职高会计教学中会计文化建设的融入探究

职高会计教学中会计文化建设的融入探究

章俊慧

宁波经贸学校

摘 要 职高会计教学旨在培养会计专业高素质人才，随着社会经济的发展，企业管理工作逐步完善，企业对于会计岗位的要求也在不断的提升。因此除了提升会计专业学生的专业技能以外，职高院校教师还应当积极的提升学生的职业素养，将会计文化建设融入到会计专业教学的工作中来，以从专业技能、学生专业素养两个方面促进综合性人才的培养。 会计文化建设对教学工作会起到一定的指导作用，并帮助学生树立正确的职业思想。因此，本文针对职高会计教学中会计文化建设的融入做出了详细的探究。

关键词 职高会计 教学 文化建设

　　  会计文化是会计人员在日常工作当中，共同创造的一种价值观念反应，属于精神文化。所以会计文化的构建需要从精神方面进行引导，建立制度约束，从意识塑造方面着手，以便对高中会计教学与会计文化建设融合进行推动，促进学生职业观念以及精神成果的养成，带动会计行业的健康发展。

一、职高基础会计课堂教学内容及方向 
　　1.实际化 
　　从宏观调控来说，我国会计相关政策不斷更新，这对会计专业的教学造成了一定的限制。现在也正好是我国经济发展的一个关键期，此时会计专业的发展也面临着些许的问题。包括政策、行政、市场、企业等等各个方面，而在职高基础会计课堂教学中最重要的问题就是怎样教授学生实际化的会计知识的问题。正常来说，在任何环境下会计专业的基本要素是不会受到改变的，实际上以融资知识点为例，相关会计信息与操作流程完全取决于企业本身，而企业反馈则是通过市场机制来决定[1]。 
　　因此在职高基础会计课堂教学中往往需要探讨教学内容与方式的一些问题，综合我国市场现在的实际情况，职高基础会计课堂教学应当以促进学生街就业水平与素质健康发展作为教学内容。因此来看，实现教学内容实际化对于职高基础会计课堂教学有着极为重大的意义，同时也是学生在社会上成功就职的必经之路。 
　　2.就业化 
　　在职高基础会计课堂教学中，教师应当联系实际生活，使得学生对于基础会计知识有一个清晰的认知，例如在企业经营相关方面，教师可以通过分析企业存在的不足之处，切实分析企业经营成本是否高昂，企业考虑的问题是否全面。并且教师可以联系生活中哪些企业因某些措施还健全了现代会计制度，从而分析该制度是否得到良好实施，还处于纸上谈兵的状态，没有得到贯彻落实。教师通过向学生鞭辟入里地分析企业相关会计活动，使得学生对于会计有着一个更为清晰明了的认知[2]。 
　　在财务报告与财产清查知识点中，教师可以阐述相关案例中是由于企业内部管理的水平不高，还是管理责任不明确，或者核算工作不准确等因素，从而调动学生应用知识的积极性，使得学生自由阐述企业经营因哪些不足从而导致了成本高企，影响利润收益。由此教师可以在教学中延伸讲述企业的外延式发展和粗放式经营模式，使得学生在职业规划中认知到从事的行业是否属于一个劳动密集型行业，而就业人员的增加是否可以直接导致总产值的增加，以便达到引导学生完善职业规划的目的。 

二、 会计文化的重要构成内容

2.1 会计制度

会计制度是会计人员在长期的工作实践当中，对可以约束会计工作人员从业规范的一种制度标准，是构建会计文化的关键内容，可以在职高会计教学当中对教学起到有效的指导作用，并且有着很强的法律效益。

2.2 会计精神

会计精神为从事会计工作人员的一项精神准则，是对工作人员思想道德品质进行判断的重要依据。其中主要的原则便是诚信，需要将其在整个工作环节当中进行贯穿，只有诚实守信的工作人员，才能在会计行业当中得到良好的发展。

2.3 有形的会计物质

因为科技的进步、互联网的发展，当前的信息技术十分发达，在各行各业当中都对信息技术进行了有效应用，其中信息技术以及保密技术等一系列的有形物质，对现代会计文化建设起到了重要的推动作用，研发人员在对信息技术进行不断研发和探索的过程中，对会计事业的蓬勃发展奠定了良好的基础。

三、 职高会计教学中会计文化建设的融入意义

3.1 有益于实现人才的培养目标

职高教学，最主要的目的便是为社会培养更多的现代化会计实用性人才，以便完成以服务为本、以就业为主的教学目标。其中需要会计专业的学生对会计基础知识有熟练的掌握，并且能够将学到的知识应用到实践工作当中，快速适应之后的工作，并逐步提升工作质量。因此，在会计教学当中，对于会计文化的融入和建设，可使学生学习更多的行业文化，使其对会计专业以及会计行业有更深入的了解，有助于学生成为高素质的现代化人才。

3.2 有益于提升学生的学习质量

从事会计的工作人员，需要具备良好的道德素养。例如：诚实守信。但是，诚信并不是会计人员才需要具备的品质，而是对学生提出的基本要求。因此在日常授课当中，对于会计文化的建设，可以帮助学生树立正确的思想观念，端正职业态度，以便学生能够在日后的各项工作中不忘初心，不被利益驱使，做出违背法律的错误行为，成为企业的栋梁之材，更好的为社会经济发展做出贡献。

3.3 有益于提升学生的就业率

在日常授课当中，对于会计文化的融入，会使学生在长期的文化渲染当中，提升职业道德观念，树立正确的行为准则，严格对自身的行为规范进行规范，树立良好的道德品质。这样学生在之后找工作的过程中，会具备更多的竞争优势，提升就业效率。

