新高考视角下高三化学实验复习的有效策略

新高考视角下高三化学实验复习的有效策略

胡艳

四川省绵阳市三台中学 621100

摘要：新课程标准中试验教学占了高考化学中很大的比重，这也是化学这一学科的突出特色。实验作为高考化学中的一个重难点考察，教师应当在高三化学复习的过程中充当引路人的作用，帮助学生能够对其中的考核重难点进行更高效的掌握。从教材中的内容出发，通过对学生阅读能力以及发散思维的训练，对于解题技巧进行掌握，调动学生的思维能力及创新能力，使学生能够在高考化学实验题目中取得满意的成绩。

关键词:高三化学实验；新高考视角下；策略

引言

在化学复习的过程中，实验是化学复习中十分重要的环节之一。因为化学自身就是一科以实验为基础的学科，因此化学实验在每一年的高考中都占有十分重要的比重。高三的化学老师也应当对化学实验课堂进行思考，尽可能为学生打造一个高效的化学复习方式。本文将从三个方面对新视角下高三化学复习的有效策略进行思考，以此来供相关人士进行交流。

一、关注化学实验近些年来考察的重点

对近些年来的高考化学实验题进行分析可以看出，近些年来的高考化学实验题大多对学生认识常见仪器以及名称进行考察，考察学生对化学实验基本操作方法的掌握以及相关原理的深度探究，部分选择题和填空题的内容与实验化学课本直接联系起来，而考察的重点难点题多出现在实验题上，在课本中也可以看到这些题的影射。另一方面化学实验在考察过程中，也对工业制法和实验制法进行了考察。

在化学实验的过程中，其考察的主要内容一个重要的点是对化学实验常用仪器以及化学实验的基本操作的考察，主要内容是，例如化学安全使用标识、化学实验室的事故预防以及处理办法、化学常见气体的制取方法等，这些试题的难度较低，但是对学生的基本素养有一个明确的考察，这是化学实验中的基础要求。新高考化学实验复习的另一个重点是化学物质的分离提纯以及制取。这一方面的试题考察知识立足于课本的理论基础。考察内容除了规范操作以外，更多的对实验性的开放性进行了考察，他对学生思维能力及理论基础的要求更高，同时也在向着逆向考察的方向转变，这些题目主要考察的是学生对基本知识的掌握以及灵活运用和学生严谨科学的思维能力。这一方面的考察大多属于较为困难的题型，教师也应当在对这一方面的习题进行复习时，通过尽可能多的题目让学生了解这一题目的出题规律，教师应当对这些规律进行总结，提高学生的理解能力，从而达到设计高效课堂的目。

二、新高考中化学实验复习的策略

（一）重点放在实验操作上，知识基础牢固地固化。

由于综合能力测试是近年来高考化学的主流方向，实验内容的考试问题也集中在考察学生学习综合化学实验基础知识的情况上。因此，高三化学实验复试强调全面性和综合性，要求学生认识和理解各种实验仪器，掌握实验操作的基本步骤。建议对“小主题”进行回顾，以便我们能够理解实验方法，如具体证据、气体制备、药物保存等，这样我们就不会遗漏任何细节，以便全面回顾学生。突破考试的困难。例如，教材中材料的提取、汽化、过滤、燃烧、分离等基本内容，滴管、托盘、容量瓶等基本内容，都是复习中不可忽视的部分。为了让学生对实验的过程感到印象深刻，教师必须给学生尽可能多亲自动手操作的机会，这样才能提升他们实验操作的能力。

