以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践分析

以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践分析

李士坤

天津农学院 300384

摘要：国内大部分高校都开设了工程力学专业，可以培养出优秀专业人才，为行业发展提供支持。社会发展对人才提出了更高要求，因此要加强工程力学专业教学改革，与实际情况相结合，对于提升教学水平具有重要意义。文章先介绍以专业应用为导向的工程力学专业教学改革的重要意义，再提出具体实施策略，从而促进学生全面发展。

关键词：专业应用为导向；工程力学专业；教学改革

在教育制度改革背景下，工程力学专业教学要顺应改革需求，因此要积极创新理念，转变教学模式，有效适应发展需求。在传统模式下，专业教学以理论传授为主，忽视了实践重要性，导致学生能力普遍较低。为了改善这种情况，要强调工程力学专业的应用，突出实践性，不断提高教学效率和质量。

1. 以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践的重要意义

1.工程力学

关于工程力学的研究最早开始于上世纪中期，运用了物理学和化学的结论，利用数学方法研究物体三态方程，同时运用统计学，了解物体的状态与性能。工程力学具有综合性特点，涉及到多门学科，从实际应用情况来看，主要包括建筑领域、材料领域等。

2.具有针对性

工程力学被应用在多个领域，对于物体状态和性能研究各有侧重，所以要考虑到这一点，对于不同专业学生，对教学内容进行适当调整，体现出较强针对性。教学最终目的是保证学生顺利就业，所以要注重岗位能力培养，将理论和实践联系起来，让学生做到学以致用，提高自身综合能力。

3.具有趣味性

工程力学涉及面广，知识难度大，所以学生在学习过程中会遇到困难，导致自身积极性降低。为了帮助学生更好的学习，要增强教学趣味性，达到寓教于乐的效果，调动起参与积极性，更加自主投入进来。兴趣是最好的老师，只有学生对专业感兴趣了，才能提升自身学习水平。

4.具有实践性

针对于工程力学专业教学而言，要积极开展相关实践活动，才能让学生得到真正的锻炼，加深对专业认识，为将来步入社会打下坚实的基础。专业处于不断发展之中，过程中会引入新理念、新技术等，促进学生创新思维发展，在实践中有所收获，强化自身专业能力^[1]。

二、以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践的策略

1.强调专业应用

教学改革要体现出创新性，打破传统模式限制，对内容进行整合，在不断改进中实现优化，有助于提高教学质量。以专业应用为导向的教学改革，为了确保将具体效果落实下去，要充分考虑到不同专业学生的就业方向，对人才培养方案作出适当调整，可以提高人才质量，满足社会发展需求。

2.突出实践性

在开展工程力学实践教学中，已经形成了一套体系，应用于各个专业，但是不具备针对性，对学习效果会产生一定影响。为了改变这种情况，不同专业教学要结合教学内容优化实践环节，例如可以将所学内容融入到实践中去，不仅可以帮助学生加深对知识的理解，还能够提高实践能力，学生自主性会大大提高。在整个实践过程中，要发挥出学生自身主观能动性，亲自参与进去，运用所学知识去解决问题，真正意义上实现学以致用，为今后走向工作岗位打下基础。在学生完成实验任务后，教师根据实际情况适当增加难度，激发出学生创新思维，可以学到更多新知识^[2]。

3.拓展教学内容

以往工程力学教学以教材为主，知识非常有限，无法满足学生更高的需求。为了提升人才培养质量，拓展教学内容是很有必要的，让学生视野变得更加开阔，学会用发展眼光去看待问题，突破思维定势的限制。将信息技术应用到专业教学中，在网络上搜集教学资源，融入到课堂教学中。在拓展教学内容过程中，教师要控制好难度，确保学生可以很好接受，难度不能过大。在拓展学习中可以培养学生自主探究能力，促进良好习惯的养成。

4.优化教学考核方式

受到应试教育制度的影响，考试分数是评价学生的主要依据，分数高低直接决定了学习好坏，这种方式存在一定片面性，忽视了学生其他方面的考核。以专业应用为导向的工程力学专业教学改革，要进一步完善教学考核模式，注重学生实践能力、创新能力的培养，建立起科学的考核体系。除了考试成绩外，还要对学习态度、进度情况等方面做出评价，才能对学生有全面认识，不断提升自身学习水平，强化专业素养^[3]。

结语：

综上所述，以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践分析具有重要意义，大大提高了教学水平。工程力学专业教学改革要坚持以人为本理念，突出学生主体地位，更加自主参与到教学中去，不断提高自身工作能力。工程力学具有很强的实践性，因此要积极开展实践活动，提高学生灵活运用能力，保证将来实现顺利就业。

参考文献：

[1]范珍,李丹,金萌.以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践[J].数字化用户,2017,23(32):135.

[2]高国付,南景富.以专业应用为导向的工程力学专业教学改革与实践[J].电子测试,2016,(6):176,173.

[3]丁皓,吕杰,丁立军,等.浅谈工程力学的教学改革[J].教育教学论坛,2020,(39):158-159.