查问卷，学生在校心理健康情况，完成研究。

（二）研究结果

表 1 500名学生心理健康情况

依据姚本先《心理学》标准，对500名学生开展心理健康调查，表1为心理健康自评结果的汇总情况。由表1发现：学生整体心理健康较好，仅有30人表现出心理健康问题。

表 2 问卷调查结果

如表2所示，为学生问卷调查结果，由此发现：A选项、B选项、C选项三组数据与学生心理健康数据具有相关性；说明父亲教育与指导，对学生心理健康产生直接影响。后续调查中，侧重查看四组选项学生心理健康教育中，父亲素养情况问。

表 3 父亲在学生心理健康中的教育影响

如表3所示，由500名学生的对应教师，结合对学生家长的了解，给予的初步评价。

（三）讨论

（1）结合表1、表2、表3的调查结果：发现父亲在位能力较高时，将会提升学生应对问题的处理能力，使其在生活、学习中，保持较好的心理素质，减少学生学习困难、交流障碍等心理问题发生。由此确定：父亲文化素养高、引导能力强、教育能力优异时，表现出较高的父亲在位，与中学生形成较强的应对能力，形成正相关关系^[2]。

（2）结合表1、表2、表3的调查结果：父亲在学生心理健康教育中，发挥着较为关键的作用。当学生在自主决策、考前焦虑时，父亲给予其科学教育引导，能够提升父亲在中学生心目中的在位层次，同时促进学生心理健康成长。由此确定：父亲在位层次高时，与初中生形成优质自我意识能力，存在正相关关系。

为此，在原生家庭教育中，父亲应积极发挥自身教育能力，提升学生心理健康层次，建设自身在学生心目中的在位性。

结论：综上所述，依据现阶段中学生心理健康情况而言，高素养父亲在位，将会提升中学生心理素质。具体研究时发现：较高素养的父亲，对中学生采取的心理引导、思想教育工作，具有科学性，顺应学生心理适应能力；使学生在自我意识认知方面，形成正确观念；在应对问题时，能够保持积极乐观态度。

参考文献：

[1]刘阳,谢姗珊,闻素霞.父亲在位与初中生心理健康素质的关系[J].中国学校卫生,2020,41(06):911-914.

[2]王小红.初中生开展心理健康教育的必要性[J].科学大众(科学教育),2018(07):8.