（二）构建完善的知识体系

对近些年来的高考题目进行总结，其考核的侧重点大多为立足常规上的创新。以教材为基础，在教材上对实验的内涵进行拓展，重点关注学生对于化学基础知识的掌握以及实践能力，同时将对学生的考察与对学生思维能力创新的考察等综合素质进行结合。例如，在解题“由三种元素组成的化合物A，按如下图一流程进行实验。气体B为纯净物，溶液C焰色反应为砖红色，气体E能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。请回答：1组成A的三种元素是 ，A的化学式是 。2固体A与足量稀盐酸反应的化学方程式是 。”的过程中，在对于学生焰色反应掌握能力进行考察的同时，以焰色反应为切入点，指导学生对于利用焰色反应的原理定性鉴别某些金属盐，从而对于推断题进行解答。这类考题要求学生对于焰色反应的常见的颜色有黄色的钠，紫红色的理，浅紫色的钾，砖红色的钙等具备基本的认知和了解，能够在考试中将其应用到解题中。根据这一特点就要求高三学生能够在复习过程中对复习方案有的放矢的落实到位，对自身的实验知识体系进行完整的架构，只有这样才能够以丰富的理论基础来应对灵活的试题，在复习教材的过程中应当着重对教材中的实验进行掌握。

（三）鼓励学生动手操作

实验题作为高中化学教学的重要内容以及高考中考察的重要内容，应当在学习的过程中进行贯彻。在苏教版必修一的内容中，有配置一定物质浓度的操作图示，取材源于教材对学生实验进行了直接的考察，以及在试题中也会有相应的延伸。因此在高三进行复习的时候，教师应当创造条件，让学生尽可能在实验室对实验进行自主操作，只有学生根据书中的图示，结合自己的操作以后才可以对浓度配比的实验操作更加理解，记忆也会更加深刻。例如以氯气的实验室制取法装置的发生顺序分别是放好铁架台摆好酒精灯，根据酒精灯位置将铁圈固定好，石棉网，最后固定好烧瓶。如果只是单纯的对这一知识点进行背诵，在考试时很容易由于失误导致顺序颠倒的情况，而学生在自己操作一遍后，就可以更好地记忆这些装置的摆放顺序。与此同理，许多时候关于一些操作的细节也很容易被遗忘，例如在装入药品前，先对仪器的气密性进行检验，以及最后点燃酒精等等，这些都是实验中最为基础的步骤，然而如果不进行注意，很有可能会在实际考试中遗忘，只有在实际操作中将这些基本操作牢记形成肌肉记忆，在考试时才会更加准确快速的发现问题。这样可以加深学生对实验的印象以及理解，从而能够达到在理论基础上对实验进行灵活掌握的要求。

（四）提取不熟悉信息，掌握问题解决技巧

高考可谓万花筒。不仅是教材的范围，还有许多开放性实验。学生如何提取有用的实验信息和加工有用的信息材料？在高考试卷中，化学实验试题往往以图形与文字相结合的方式呈现出有价值的信息。简单图也包含许多有用的信息。它具有对学生进行分类、分析和处理的能力。在高三化学实验复试过程中，对绘制曲线变化图、生产流程图、实验装置图、表格等信息感兴趣，并据此进行推理、预测、判断，以提高学生的阅读能力，通过报告培养学生的思维能力和综合能力，提高陌生人的高考能力。

实验是高考化学考试难度的一个方向，高中三年化学复试工作对实验很感兴趣，设计了“实验主题”复习计划，并根据教材中已有的实验内容，总结出在起点上有明确有效效果的实验复试方法。目的是掌握和提交学生的化学实验思想，掌握题目的技巧。高实验创新能力培养学生在高考化学实验探索阶段取得满意成绩。

高

综上述，这些年来高中化学实验题的考察大多以综合性、创新性和应用性为主，高考化学命题大多取材于各个类型的情境素材，考察学生在题干中对信息获取以及加工的能力，考验学生是否能够对理论证明进行有效的分析，从而也考察了学生实践性与创新性。新课标改革下，高考对高中化学的实验教学提出了更高层次的要求，这就要求高中化学老师能够尽可能的对这一变化进行适应，同时积极抓住这一改变中可以把握的重点，帮助学生进行化学实验的复习。

参考文献

[1]分析新高考视角下高三化学实验复习的有效策略[J].徐汉屏.  教学与管理. 2020(05)

[2]关于新高考视角下高三化学实验复习的有效策略[J].王小琴.  读写算. 2020(11)