四、 会计文化融入职高会计教学的有效方法

4.1 挖掘会计专业的学生潜能

在日常授课当中，对于会计文化的融合,需要先对学生的专业潜能进行激发。例如：在授课当中为学生提供一些简单的案例分析，引导学生思考，对其中的案例进行探究，以便学生将其与自己的日常生活进行结合，发表自己的观点。之后教师要对学生的观点进行整合，引导学生学习相关的理论知识。利用这样的方式，能够由浅入深的对学生的学习兴趣进行激发，并对学生的专业潜能进行挖掘。此外，教师还可以利用视频等教学方式引导学生进行学习，直到学生对会计文化有真正的理解。

4.2 在通用素养课程中融入

职高院校会计教学中不单单对学生进行专业课的教学，还包括一些通用的素养课，在这些课程中融入会计教学活动对学生的全面发展也有重要的作用。职高院校的同样素养课包括一些人文素质课程等等。在这些通用素养课程中便需要融入会计文化。比如说会计是企业经济管理中的中内容，会计不仅需要给企业经营者、决策者提供会计资料，同时也需要给国家宏观调控提供数字。一旦企业会计数据失去其真实性，那么会计核算和会计报表也就失去其意义，影响企业经济效益，甚至影响社会的正常发展，这些均要求会计从业人员能够实事求是且客观公正。而在通用的人文素养课程中，教师可以对学生进行该方面的教育，从而提升学生的会计素养。

4.3 平衡诚信与技能教育

当前的市场竞争非常激烈，诚信会使学生提升自身的竞争优势，使其在激烈的人才竞争当中脱颖而出。其中专业技能固然重要，但学生的品质、思想道德培养也不可或缺。在社会发展中，对学生的诚信提出了非常高的要求，需要学生在工作中能够诚信工作，踏实付出。因此，为了迎合时代的发展需求，教师需要利用会计文化对学生的诚信进行灌输和引导，通过实际案例对学生进行诚信教育，以便能够平衡诚信与技能教育，使学生综合成长。

4.4 利用校园文化，展示会计文化

在职高院校发展的过程中，还要对一些校园文化活动进行定期开展，针对不同的专业设置不同的主题。例如：在会计专业当中，设置会计文化节、会计文化知识比拼、演讲等相关活动，不但能够对学生的校园生活进行丰富，还可以提升学生的精神生活，使其在各项活动当中能够有更多的展示自我平台。在活动开展当中，学生会受到会计文化的感染，不知不觉感受到会计文化的魅力。同时，院校还需要聘请一些企业当中的工作人员，进行会计文化讲座，分享会计文化对学生职业生涯的重要性，对会计文化进行宣传，以便学生能够感受到职业正能量，树立良好的道德思想品质。

4.5深化工学结合模式 
　　教师以联系实际生活的方式开展职高基础会计课堂教学的新模式，通过专业定位思路，建立从实际出发，以帮助学员成功就职为中心思想，依托与学校合作的企业资本，完成对接现代职高会计专业的就业形势，同时优化会计基础知识结构，最终完成教学改革的完善与发展，并且通过以就业为主的核心目标，实现引导学生专业与职位互相协调发展的规划体系。在基础会计知识的专业定位思路上，不忘以提高质量为核心，创新共建体制机制和合作办学模式，深化工学结合的人才培养模式改革;加强学校基础设施设备的建设，从而鼓励学生探索企业财务信息，从而补充基础会计课堂教学上存在设备与技术不足的有效途径[3]。 
　　4.6结合电算化的基础会计教育 
　　在现代化企业提倡信息技术的观念推行下，教师与学生之间的教学模式不断发生改变。而在职高基础会计课堂教学中，教师不单单要教授学生基础要素与实操经验，还需对学生的电算化会计进行相关的教导，使得学生认识到现代社会中依托信息技术而诞生的会计方式。教师教学内容不再局限在基础会计要素中，而是在课堂教学中实现对现代信息技术与会计知识的实践与理论的整合，从而使得学生更容易就业。现代会计电算化教学模式在新时代教学创新的形成中仍然处于基础地位，而电算化教育水平的强弱越来越取决于学校设备与师资，这对于职高基础会计课堂教学模式提出了更加迫切的要求。 
　　由于我国社会正处于信息技术发展的关键时期。在学校建立电算化教室是十分有必要的，数年以来，许多教师、学员因现代电算化基础教学模式的不断创新与发展，而取得了显著的教学成果。面对新时代下的就业形势，现代化点算会计教学模式的创新必须从基础会计教学内容出发，以信息技术为实践内容，以会计准则为规范，从而为提高学生素质与实行科教兴国奠定坚实的基础。 

五、 结束语

总之，在职高会计日常授课当中，对于会计文化的融入和建设，有益于对人才进行培养，使学生成为当代社会需要的人才。因此，教师要针对会计文化的特征，学生的认知能力等，对会计文化与会计教学的融入进行不断探索和总结，从而应用正确合理的教学方式，融入会计文化，使学生受到会计文化的感染和熏陶，树立正确的职业道德观念，为国家培养出更多的会计人才。

参考文献

[1]王亚丽.将会计文化建设融入职高会计教学中的思考[J].纳税,2018,12(34):168.

[2] 王路辉,郑雪菲,刘丹.职高会计教学中会计文化建设的融入分析[J].现代营销(创富信息版),2018(12):103.

[3] 刘陈艳.浅谈如何将会计文化建设融入职高会计教学的探索[J].数码设计,2017,6(09):234-235.