数字化教学资源在初中语文课堂教学中的应用分析

数字化教学资源在初中语文课堂教学中的应用分析

罗艳

云南省永善县青胜中学，云南省昭通市 657300

[摘 要] 在初中语文课堂中运用数字化教学模式，可以拓展学生的知识和经验，帮助学生了解新事物，为教师的课堂教学提供丰富的教材，提高教师的教学水平。这说明了数字化教学资源在初中语文教学中的重要性！数字化教学资源推动初中语文教学模式向数字化方向发展。因此，在初中语文课堂教学中，教师必须合理利用数字化教学资源，以提高初中语文课堂教学效率。

[关键词] 数字化；教学资源；初中语文

数字化教学资源通常指经过数字化处理后可以在多媒体上运行的教学资源。利用数字化教学资源对语文教材内容进行教学已成为教师普遍存在的现象。教师的教学方式由枯燥向新奇、陌生转变，教学模式也由单一向多样化发展。因此，教师应优化数字化教学资源，使其在初级中学语文课堂教学中发挥更大的作用。以下是探讨数字化教学资源在初中语文教学中应该运用的策略。

一、凭借数字化教学资源增加师生交流

在传统的初级中学教学模式下，教师的教学方法相当死板。他们只是根据教材内容来讲课文内容，而教学方法并不创新。因此，学生们会厌倦这样枯燥的课堂，他们上课的热情也会逐渐消退。在这样的教学模式下，不仅教师厌倦了说，学生也厌倦了听。课堂教学中师生互动少，教师无法了解学生对知识的掌握情况。此时，教师应将数字化教学资源与初中语文教材进行整合，提高教师的教学水平和教学质量。教师采用数字化教学模式，不仅可以增加师生之间的交流，而且可以激活课堂气氛。更重要的是，它还可以提高学生的学习积极性和效率。例如，教师在讲授《藤野先生》这篇课文时，可以充分利用多媒体来给学生 观看藤野先生的图片和藤野先生的个人简介，播放课文《藤野先生》的片段，让学 生深入课文内容，加深了对课文的理解。观看完后教师再提出几个问题供学生思考 和探究，例如，“思考一下并且总结概括藤野先生的个人形象？图片中的和纪录片 中的藤野先生的形象是否一致，说出理由？课文当中记述了几件关于藤野先生的事 例？通过阅读课文，可以总结出藤野先生的哪些品质？”在讨论过程中，如果学生感到困惑，可以及时向教师提出问题。学生不仅解决了知识疑惑，而且增加了与教师的交流和互动，从而提高了初中语文学习的效率。依托数字化教学资源，可以帮助学生增加知识量，开阔视野。数字化教学资源也使教师的教学变得简单而有趣，使学生在愉快而轻松的气氛中接受知识的洗礼，使掌握知识变得容易。运用数字化教学模式，不仅可以提高教师自身的教学水平和能力，而且可以提高整个初中的语文教学水平。

二、凭借数字化教学资源培养学生合作精神

合作精神是初级中学应有的精神之一。合作精神不仅可以帮助初学者有效地学习，而且在他们未来的生活中起着重要的作用。数字化教学模式在初中语文课堂教学中占有重要地位。因此，教师可以利用数字化教学资源培养学生的团结协作意识，树立学生的团队合作精神。让学生在学习过程中享受合作的乐趣。例如，在学习《桃花源记》这篇课文之前，在对课文已经预习的前提下，教师 先将全班同学平均分为几个小组，然后教师再给每个小组布置相应的任务。第一小 组负责收集《桃花源记》的图片和文字介绍；第二小组负责收集有关《桃花源记》 的视频；第三小组负责《桃花源记》的翻译，并且标注好翻译的重点词句；第四 小组负责整合其他三个小组所收集的资料，制作成一个完整的ppt，然后上交给教 师。语文课堂教学是语文教学的重要组成部分，语文课堂教学是语文课堂教学的重要组成部分，是语文教学的重要组成部分。数字化教学资源具有共享的特点。学生可以充分利用这些教学资源进行交流和学习，并用他人的长处弥补自己的不足。在教师引导学生合理利用数字化教学资源的同时，可以无限扩大学生的优势，充分发挥数字化教学资源的价值，优化初中语文教学的课堂效果。

三、利用数字化教学资源创设语文教学情景

数字化教学资源是一种重要的教学手段。教师可以利用数字化教学资源创建文本场景，帮助学生更好地融入文本描述的语境，帮助学生更好地理解文本的内容。尤其是在古典诗文的学习中，运用数字化创设教学情境无疑是一个很好的方法，因为学生在学习古典诗文时会很难理解古人的表意，更难理解老人的思想感情，所以能使学生对古典诗文的学习产生恐惧，在一定程度上影响学生的学习积极性。因此，教师应充分利用数字化教学资源，帮助学生学习古诗文，使学生的情感与作者的情感高度融合，进一步提高语文课堂教学的效率。 例如，学生在学习《花木兰》这篇古文时，老师可以播放一段木兰参军的录像，让学生们感受到当时的处境。让木兰沙沙作响的英雄形象在同学们的眼中，让同学们不仅对木兰精湛的武功感到钦佩，更对木兰父亲的孝顺表示钦佩。视频结束后，教师将对整篇古文进行分析，加深学生对古文的理解和记忆。只有创造出相应的场景，学生才能与当时的场景融为一体。创设情境无疑是一种很好的教学方法，它不仅能使学生的学习兴趣日益提高，而且能使语文教学效率不断提高。教师应合理利用数字化教学资源，将数字化教学资源与语文课堂相结合，发挥数字化教学的优势。

四、总结

教师学会使用数字化教学资源已成为不可阻挡的潮流。学会合理利用教学资源可以引起中学生的重视，激发他们对初中语文输出的兴趣，从而提高学生的语文成绩。随着时代的不断发展，数字化教学资源的优势越来越突出。因此，在初中语文课堂教学中，教师应充分利用数字化教学模式，促进初中语文教学效率的显著提高。

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