如何在小学数学教学中渗透书写习惯的培养

如何在小学数学教学中渗透书写习惯的培养

李岑

广西钦州市灵山县伯劳镇新禾小学 535429

摘要：数学作为小学教学中非常重要的一门学科，受到广大师生的高度重视。一方面，数学在各类考试中占有很大的比重，另一方面，数学的学习在很大程度上影响着学生思维能力和探究能力的培养。然而，在传统教学中，教师往往只注重数学知识和思想的培养，而忽视了对学生书写习惯的引导。在素质教育普及和发展的背景下，小学数学教师应培养学生的书写习惯。文章分析了书写习惯在数学教学中的重要性，并探讨了相应的教学策略。

关键词：小学数学；书写习惯；渗透

引言：书写习惯的培养是小学教育的一个重要内容，然而，在数学学科中，书写习惯的培养往往被忽视。这是由于许多数学教师对书写习惯的培养存在错误的认识，许多数学教师往往认为书写习惯的培养是语文等文科教师的任务，而数学作为一门理工科学科，甚少涉及汉字的书写，基本是符号和数字，只要会答题、有思考逻辑能力便可，书写的重要性被忽视。

1. 在小学数学教学中渗透书写习惯培养的重要性

1. 书写习惯直接影响数学卷面得分

对于考试而言，卷面的整洁程度会在一定程度上影响得分。而对于数学这样一门极为严谨的学科而言，错一个数字或者写错一个符号会直接导致整道习题出错。例如学生在学习苏教版三年级数学除法一章节时，学生在计算“600÷2÷3+？”时，学生抄写算式，因为书写不工整，将2写的不清晰，学生自己在计算时又粗心大意，最终导致结果出错，丢失一些不必要丢失的分数。

2. 书写习惯的培养关系到学生的学习态度

在素质教育的理念下，小学数学教学不仅是要教会学生知识，更重要的是要培养学生的数学学科素养，其中对学生人文素养和道德素养的培养也是小学数学的重要教学内容。学生要想养成良好的数学习惯，离不开一个端正的学习态度。如果教师不重视对学生数学书写习惯的培养，学生会形成懈怠的心理状况，对待学习敷衍了事，最终形成不端正的学习态度。

3. 书写习惯对未来发展产生深远持久地影响

此外，学生能写一手好字，养成严谨的人生态度，对未来学习和工作都会打下良好的基础。当今时代对人才的要求，不仅希望其有着较丰富的理论基础，也需要其有较好的综合素养，教师重视对学生数学书写习惯的培养，能够更好地培养其综合素养，为将来的发展奠定根基。

2. 在小学数学教学中渗透书写习惯培养的教学策略

1. 教师要以身作则

数学教师在小学数学中对学生进行书写习惯的培养，必须要以身作则。一方面，教师要树立正确的认识，不要以为数学是一门自然学科，就可以忽视书写习惯。另一方面，数学教师要起带头作用，小学生年纪较小，模仿能力极强，数学教师的一言一行都对其产生潜移默化的作用。数学教师无论是在课堂还是在课外，自身都要起带头作用。例如，目前许多小学已经普及了多媒体教学，许多数学教师为了节省板书时间，干脆放弃在黑板上板书，一节课下来只通过幻灯片进行教学内容的呈现，甚至都没有碰过黑板和粉笔，这就很难为学生起到示范作用。此外便是数学教师在批改数学作业时，也要注重自己的书写，部分数学教师自己的书写习惯便存在一定问题，加上教学任务重，批改作业的时候存在敷衍了事的态度，这些都在无形之中影响学生形成不良习惯。

2. 教师布置作业要少而精

小学生尤其是低中年级的学生，他们年纪较小，书写的速度比较慢。但是，目前许多学校并没有完全践行素质教育的理念，尤其是数学学科，常常沿袭题海战术的教学传统，试图通过给学生布置大量作业，以巩固其教学成效。但是，过多的作业对于学生而言是超负荷的，学生为了赶紧赶完作业，不得不放弃对书写习惯的注意。因此，数学教师应该精心研究习题，给学生布置更加经典的题目，让学生的作业变得少而精。一方面可以提升学生的学习效率，另一方面，也让学生减轻学习负担，适应素质教育的要求。

3. 教师要重视榜样作用

此外，小学生不仅容易模仿教师的言行举止，也更容易受到周边同龄人的影响。因此，数学教师要注重榜样作用，可以将班上数学书写习惯较好的学生的作业等在班上进行展示，并积极表扬他们，让其他学生向他们看齐。与此同时，教师可以细化数学作业得分的情况，制定科学的作业量化表，假设一次作业的满分是100分，教师可以将其中的十分用来测评书写习惯和态度。或者教师可以采取小组分组教学法，让小组之间针对作业书写情况进行互评，引导学生树立对书写习惯的意识，并且通过对他们进行正面积极的引导，来帮助学生养成良好的书写习惯和正确的书写态度。

结束语

数学教师针对数学这门自然学科，往往更重视对学生思维能力、探究能力的培养以及相关知识点的教导，往往忽视了学生在数学学习中的书写习惯。这样的教学理念不利于学生未来的发展，也容易让学生在考试中因为书写的错误而丢失一些不必要的分数，影响学生的数学成绩。为了更好地培养学生的数学书写习惯，数学教师应该以身作则，并且要注意减少作业的布置，提升学生学习效率。此外，还可以积极发挥榜样作用，引导学生养成良好书写习惯。

参考文献

[1]姚萍.如何在数学教学中培养小学低年级段学生的良好书写习惯[J].数学大世界(中旬),2019(03):68.

[2]任全明.浅谈小学生良好的数学书写习惯的培养[J].读写算,2018(23):252-253.