现代制造下的中职机械制造专业教学改革

现代制造下的中职机械制造专业教学改革

李军

盐城生物工程高等职业技术学校 江苏 盐城 224000

摘要：机械制造是传统制造行业中不可忽视的重要组成部分，也是我国中职院校开设的实践技能型课程。在现代制造的大背景下，教师要紧跟时代脚步，并基于学生的学习需求和发展需求视角，将行为导向教学法充分融入到教学活动中，真正为学生将来成长为符合现代社会需求的高技能、高素质、高水平人才奠定坚实的根基。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对现代制造下的中职机械制造专业教学改革提出了一些建议，仅供参考。

关键词：现代制造下;中职机械制造专业;教学改革

引言

众所周知，机械制造教学有着较强的专业性以及实践性特征，其本质目标是培养与对接企业生产、服务以及管理岗位要求相适应的实用型人才。然而，以往的机械制造课程在教育学方面存在诸多问题之处，造成学生理实脱节，无法很好地适应岗位工作。机械制造专业教学改革有着能力本位的性质，在强调理论教学意义的同时，也彰显了实践教学的重要性，对于专业人才培养效果的提升有着巨大的推动作用。因此，专业教师应当正视其内涵与意义，并将其与机械制造教学进行深度融合，从而在实现学生综合素养发展的同时，将立德树人理念践行与实处。

一、中职机械制造专业教学改革的意义

机械设计制造是机械工程的重要组成部分，具有非常重要的实际意义，对实践能力有着非常高的要求。同时，随着社会经济以及科学技术的发展，不管是国内还是国际上，各个企业之间的竞争越来越激烈，为了提高竞争力，对高素质劳动者以及工程技术人才的需求越来越大，这就要求中职院校对实践教学加以强化，使理论与实践更好的融合，增强学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力，促进学生综合素质的发展。

二、中职机械制造专业教学改革

（一）提升机械老师的专业素质

高素质的老师能够保证教学的质量，但是现阶段大部分的中职学校中师资力量非常的薄弱、老师专业性并不强，如果想要将课堂的教学效率提升，就需要培养出优秀的师资力量，只有保障了拥有强大的师资力量才能够培养出优秀的人才。学校要定期组织培训，让机械老师能够强化自己专业的技能，并且将传统的教学理念进行改变，将操作技能进行完善，因为只有做到不断的提升自身的专业能力，未来才会培养出适合现阶段社会发展的优秀人才。中职学校可以让专业的工程方面的技术人员给课程做技术的指导，这些技术人员有着丰富的实践经验，这样就可以将实践教学进行完善。对中职学校中机械专业的教学来讲，对老师有着十分好的要求，不仅需要拥有理论方面的知识，同时还要有着技能方面的操作能力，老师只有具备这两样，才能够获得教学的资格。老师应当定期的到比较发达的区域进修，在进修的过程中会有新的收获，能够开阔老师的视野，同时能够将教学的方法进行完善。

（二）强化实践训练，促进实践教学创新

机械制造专业课程对学生的动手能力有更高的要求，学生单纯通过模仿或观看教师的演示，无法提高自身的实践水平。因此，教师就要在行为导向的基础上，引导学生完成实践操作，使学生能够在实践训练中逐步提高自身的技能水平。比如，教师在教学“机械设备内部结构”与“明确制动内因”等实践教学内容时，就可融入团队协作法开展教学。在课前，教师可将该堂课程有关的实践内容以视频的形式分享到班级学习群中，引导学生根据资料进行轮廓性学习。在课上，教师要将不同层次的学生均匀搭配成多个小组，并由此开展实践教学，在学生实践过程中，教师要有意识地引导小组成员根据自身优势完成相关任务。

（三）优化教育结构

第一，整合教学资源。为了确保一体化模块式教学的顺利开展，专业教师在教学时应当对章节知识要点加以归纳，并以此为基点，合理整合教育资源，从而在扩展学生专业理论新知的同时，深化其专业实践认知，提升教学的整体性和有效性。例如，在讲授“械零件设计步骤”的知识点时，教师可与学生一同到实训基地参观真实步骤，让学生能够切身的领悟到零件制造的流程要义。同时，教师也可依据信息技术之便，展示零件制造六个步骤的影像片段，以此来讲抽象性的知识加以具象化展现，促使学生的听觉视觉等感官得到极强的刺激，从而在激起他们学习热情的同时，提高教学有效性。第二，调整教学配置。在机械制造中，存在很多零散的知识点，给学生的理解与学习制造了诸般困难。故此，为了降低学生的学习难度，深化他们的机械制造认知，教师应当对课程知识要点以及大纲进行细致研究，在此基础上对教学内容合理调整。例如，在教学实践中，专业教师可将教学重心放在精密零件制造以及大型机械知识等层面，通过对教学内容的调整与优化，实现教学效果的提升。

（四）将课程进行合理的设置

将课程科学有序设置是中职学校中机械专业教学的关键，能够提升同学们学习的积极性，老师可以把将实验的课程变成老师的科目，由于中职学生们操作能力非常的强，老师要合理的利用同学们的这个特点，同时老师要有着非常好的示范作用，对同学们进行正确的引导，组织相关的课题研究。通过这样的方式能够让同学们进行查漏补缺，同时能够丰富相关的教学内容。因为老师一定要合理的将课程进行设置，同时时刻的关注社会发展方面对人才要求，将教学计划及时进行调整，增强专业课方面的教学，老师还要掌握先进的技术，并且将这些先进的技术进行研究，能够将更多的知识传授给同学们，开阔同学们的眼界，从而提升自身的能力，培养出社会需要的优秀人才。

（五）完善管理评价

第一，做好课堂管理。课堂是学生汲取新知的主要阵地，做好课堂管理不但能够提升学生的学习效果，同时也能塑造良好地班内环境，让专业教学更具实效性特征。对课堂做出灵活性管理，突出教学实践性的同时，也要关注安全管理。例如，教师在教学前，应当做好突发事故的预防和应对工作，可与学生一同检验器材，教授他们相关安检要点，同时在授课期间要做好巡查事宜，对学生不正当操作进行及时性地指引，并以此为典型，对全班实施机械安全教育。第二，革新教学评价。为了更好地践行教学改革，推动其教育目标的良好达成，专业教师应当对教学评价加以革新。一方面，要推动评价标准由理论成绩向实践操作和综合能力方面转向。另一方面，要在师评的基础上，引入自评、组评、企评等各种评价形式。尤其是企评，教师应当秉行校企联合的教育观念，积极牵线企业专家，与他们一同对学生的一体化模块式学习做出点评，并依据相关反馈，采取有针对性和目的性的教育改进措施，促使一体化模块式教学效果得到有力提升。

结束语

构建机械设计实践教学体系需要在审视企业对技术人才的需求的基础上，并结合自身的发展现状来优化调整传统的教学体系。这个过程中当然要以实践为重点，更新教育观念，要把学生放在主体地位，培养学生的大工程观，并强化学生基础实践环节的训练，为学生提供更加充足的实践时间以及实践空间，在此基础上加强设计类环节，培养学生的创新思维以及创新能力，增强学生解决问题的能力，为社会主义的建设输送更多的人才，促进教育事业以及社会经济的发展。

参考文献

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