小手机 ,大课堂

小手机 , 大课堂

王玉

四川省成都市马家河小学 610043

手机在丰富人们生活的同时，对人们也产生了许多负面影响，不仅越来越多的成年人成为“低头族”，不少学生也对手机产生了依赖、迷恋，甚至将手机带入课堂，不恰当、不合时机地使用手机对学生同样会产生非常大的负面影响。如何正确沟通，引导学生丢掉手机，认真、高效地听课，并引导学生正确认识科技“双面性”，是当下值得我们深思的问题。

一、小学生对手机利用现状

关于手机游戏对少年儿童的不良影响，国内外很早就有专家对其调查研究。调查显示在我国，上网人员中18岁以下的小学生占15.8%，休闲娱乐是他们上网的最主要目的，而手机游戏已成为互联网休闲娱乐方式中最吸引人的一种类型，手机游戏中角色扮演型游戏对小学生成长产生的影响最大。而有94%的小学生玩过手机游戏，长期玩的就有50%，不过48%的小学生只在假期玩手机游戏，38%每天玩手机游戏时间少于1小时，只有14%的小学生每天玩手机游戏时间多于1个小时。大多数小学生都玩过一些手机游戏，原因是大多数小学生认为平日较为无聊，或没有什么课外活动可以参加，故都会去尝试一些手机游戏。与他们聊天时发现，当放假特别是长假时一天玩手机游戏3、4个小时以上的小学生很多。

二、小学生沉迷手机原因分析

小学生的迷恋手机游戏的原因是多种多样的，但是我们也可以寻找到一定的规律，通过对这些规律的研究，我们能够较为清晰地看到造成“小学生沉迷手机”这一现象的原因。综合社会中的一些现象，笔者发现，小学生中玩手机游戏及沉迷的原因有以下几个方面：

第一、小学生自身的生理和心理因素决定的。

1. 压力方面的原因：目前教育体制下学生的学业负担比较重，学习上的压力及家长方面的期望让学生感到压力，而他们还略显幼嫩的心根本无法承担这样的压力，于是就想找个途径来宣泄这种压力，缓解这种本不该属于他们这个年龄层的压力，虚拟的网络就成了他们很好的宣泄世界，慢慢地，就容易迷恋，陷于其中。

2. 心智未成熟：小学生的心智还处于发育的阶段，无法完全自己准确地判断出哪个是对的，哪个是错的，一般是跟着社会大流在走，因此，容易在进入网络游戏之后，没办法马上理智地停止，反是越陷越深。

第二、社会环境的影响。

每个家庭配有手机，并且家长也认为手机应用是目前社会应该具有一个基本能力，想让孩子及早掌握这门技术，对孩子的早期触摸手机持默许甚至是鼓励态度，但却不能及时准确地引导，因此容易导致孩子们上网却又沉迷网络中去。

三、小学生沉迷手机的负面影响分析

根据权威调查统计，目前小学生中玩手机的有60.7%在玩游戏，14.1%的人找朋友聊天。可见，小学生玩手机的主要目的是游戏、娱乐和交友，由此引发了一系列负面影响，

1．时间上的失控。孩子年龄小，很难控制自己，玩手机聊天、游戏后很容易一发不可收，将大量的时间与精力都消耗在上面，造成学习兴趣与学习成绩的下降。

2．道德上的失控。孩子的人生观、世界观还处在形成时期，他们缺乏明辨是非的能力，很容易接受各种不健康的诱惑，造成道德上的失控。

3．性格上的失控。有的孩子长期沉溺于游戏世界，逐渐将自己从现实世界中淡出，其性格也往往发生了较大的变化。

4．学习风格上的失控。网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性，遇到问题不是苦思冥想，而是草草寥寥完成作业，孩子的学习质量、内在素质受到威胁。

四、解决措施

引导小学生正确对待手机游戏，而不沉迷于手机游戏，不仅仅要靠学校、家庭、社会一起努力，共同为小学生营造健康和谐的成长环境。

(一)发挥学校教育功能，正确看待手机游戏。

1.要以人为本，真正关心、爱护学生。

陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”真正关心、爱护学生，以关爱之心来触动学生的心弦，“动之以情，晓之以理”，方能以真心换真心，让学生感受到教师的关爱，让学生从心理上、情感上彻底接受教师的教育和引导。

2.寻找契机，巧妙启发。

学生玩手机现象屡见不鲜，屡禁不止，为什么呢？关键原因是学生自己没有意识到危害。苏霍姆林斯基曾言：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”这就需要我们教师寻找教育的最佳契机，采用机智有效的方法引导学生进行“自我教育”，让他真正认识到迷恋玩手机的危害，才能自己控制自己，自觉抵制这种现象。

（二）加强家庭教育指导，了解孩子心理需求

1.多与孩子沟通。心理咨询实践表明，孩子过度沉迷在手机游戏中，往往与家长的教育方式有关系，许多家庭教育失败的原因，就是家长与孩子之间缺乏有效的沟通。

2．了解孩子的心理需求。家长要了解孩子的心理需求，引导孩子认识到过度玩手机游戏的危害，而不是强行禁止玩手机游戏。从积极的方面来看，不论是在“拍纸片”、“抛铁环”的时代还是在现在的游戏时代，人的一生都是从游戏中开始的。人都需要发泄原始冲动和欲望，游戏起到了一定的社会心理治疗作用。实际上，在没有手机游戏的时代，孩子们玩游戏也常常会废寝忘食。

（三）全社会共同努力，创设良好互联网绿色环境

1．营造绿色手机游戏的社区环境。在图书馆和青少年活动中心设立绿色手机游戏通道，在原有的基础上增加设施，改善条件，延长开放时间；尝试在社区的服务中心设立免费的绿色手机游戏场所，周末和节假日向未成年人开放。

2．加强对手机游戏的管理。手机游戏对孩子活跃思维、开发智力是有一定帮助的，然而，当前手机游戏市场乌七八糟、鱼龙混杂，对于在身心成长发育期的少年儿童来说，无疑构成了潜在的威胁。因此，我们要加强管理来消除不良影响。保护青少年健康玩手机游戏。

随着社会的进步，经济的发展，网络的发达，手机不仅在成人得到普及，就连青少年也普遍使用手机，甚至对手机产生了依赖和迷恋，。而这些，不仅有社会、家庭的因素，更是由学生自身成长的阶段特点决定的。这就要求我们教师，善于启发引导，循循善诱，让学生意识到带手机进校园的危害，从而学会自己克制、正确使用手机，从根本上解决问题。

参考文献：

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