浅谈幼儿教师如何上好公开课 

浅谈幼儿教师如何上好公开课 

闫璐

葫芦岛市实验幼儿园 辽宁省 125000

摘要：公开课作为幼儿教师生涯的重要成长路径，对幼儿教师的职称评定以及后续的晋升有着重要的影响，因为一节成功的公开课可以反映出幼儿教师的教学功底，同时让教师在同行业的竞争者中有着较为核心的地位。幼儿教师在未来的发展过程中需要通过公开课展示自己的教学能力，向家长、幼儿以及领导证明自己的努力成果也是每一位幼儿教师的愿望。本文将对幼儿教师如何上好公开课的策略进行分析讨论。

关键词：幼儿教师；公开课；提升策略

引言：

幼儿阶段的公开课主要是针对家长、领导以及其他教师同行进行展示的开放式活动课程，教师在课堂中要展示出自己的教学理念和教学技巧 达到提高幼儿教学课程整体质量的效果。这样才能让公开课达到预期目标，体现幼儿教育领域的不断进步的同时也能对幼儿教师自身的教学晋升之路有一定的推动效用。

一、明确教学目标，选择新颖的教学主题

社会正在不断发展，幼儿教育课程的主题内容也在不断创新，教师在公开课准备环节首先要做的就是明确教学目标，让新颖的教学主题呈现到家长、领导以及其他教师眼中，实现幼儿教育课题创新的同时也能展示出自身专业的教学能力和选题眼光，让家长和领导更加放心将幼儿交到课堂中接受教育。选材是当前公开课的重要内容，公开课的选材一定要积极围绕着幼儿教育的基础目标，适当结合社会发展趋势过程中对幼儿教育领域的创新要求才能真正一个良好的教学效果^[1]。教师可以选择幼儿感兴趣的贴近生活或者科学类型的主题，例如，科学活动之10以内的相邻数，相邻数的学习对于幼儿来说是一个较为难掌握的知识点，很多幼儿对数字不够敏感，教师可以利用公开课的机会，通过科学的教学策略帮助幼儿解决学习难点，在趣味性主题活动中了解更多知识可以让公开课实现更好的教学效果。

确立教学主题之后教师可以让幼儿在课堂中通过科学活动了解相邻数的相关知识，教师在讲解过程中要避免紧张情绪，面对家长、领导以及同行教师要有从容不迫的态度，正常有序的进行公开课程序才能呈现出最好的教学效果。让幼儿了解相邻数概念之后，教师可以进一步通过大屏幕展示出10以内的相邻数都有哪些，并且了解“多1”和“少1”的关系，观察、录教学活动中幼儿多元化的表现也是教师的重要任务，观察分析之后才能通过更有针对性的教学策略让幼儿在学习过程中具备更强的观察能力，为后续知识的学习做铺垫^[2]。

二、做好充分准备，保证幼儿各方面能力得到培养

想要上好公开课，教师除了要具备明确的主题和目标，还需要做好充分的准备工作，对幼儿的教学活动可以进行教学工具的辅助，幼儿在这个年龄阶段，对一些显眼的颜色以及教学工具类内容都有很大的兴趣，适当应用教学工具可以吸引幼儿的注意力，提升公开课程的教学效率，让教师自身也会更具备亲和力^[3]。例如，教师可以在多媒体课件准备阶段，采用一些优美富有动感的设计环节，配合教学工具的使用可以有效吸引幼儿的注意力。学习简笔画的过程中，教师可以利用一个简单的鲸鱼毛绒玩具作为幼儿学习简笔画的参考，同时配合多媒体教学设备中演示的简笔画过程，幼儿的接受能力会更强，会更加积极的参与到简笔画课程中。在准备过程中教师可以针对“水果辨识”活动进行教学工具的准备，提前根据幼儿的兴趣制作几个简单的水果的标识，可以让幼儿在熟悉的课堂中进行知识学习。这样的教学过程有助于幼儿对水果种类进行记忆。简单的水果种类,幼儿在生活中会有一定印象，教师要通过标识激发幼儿潜在的意识，让其对具体的水果名称进行记忆，同时教师可以利用公开课中的多媒体教学设备进行内容扩展，确保展示出作为幼儿教师的专业水平。

