高中数学教学中多元化教学的应用实践

高中数学教学中多元化教学的应用实践

李二圣

湖南省郴州市桂阳县第一中学 424400

摘要：在新课改的指引下，高中数学教学呈现多元化的趋势，高中数学教材当中收录的知识比较晦涩难懂，教师利用多元化教学进行数学知识的讲解，可以促进学生数学思维的发展，不断提高学生的学习信心。因此，在高中数学教学中，教师要积极将多元化教学的理念渗透到数学教学课堂当中，从而能够促进高中数学教学的全面发展，不断助力学生数学学习水平的提升。

关键词：高中数学；多元化教学；应用

随着新课标的教学理念在高中数学教学中的全面落实，高中数学教学方式与以往相比有了革命性的变化，新型的数学教学方式呈现出多元化发展的趋势，它可以培养学生的情感，提高学生的能力，从而能够不断促进学生的全面健康发展，使高中数学教学真正收到了实效。因此，在高中数学教学中，教师要积极进行教学改革与创新，并要将多种新型的教学方法应用到数学教学课堂当中，以此可以培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才，从而能够充分发挥数学教学的价值，不断提高高中数学教学高效性。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中数学教学中多元化教学的应用进行一番阐述和说明。

1. 创设教学情境，激发学习动力

在高中数学教学中，情境创设是数学教学的一个热点，一个好的教学情境可以牢牢吸引学生的目光，并能够激发学生的学习动力，让学生主动去学习数学知识，从而不断提高学生的学习效率。因此，在高中数学教学中，教师要积极为学生创设教学情境，以此可以对学生的学习思维进行训练，从而能够不断提高学生的学习能力。

例如，以“等差数列的前n项和”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出了一道计算题：1+2+3+…+100，并为学生讲述了与高斯有关的故事，让学生利用简单的方法求出了上述算式的结果。然后，我让学生结合自己从高斯的故事中得到的启发，探索了等差数列的前n项和公式，并向学生提出了以下问题：高斯的计算方法适合所有的等差数列吗？以此对学生进行了引导，不断拓宽了学生的探索思维。之后，我结合学生的探索结果，为学生讲述了等差数列的前n项和公式的推导过程，并为学生出示了等差数列的前n项和公式，以此使学生深入记忆了等差数列的前n项和公式。最后，我为学生出了几道与本节课内容有关的练习题，让学生灵活应用自己掌握的知识进行了解答，以此不断发散了学生的思维，提高了学生的思维敏捷性。这样，教师通过为学生创设教学情境，唤醒了学生的求知欲，使学生产生了强烈的学习期待，不断提高了学生的学习热情。

2. 小组合作探究，提高学习质量

小组合作探究模式是一种重要而又高效的教学方式，在新课程改革的背景下，得到了广大教师实践者的积极倡导，它可以改善课堂教学氛围，让学生进行轻松愉悦的学习，从而能够提高学生的学习质量，并能够大面积提升学生的学习成绩。因此，在高中数学教学中，教师要积极利用小组合作探究模式进行教学，以此可以对学生的合作精神进行有效的培养，不断促进学生综合素养的发展。

例如，以“方程的根与函数的零点”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先对小组学生进行了预习指导，让小组学生预习了以下内容：1、零点的含义。2、函数零点存在的结论，并在课堂当中，对小组学生的预习情况进行了检查，以此明确了小组学生对教材知识的掌握情况。然后，我让小组学生结合具体的二次函数以及一元二次方程，合作探究了一元二次方程的根与函数零点之间的关系。在学生进行合作探究的过程中，我对小组学生进行了指导，让小组学生画出了具体的函数图像，并让小组学生对方程的根与图象和x轴交点坐标的关系进行了分析，以此使学生进一步掌握了零点的概念。最后，我让小组学生的合作探究了以下问题：是不是所有的二次函数都有零点呢？并结合具体的例题，对学生进行了知识的巩固，以此使学生深入消化了自己掌握的教材知识。这样，教师通过应用小组合作探究模式进行数学教学，降低了学生掌握教材知识的难度，不断促进了学生数学综合能力的提升。

