融入创新理念 构建高效初中生物课堂

融入创新理念 构建高效初中生物课堂

陈周元

甘肃省通渭县鸡川学校

摘要：根据新课程标准的要求，要求教师使用创新的教学模式并优化教学方法，以在有限的课堂时间内（即有效的课堂时间内）获得最大的教育收入。自新课程改革实施以来，建立高效的教室已成为大多数教师的普遍看法和共同愿望。下面，本文介绍了如何组织一个高效的中学生物学课堂，以供您参考。

关键字：中学生物学，高效课堂，介绍，直观，实验

如今，传统中学生物学教室的缺点和弊端变得越来越明显。老师非常失望，因为他们习惯于采用洗脑式教学模式，并且盲目地将学生视为具有知识的机器。学生的学习热情会干扰他们的主观性。在这种情况下，为了使初中生物学教育从“低效率”变为“高效率”，有必要树立传统生物学教育的观念和教师继续追求高效教育的观念，同时及时消除传统教育观念的束缚。它调动了学生的学习热情和主动性，并大胆创新模型，过程和方法，以通过提高兴趣，生动性和全面参与生物学教育来更好地实现有效的教育目标。

1它有效地带来并调动积极情绪。

为了促进实用型教室的建设和创建，您必须首先注意入门链接的设计。如果老师对第一节课的教学有直接和直接的态度，将不可避免地阻碍学生的学习热情，这无助于后续教学活动的顺利开展。因此，在初中生物学教育中，教师必须充分认识课堂介绍的重要性，并调动学生的学习生物学，准确把握学生的学习特点和具体的教学内容和目标，并采取有效的介绍方法。积极的情绪可以为新的课堂教育开辟道路。

以《免疫》的本节中的教学为例。为了激发学生的学习兴趣并引导学生快速进入学习状态，在导入过程中，我首先使用课件播放了“泡泡男孩”视频，并为学生设置了悬念：“大多数人都可以生活在病原体繁重的环境中。为什么视频中的男孩只能生活在无菌泡泡中？”然后他使用课件展示烧伤的病人和无菌病房。我问学生：“夏天气温升高，空气相对干燥。木制干草堆上的轻微火花容易着火。如果一个人被火烧伤，则必须对这种病人进行治疗。治疗期间有必要提供无菌病房。为什么？”以这种方式，通过生活，照片展览和提出的问题为例引入新课程，不仅吸引了学生的好奇心，还使他们能够积极参与。学习和探索化学知识。

2直观教学，突破难点内容

现代教学方法的出现和快速发展为有益于课堂教学方法的各种变化提供了新的机会。它以其强大的视听功能而受到教师的青睐，并已成为课堂教学中一个越来越“新的首选时代”。“。如果能够在中学生物学课堂中有效利用它，它将不仅动员学生的多感官意识，而且还将生动抽象地体现生物学知识，以生动地认识学生学到的知识并取得有效的突破。

《人体废物的排出》这部分内容比较抽象，使学生难以理解肾脏中尿液的形成方式以及肾脏的结构和功能。因此，我首先使用多媒体来显示泌尿系统和肾脏的图片，以引导学生初步了解泌尿系统的组成以及肾脏的形状和颜色。为了帮助学生了解肾脏是如何形成尿液的，我们对肾单位的结构和“肾小球与肾小囊内壁之间的过渡”的动态图片进行了说明，并要求学生仔细观看动画并回答血液。注意这些成分以及这些血液成分流经肾小球时的变化。它还显示了“尿液形成过程的示意图”，分析了教科书中的数据，指导学生比较了肾囊与尿液的液体成分，并显示了排尿的动态图片，让学生直观地了解尿液排出的过程。

3.抓好课外活动,巩固发展目标

课外活动有助于培养学生勇于思考，猜测和询问的习惯，以及培养观察，分析实验和独立操作的能力。活动内容的选择应从学生，学校，自然和社会环境的实际情况开始，强调科学和技术活动的探索性，主动性和开放性。

3.1导航

包括选择在内的探索活动应有助于学生思维的发展，应从多个角度帮助学生研究，并应有助于学生的探索和实践。它为学生提供了自由思考和大胆探索的空间。我们需要鼓励儿童积极地发现生活中的现实问题，生产过程，自然现象，为自己选择相关的研究主题并从事有问题的活动。最好利用现有知识来解决与您所学教科书的知识有关的问题，以反映学习的用处并激发儿童对生物学的兴趣。

3.2主导地位

知识驱动的活动。选择生物技术活动的内容不仅应该有一个主题，而且应该强调您所学活动的领导力。示例：以“生物与环境探究”为主要内容，作为科学技术活动设计的起点，学生对探究活动中的相关问题，学生的学科兴趣，科学研究方法和观察技巧进行深入，全面和深入的研究。进行询问，口头表达，沟通技巧和合作精神的指导。通过指导他们记录用自己的眼睛观察到的生活现象，生物结构，生态习惯等，他们可以逐步养成认真，专心，冷静和创新的良好科学思维习惯，并促进学生的全面发展。指导学生将观察到的真实现象与学到的知识联系起来，以反映知识的优越性。

3.3开放性

生物技术活动的内容选择应基于学生的发展，面对社会的发展，并结合技术创新的需求。指导学生学会关心社会，学会关怀他人，并运用他们所学到的知识来解决现实世界中的问题。例如，关注农村生态和环境保护，计划生育和人口，作物种植和家禽育种，生态旅游发展和物种保护，生产实践中稀有和濒危动植物的生存和保护以及学生社会。增加对人的责任感，并提高学生对人的责任感。对与自然和谐相处的生活的理解反映了生物学研究的开放性。

4结论

简而言之，作为一名中学生物学老师，为了在有限的时间内有效完成教育任务，您可以认真理解新课程改革的精神，不断创新教育模式，及时反映教育行为，并反映学生的身心健康特性兼容。另一方面，您应该注意探索学生潜在的积极因素。这使学生能够积极主动地认识和学习各种生物学知识，以实现教与学之间的最佳平衡，推广有效的教学方法。实现更好的目标。

参考文献：

[1]杨秋莲.浅谈如何打造初中生物高效课堂[J].学周刊,2016(06):68.

[2]戴春玲.初中生物实现高效课堂的教学措施探讨[J].中国教师,2015(S1):10.