初中现代文阅读命题规律探寻

初中现代文阅读命题规律探寻

刘宗栋

福建省泉州市德化第六中学 362500

【摘要】现今社会高速发展，教育也随着社会的发展而发展。语文是学生必学的科目，要想让提高学生的语文阅读能力，教师要为学生创设合适的教学环境，提高学生的兴趣。学生有了学习的欲望，教师的教学活动的质量才会提升。通过阅读可以学提升学生的综合能力，对于培养学生的品质也有很大的帮助。初中于阅读教育是语文教学中的重中之重，因此教师要引起重视，发展学生的语文阅读能力的培养。那么接下来就来探讨一下初中现代文阅读命题规律探寻吧！

【关键词】初中语文;现代文阅读;命题规律;教学策略

【正文】现代文阅读在初中语文课程中占有很重要的地位。阅读分为很多种比如，有说明文、有抒情文、有散文、小说等等，做阅读题有利于提高学生的素养，可以增加自己的知识面，在考试中如果遇到课外知识就不必惊慌了。同时还可以提高学生们的分析能力以及提高学生的写作能力等等。阅读是前辈们给后辈留下来的精神财富，他们把自己的人生经历写下来，供学生们学习思考，让学生们领略他们的语文风采的同时，学习他们的精神，形成自己的三观，为以后自己的人生奠定良好的基础。

一、初中语文阅读的意义

现代文阅读在初中语文课程中占有很重要的地位。阅读分为很多种比如，有说明文、有抒情文、有散文、小说等等，阅读有利于提高学生的素养，可以增加自己的知识面，在考试中如果遇到课外知识就不必惊慌了。同时还可以提高学生们的分析能力等等。阅读是前辈们给后辈留下来的精神财富，他们把自己的人生经历写下来，供学生们学习思考，让学生们领略他们的语文风采的同时，学习他们的精神，形成自己的三观，为以后自己的人生奠定良好的基础。阅读虽然是语文教学中最基础的教学内容，但同时也是语文教育中最重要的一个环节，如果学生没有理解能力，那么在人际交往方面也不会成功。阅读既可以提升学生的学习能力，也可以发展学生与人交流的能力。教师在培养学生的阅读能力也可以提高学生的写作能力，学生的阅读量大了，以后现代文阅读也会变得简单，随之写作水平也会随着大大的提高。

二、现代文阅读的命题规律

语文是学生们从小学就开始学习的科目，语文阅读是语文教学中的一部分。语文现代文阅读在考试中占有十分重要的地位。初中生在答这道题时确实失分比较多的。语文阅读是试卷中的倒数第二大题，占有一定的分值。语文阅读主要是锻炼学生的阅读理解能力，相比其他题来说分数比较好拿到手。不同类型的阅读解题思路也是不同的，但是每种类型的阅读题型是不变的。比如:说明文多数就是考察学生们①说明文的说明方法②语言的准确性③说文明事物的特征把握等等问题，这些问题有解答技巧和答题格式，说明文在众多阅读类型题中是最容易的一种阅读。再比如:抒情文和记叙文的阅读是比较难的，需要学生们深层次学习含义理解类问题，。一般题型为概括题、鉴赏题和理解类三大题型，主要考察学生们①对某一主题的总结或者根据某一事物的特征分点进行总结概括，这一类题一般可以从文章中找到答案②这篇文章表达了作者怎样的心境或者刻画了怎样的心理描写以及表现手法和修辞手法③考察对某句话或者某个词的理解结合文章加以解释并说明原因等题。

三、初中现代文阅读出现的问题

3.1学生在课堂上不主动

教师在授课过程中，一直根据自己的主观意识以及教学经验去教导学生。重点讲述考试的实用性知识而忽略了学生的感受。导致教师与学生之间缺乏沟通交流。并且因为教学任务比较重，教师在讲课时一直处于提问的状态，而没有根据学生的实际需求去启发学生，忽略了学生的思考过程。学生在课堂上的积极性不够，教师的教学质量就会降低。很多教师用传统的教育手段对学生进行教育，教师讲课学生被动的听，教师的教学手段不新颖，学生没有兴趣听，导致学生学习效果不理想，教师的教学质量提不上去。教师在讲阅读题时要注意教学方法的使用，提起学生学习的兴趣，教师的阅读教学质量就会提升，学生们的阅读能力也会大大提高。

3.2对课外阅读题不重视

老师在教学中只注重完成教学要求、完成课本上面的阅读任务及规定的教学内容，而忽视了课外阅读的重要性以及知识的积累。不少学生对于课外的阅读比较感兴趣，但是没有相应的阅读计划，没有给自己做出阅读要求，不能合理的安排阅读时间，久而久之，形成一种不好的阅读习惯，并且不能把这种阅读习惯带到课内的阅读中，最后总体降低了阅读的效果。

四、初中现代文阅读的教学策略

4.1运用多媒体突破阅读教学的重点

阅读教学中的重难点是教学过程中的一大难题，很多教师把握不好重难点的度，就会导致教育效果不理想。所以教师要重视重难点的问题，设计好课程环节，利用多媒体中丰富的教育资源对学生进行教育。教学的设计要注意学生的差异，每个学生的发展水平都不相同，就像每个学生的智力水平不可能都一样，要根据学生的实际出发，发展学生的能力。

例如：教师讲《背影》这一课时，教师要让学生知道这篇课文属于纪实散文，它同时也是描写亲情的叙事文，教师可以引导学生课后阅读朱自清的散文，讲解这篇散文写的背景是什么，让学生了解作者当时的情况。课后引导学生了解朱自清的文集，教师引导学生多阅读的好习惯，发展学生的能力，培养学生的想象力。教师运用多媒体播放相关的图片，让学生感受散文的情感，引起学生的情感共鸣。

4.2善于运用教学方法，提升学生学习的兴趣

传统的教学方法已经不适合现在的教育了，现今社会的快速发展，需要的人才是多方面能力都很强的，教师在教育学生时也要考虑多方面。 教师在课堂上要调动学生课堂气氛的活跃性，就要提高教学过程，借助信息技术的功能，带动孩子进行学习，形成良好的课堂氛围。优化教育过程，就要提高教学效率，只有教育效率提上去了，学生的学习效果才会大大提高。教师用多媒体给孩子播放视频，一个有趣的导入是吸引学生的关键，发展孩子的语言运用能力。

例如：教师在给学生讲课时，要丰富学生的联想能力，发展学生的阅读能力。教师在讲课内阅读的时候，可以借助多媒体播放相关的图片或者视频，引导学生理解课文所讲的内容，教师提前布置预习作业，让学生课下找寻相关资料等等，发展学生的阅读理解能力，教师在课上可以组织小组进行讨论，发展学生与人交际的能力，多鼓励学生课下阅读多种书籍，还可以带来与同学分享，共同进步。

【结束语】阅读在语文教育中有着重要的作用，教师发展学生的阅读能力可以让拓展学生的眼界，丰富学生的知识。教师的教学方法要及时跟着教育的改革而发展，这样的教育才能更有效的培养学生的能力。

【参考文献】

[1]田如芬.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].科学咨询(教育科研),2020(11):295.

[2]道杰次旦.浅析初中语文阅读教学的有效性[J].科学咨询(教育科研),2020(11):235.