3. 依托媒体授课，丰富教材资源

随着现代科技的高速发展，依托媒体进行授课已经成为了广大教育工作者常用的一种教学方式，它具有信息量大、形象直观、容易突破教学难点等的优势，提高了教师的教学水平，创新了学生的学习方式，不断促进了现代化教育教学改革的进程。因此，在高中数学教学中，教师要积极依托媒体进行授课，以此可以为数学教学带来新的变化，新的特点，从而能够进一步完善高中数学教学策略，不断助力高中数学教学的建设。

例如，以“平面几何中的向量方法”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用课件，为学生出示了教材当中的例题1，并引导学生对例题1进行了分析，让学生明确了解题的思路。然后，我让学生结合自己掌握的解题思路，有条理地将自己的解题过程写了出来，并挑选了一名学生代表，让他在黑板上书写了自己的解题过程。接着，我结合学生书写的解题过程，为学生讲解分析了课件上的例题，并为学生讲述了利用向量解决平面几何问题的步骤，以此使学生比较容易地掌握了教材当中的关键点知识。最后，我利用课件，为学生出示了教材当中的例题2，让学生结合自己掌握的解题步骤，一步步地解答了课件当中的例题，从而不断提高了学生的解题效率，增强了学生进行数学学习的勇气。这样，教师通过依托媒体进行授课，提高了数学教学的直观性，使得教材当中的内容变得更加形象具体，有效缓解了学生进行数学学习的负担。

4. 组织趣味游戏，彰显教学魅力

将游戏与数学教学结合在一起，可以将教材当中比较抽象的数学知识变得更为感性具体，并能够让枯燥无聊的数学教学课堂变得更加灵活有趣，从而能够放松学生紧张的情绪，将学生从苦学的状态当中解放出来，进而能够达到寓教于乐的目标。因此，在高中数学教学中，教师要积极为学生组织趣味游戏，以此可以彰显数学教学的魅力，从而能够让学生更加爱学、乐学，不断增强学生对数学教学的认同感和参与感，并能够获得良好的教学收益。

例如，以“随机事件的概率”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生组织了常见的转生肖转盘的游戏：我挑选了两名学生代表，让他们分别转动了生肖转盘，看各自转动多少次能转到生肖龙。在游戏结束之后，我让学生结合游戏的过程，说了说自己的发现，以此为学生引出了本节课的内容。然后，我为学生讲述了必然事件、不可能事件以及随机事件的概念，并让学生分别列举了必然事件、不可能事件以及随机事件的实例，以此使学生牢牢掌握了教材当中的概念。接着，我为学生组织了抛硬币游戏：我让学生对教材当中的抛硬币试验过程进行了探究，并让学生按照教材当中的内容进行了此次游戏。之后，我让学生说出了抛硬币游戏的规律，并结合此次游戏的结果，为学生讲述了教材当中的有关知识，从而不断提高了学生的探索激情。最后，我让学生利用自己掌握的理论知识，解决了教材当中的练习题，以此不断强化了学生对教材知识的认知。这样，教师通过为学生组织趣味游戏，让学生在一个欢乐的乐园中进行了轻松有效的数学学习，不断降低了学生对高中数学教学的害怕心理。

总而言之，在高中数学教学中，教师要意识到多元化教学在数学教学中发挥的重要作用，并要通过创设教学情境，激发学习动力；小组合作探究，提高学习质量；依托媒体授课，丰富教材资源；组织趣味游戏，彰显教学魅力等途径，对学生进行有效的教学，从而能够较好地完成高中数学教学任务。

参考文献：

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[2]张志平. 浅析高中数学教学中的多元化教学方法[J]. 孩子天地，2016，000(022):P.164.

[3]王启清. 高中数学课堂中多元化教学方法探微[J]. 中学数学教学参考：上旬，2015，000(10X):P.45.