准备工作除了针对具体的教学内容，教师还要对公开课需要面对的对象进行了解，公开课的效果主要取决于听众，所以幼儿教师在准备过程中除了对知识内容进行准备，还需要对听课者的感受和评价进行了解和考虑，将听众的感受融合到课堂中才能真正从根本上提升公开课效果。如果出现了活动进度过快的情况，教师要做好其他方案的执行，临时增加一些幼儿感兴趣的活动内容，充实课堂保证公开课效果。某一环节如果时间过长，教师则要适当对相关环节进行删减，体现出更加专业的教学素养。例如，在学习龟兔赛跑故事的过程中，多媒体教学设备在其中的应用也会让课堂进度发展较快，教师可以在依旧有教学时间的前提下，帮助幼儿对龟兔赛跑的多媒体视频进行回顾，让幼儿体会到乌龟和兔子的想法，实现对幼儿内在潜力的激发，让幼儿对故事的理解能力可以有所提高，类似的课堂延展可以充实公开课内容，同时保证公开课的效果，展现教师的专业水平。

三、保证严谨的课程过程，体现对公开课的尊重

幼儿教师在进行公开课设计的过程中要对其中的内容进行反复揣摩，从多个角度进行教学内容分析才能实现公开课的实施意义，公开课内容的结构首先需要有一定的严谨性，教师的过度环节要足够自然，避免生硬僵化的教学手段让幼儿出现不适应的情况，过于虚假的公开课流程也会让听课者产生反感心理，所以教师要积极从幼儿的自主探索、观察以及情感体验的环节进行创新，积极应用生成目标把握教育契机才能保证公开课的效果。首先在导入环节，教师要应用自然的生活环节进行课程内容导入，让幼儿在学习的过程中有更多的熟悉感。相邻数内容学习之前，教师可以让幼儿选择代表自己的数字，同时观察自己两边的伙伴，确定他们的数字。将同伴可以想象成和自己家相邻的邻居，这样的导入环节可以充分保证幼儿的学习效率，并且让幼儿对相邻数的相关知识内容有更深刻的认知。

其次，在学习过程中，教师可以引入更多趣味性的环节，注重更多教学细节才能保证公开课的效果。教师可以引导幼儿进行动物角色选择，根据相邻数的规则完成邻居串门任务。这样的任务可以让幼儿从快乐的学习范围中学习到知识，对培养幼儿的学习兴趣有着重要意义。

最后就是在结束部分进行精心收尾，教师不能忽视结尾部分，这是公开课的重要环节，收尾切忌拖拉，否则会对之前的精心设计方案有着较大的影响。教师要从游戏活动角度进行总结，根据幼儿扮演动物的游戏，教师可以进行鼓励性总结，类似于“今天每一个小动物都完成了串门任务，接下来的动物大会，每名小动物都有参与资格，让我们为明天的活动做好准备！”既可以对今天的教学活动进行收尾，又可以为后续的学习做好铺垫，达到公开课的预期结尾目标。

四、结束语

公开课需要幼儿教师进行充分的准备，对幼儿在课堂中的思维模式以及具体学习表现要有一定的重视，这样才能在准备教学内容的过程中有更多可利用的素材，对幼儿各方面进行培养，呈现给幼儿家长、领导以及其他教师更好的幼儿教学效果。教师在教学过程中要利用标准的普通话，精炼趣味的语言对公开课内容进行展示，增强课堂的启发性和感染力才能实现创新幼儿教学方法效果的应用。教师也要坚持以幼儿为本的发展理念促进幼儿教育领域的进一步发展。

参考文献：

[1]赵丽梅. 浅谈幼儿园青年教师如何上好公开课[J]. 新校园(学习), 2016, 000(009):168.

[2]陆永坤. 浅谈如何上好一堂公开课[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2013(6):181-181.

[3]巴顿. 怎样才能上好幼儿园公开课[J]. 读写算(教师版):素质教育论坛, 2015(39):54-54.