农村小学德育教育策略

农村小学德育教育策略

周坤

三胡乡胡家沟中心小学 湖北省 来凤县 445700

摘要：德育教育的主要任务是育人。对于小学阶段的德育教育来说，教师需要将德育教育渗透在平时的教学工作中，对学生的行为以及思想品质产生积极影响。不过对于农村小学德育教学而言，教师需要充分考虑到农村地区的教学情况，采取适合于农村地区的方式，提升德育教育的效果。

关键词：小学阶段 德育教育 农村地区 策略研究

德育教育需要对学生的思想产生积极影响，思想会影响学生的行为。并且，小学阶段的思想发展对学生的成长具有重大影响。所以，教师应当提升小学阶段德育教育的效果，促进学生的积极发展。为此，教师应当对当前农村地区小学阶段的德育教育现状进行一定的了解，找出其中存在的问题，比如德育教育观念、德育教育方式等方面的问题。具体问题进行具体分析，并在分析的基础上，寻找解决方式。同时，教师还需要研究多种适合在农村小学实施的德育教育方式，让学生能够获得不同形式的德育教育，得到思想品德的提升。因此，本文从以下几个方面入手来对农村地区小学阶段的德育教育策略进行研究。

一、强化德育宣传

宣传是进行德育教育的重要方式，在广泛而有效的宣传中，学生的思想和意识会受到德育内容的影响，进而做出德育教育所期望的行为。所以，教师应当设计多样化的宣传方式，提升德育宣传的效果。需要注意的是，农村地区的教育资源有限，教师在设计宣传方案时应当考虑到这一方面，提升宣传方案在农村地区的可行性，同时“因地制宜”，设计出具有农村特色，又能对学生产生一定影响的宣传方式。

德育宣传需要进行多方面的考虑。具体来说，首先是德育宣传的内容，对于这一方面，教师应当对不同年级的学生进行不同内容的宣传。并且，对于德育内容的呈现形式而言，仅仅进行文字呈现很难引起小学生的关注，所以，教师可以采用图文结合的方式，并对图片内容进行趣味化的设计。在确定了德育宣传内容之后，需要选择德育宣传的方式。宣传方式有很多，比如口头宣传、视频宣传、大字报宣传，等等，教师需要根据具体的德育内容和农村地区的教学条件进行宣传方式的选择。并且，教师需要注重宣传的程度，太浅或者太深都达不到预期的效果，教师需要根据学生的状态进行灵活把握。在综合考虑的前提下，宣传效果会更加显著。

二、设计德育活动

活动是德育教育开展的重要途径，在多样化的德育教育活动中，学生不仅会认识到的德育的多个方面，还可以用实际行动来践行德育教育的要求，有助于学生在之后的学习和生活中规范自己的行为。所以，在进行农村小学德育教育时，教师不可忽略了德育活动的运用。并且，为了有效开展德育活动，教师需要根据农村环境以及小学生的特点进行活动设计，提升学生在德育活动中的参与度，强化德育活动的效果。

在设计小学阶段的德育教育活动时，教师应当注重突出学生的主体性。也即是说，德育教育的对象是学生，学生才是德育教育活动开展的主体。所以，教师可以在确定活动主题时，给出几个备选项，让学生参与其中。自己参与选择出来的主题，学生的投入度会更高。在设计活动步骤时，教师应当将自己放在引导者的位置上，给学生创造出充分的自主发挥的空间。不过，由于小学生的各方面能力都还处于快速发展的状态，教师需要把握好活动的难易程度。活动设计非常重要，活动实施也同样重要，教师可以依据设计进行实施，同时还需要在实施过程中随机应变，力求提升活动的效果，提升学生的思想品德，并规范他们的行为。

三、优化家校结合

家校结合是进行德育教育不可缺少的方面，通过家校的结合，学生可以接受到多层次、多维度的德育教育，对他们的健康成长具有重要意义。所以，在农村小学德育教学中，教师需要认识到家校结合的重要性，并与学生家长进行有效的沟通和联系，双方针对学生的具体情况，共同制定出符合学生特点的德育教育策略。并且，根据学生的变化，随时进行德育教育策略的调整与优化。

从家校结合的角度进行德育教育，前期准备工作需要做到位。也即是说，教师需要与学生家长建立顺畅的沟通方式，比如，运用现如今常用的微信、QQ等社交APP进行沟通。并且，教师与学生家长还需要针对学生在学校以及在家中的情况进行一定的交流。在这样的基础上，教师需要与家长一起制定德育教育策略，并进行联合实施，比如，对于学生心口不一这样的行为，教师可以在学校中与学生进行谈心，而家长在家中对学生的行为进行观察，并通过一同看相关视频或者语言引导进行深化教育。通过这样的家校结合，学生的一些不好的行为习惯以及思想意识会得到改进，他们的品德会得到提升。所以，教师应当注重家校结合教育。

总而言之，小学生对事物已经拥有了一定的思考以及判断能力，不过他们的能力还具有很大的提升空间。在提升过程中，学生会遇到各种各样的事，需要他们遵循一定的原则，进行一定的判断。所以，教师应当注重德育教育，让德育教育来提升学生的判断，并促使学生用积极乐观的心态来进行学习和生活。

参考文献

[1]方月芹. 农村中心小学校的德育途径创新研究[D].苏州大学,2015.

[2]宁宏.农村小学德育教育开展策略探讨[J].赤子(上中旬),2015(14):256.