浅谈如何发展幼儿的想象力

浅谈如何发展幼儿的想象力

马 静

如皋市如城光华幼儿园

摘要：幼儿想象的触发点是幼儿的好奇心，要保护幼儿的好奇心本能。孩子们天真烂漫，活泼可爱，想象丰富，创作自由，无拘无束，随心所欲地夸张世界，想知道任何事情，所以要给孩子们创造一个和谐宽松的学习环境，通过各种方式激发他们的主观能动性，促进他们想象力的发展。

关键词：幼儿想象力；培养；分析

前言

伴随着社会的不断发展，想象空间的开发在新课程的要求下越来越受到幼儿和家长的重视，创新是一切进步的源泉，是国家兴旺发达的不竭动力。孩子们的大脑想象是无穷无尽的，不受现实环境的限制，老师们应该正确引导这些奇妙的想象，保护这些天马行空的想象，让它们免受嘲笑和嘲讽，让它们插上翅膀飞向天空，而不是扼杀在萌芽里。

1给予孩子充足的想象空间

想象其实就是孩子脑筋思考的一种形式,一个好的创意少不了丰富的想象力,当创意被创造成现实中的存在时,大家会鼓掌称赞;而在一个创意还没有变成现实的时候,它往往会受到大多数人的嘲讽,被当做白日梦。这些嘲笑可能来自于我们的同学、老师甚至父母,在这些嘲讽和不屑的态度中,幼儿的想象力正在被一点点的扼杀、磨灭。因此,作为教育者,教师要肩负起保护孩子稚嫩想象力的重任。在幼儿园这个学生发展的奠定阶段,为学生营造出一个民主、和谐的教育氛围,教师要树立正确的教育观,提高对自身素质的要求,热爱关心每一个幼儿,积极鼓励幼儿们说出自己的困惑和疑问,发表自己的看法,即使说的不对也没有关系,最大程度上给幼儿自由,让他们根据自己的喜好和兴趣选择活动,积极创造给以让幼儿表现自己的机会。宽容的对待幼儿在学习当中的错误,耐心的进行引导,这样可以帮助孩子树立自信心,增强自我意识,想象力自然也会丰富起来。

2丰富的想象力离不开情感

幼儿天生就掌握着绘画的本领,他们的思想情感就可以利用画画来表达和宣泄。心灵是智慧的土壤,艺术的表面是形象,艺术的背后是情感。小孩子的画作可以真实的体现出来内心的情感,画笔可以帮助幼儿表达心中所想,他们的画是不加修饰的。人类的情感非常丰富,处于幼儿时期的孩子不会用语言表达自己,只能靠涂涂画画来表达。生活实践告诉我们,幼儿从两岁开始,只要他们的手中握着画笔,就会在任意地方涂涂画画,比如家里的墙上、柜台上、地上等一切他们可以触及到的地方都会留下杰作,这是如果家长对他们大声呵斥,就会扼杀幼儿的创造力和想象力,要充分发挥幼儿的主体作用,引导幼儿的情感因素,推动孩子的想象力。

3幼儿想象力的来源于生活

生活当中的情景会反复刻印在幼儿的记忆里,幼儿的想象力是以此为基础开展的。感性经验是培养幼儿想象力非常重要的一项组成部分,幼儿应该经常去户外体验一下大自然的优美风光。春天的自然是绿色的,花儿们争着抢着开放,河边的柳枝也会冒出嫩绿色的枝桠,为河岸增彩,小燕子们会出现在天空中盘旋。夏日里的小溪在阳光的照耀下波光粼粼,蛙鸣和蛐蛐的叫声不绝于耳,渔民们在岸边垂钓,在小河上划着轻舟。金秋十月大地变成了金黄色,黄色的树叶铺满整条小路,微风带来丝丝凉意,让人不自觉的竖起衣领。寒冬的大地将会银装素裹,有种孤傲的美感。大自然给予我们的神奇色彩和景色可以很大程度上引发幼儿的幻想。此外,在生活中的日常小事里也蕴含着丰富的美,妈妈骑自行车带着孩子每天奔波在去学校的路上,可以激发孩子对妈妈的爱;带着幼儿欣赏音乐可以让幼儿领略到音乐的美妙,提高想象力。在幼儿的玩具中,也可以让幼儿明白玩具的构造、结构。孩子们会思维开阔,大胆想象,全神贯注融入于想象之中。

4鼓励孩子多听、多看、多想、多做

通常情况下，我们可以多引导孩子去听一些想入非非的童话，多引导孩子自己翻阅一些科幻书籍，多带孩子去欣赏大自然的美景，倾听鸟语花香等等，并鼓励孩子去“构思”一些异想天开的故事；美术活动中，我们可以不提供样板，让孩子自由创作，自由作画；可以给孩子提供材料，鼓励孩子自己制作简单的玩具，尽可能让孩子自由选择玩具，鼓励他们尽情地玩耍。

5实践为想象力插上翅膀

天真烂漫、想象力丰富是幼儿的标签,他们对于周遭的一切事物都充满好奇心理,想要去探索和发现,他们天生好动,感觉不到累,对世界充满新鲜感。教师应该明白并且合理利用这一阶段的学生的心里特征,寓教于乐,将游戏和教学相结合起来,在教学生安排游戏,在游戏中进行教学。教师在辅导学生的时候要放下老师的架子,建立和谐平等的师生关系,融入到学生中来,耐心的倾听他们的思想感受,顺应童心,营造一种民主、欢乐的轻松气氛,自然而然的对学生想象力进行引导,想象力是创新的前提,没有想象力就没有创新。教师在开发学生想象力的过程中,要结合不同学生不同的爱好特长,有针对性的设计教学方案,将舞蹈、歌唱、朗诵、游戏集于一体,鼓励他们的张扬和大胆,让他们根据自己的想法创造出不同于其他人的作品。只有将自由带进创作的课堂上,学生才会产生思想的碰撞,擦出创作的火花。可以利用身边的具体事物进行启蒙,让学生观察和了解水果的形状,让学生变成水果小精灵,让他们代替这个水果说出自己想说的话。

结语

想像力是人类的一项重要能力，幼年时期的人们会有丰富的想像力，幼年时期的婴儿会认为故事书中的小动物会说话，世界上确实存在圣诞老人，太阳公公和月亮姐姐每天都会对我们做些微不足道的事情，父母和老师要多注意孩子的感受和变化，为孩子的想象创造机会。为儿童多玩玩具，提高儿童创造力。透过听音乐，增强儿童对美的认识。带领小朋友去户外欣赏美景，感受大自然的神奇。在教学实践中，教师应积极探索与思考，勤于观察与总结，不断完善教学计划，有效开发幼儿想象力。

参考文献

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