浅谈小学语文课堂教学中提问的技巧和方法

浅谈小学语文课堂教学中提问的技巧和方法

黄桂峰

崇左市扶绥县中东镇新隆小学 广西 崇左 532114

【摘要】：在小学语文教学中，课堂提问环节是教学的重要环节，是考验教学成果、激发学生兴趣的一种手段。但是课堂提问并不是随意问题，问题的提出要有一定的技巧和方法，才能有效的提高教学质量，让提问促进教学的开展。本文主要以小学语文课堂教学中提问的技巧和方法进行分析，讨论了当前提问中存在的问题以及如何提高提问的技巧和方法的策略。

【关键词】：小学语文、课堂教学、提问、技巧方法

课堂提问是师生互动的关键内容，良好的师生互动会让教学氛围更加活跃，让教学效果更加理想，更好的完成教学目标。但是面对的是一群小学生，他们的认知能力随着年龄的大小而有所缩减，这就需要提问必须要有一定的技巧和方法，让学生接收到知识的信号。在小学语文教学中，良好的提问互动能够让老师对学生更好地了解，提升语文教学质量。由此可见，课堂提问的重要性，老师必须掌握一定的技巧和方法促进提问环节的“成长”^[1]。

一、当前小学语文课堂提问中存在的问题

（一）学生的主动性不高

在小学语文课堂教学中，一个很常见的现象就是老师进行提问后，学生很少主动回答，学生在课上的主动性不高。造成这种现象的原因有很多，在传统教学模式下，学生习惯了被动的学习地位，在课上不需要思考就能获得知识，只要以老师为中心就好，这就导致学生的学习认知较差，只会跟着老师的脚步走。还有一种可能就是学生的思维根本不在课堂中，注意力不集中，如何能够及时回答老师的问题呢，或许连问题是什么都不清楚。

（二）提问的精准性较差

提问并不是说出口成章进行提问就好，要根据教学内容和实际的教学情况进行。很多时候老师都没有进行良好的设计问题，在提问中往往是根据自己的意愿，结合教学进度进行提问。提问的精准性不够高，针对的学生不够准确。问题的提出是要促进学生的学习，让学生的学习思维和学习效率都能够在问题下得到提升，针对学生的学习能力进行提问，要有所针对的设计问题、提问学生，让每个学生的积极性和热情被调动，更好地面对语文提问。

总之，在小学语文教学中，老师要学会提问的技巧和方法，更好地促进学生的学习，让学生在提问的基础下得到更好的发展。同时提问也能让语文教学质量得到进步，老师要不断地优化提问的方式，促进提问的有效性^[2]。

二、小学语文课堂提问的技巧和方法

（一）根据教学内容构造氛围，培养学生学习兴趣

小学生的年龄小，心智发展尚不完善，注意力不集中，很容易被其他事物所吸引，上课走神导致学习效果不理想。这些与学生的学习兴趣也有很大的关系，兴趣能够支配学生的行为，老师要做的是结合教学内容构建一个良好的提问氛围，让学生的学习兴趣提高，积极主动的参与到教学中，引导学生进行自主思考。而不是直接提出问题让学生的思维跟不上教学的进度，打击学生的学习兴趣，又让学习变得毫无乐趣。因此，要保证课堂提问有一定的技巧和方法，就要先设计氛围，引导学生进行思考，在结合具体的问题进行学习。例如，人教版小学语文《日月明》的学习中，老师可以设计谜语让学生猜字谜，构造愉悦的教学氛围，让学生的学习兴趣和参与兴趣得到提高，推动学生的思维发展。通过一些有趣的字谜在将学生引入课文中，采用提问的形式将学生带入到课文的学习中。“请问同学们还知道哪些字谜呢？”让学生在积极的思考下，开动脑筋。结合教学内容让提问符合教学目标，促进学生的学习效率，提高学生的主动性，提高提问的有效性。

（二）结合生活进行提问教学，加强学生学习意识

在语文教学中，语文课文很多都是来源于生活，老师在教学中，可以运用生活常识进行提问，让学生在实际的活动中找到答案，活跃学生的思维，让提问的方法得到改进。例如，在人教版小学语文《影子》的教学中，老师可以带领学生在学校的操场上做游戏，保持神秘感跟学生说“今天，我带一位新朋友来让你们认识。”带着全体学生去操场的太阳光下找这位“新朋友”。这种方式会让学生的学习意识增强，促进学生的成长。然后让学生结合自己的新朋友进行介绍，提高学生的口语表达能力，锻炼学生的思维。老师在提问时，应该注重学生当前的思想，要立足在学生角度去提问，而不是“牛头不对马嘴”的提问，让学生的思维一时间无法转变，自然也无法回答老师的问题。这种提问的方式会让提问变的富有趣味，激发学生的兴趣，让提问变得更加精准^[3]。

（三）鼓励学生提问，培养学生的主动提问意识

在语文教学中，往往都是老师进行提问，这种提问方式可以适当改变一下，提升提问的技巧和方法，让学生成为提问的一方，培养学生的提问意识。当然，在此期间老师需要多鼓励学生，让学生意识到学习中需要互动和反馈，这样才能让学习变得更加有效，从而提高师生互动的频率以及生生交流的频率。可以让学生说出自己的疑惑，让老师解答，就像是考验老师一样，充分调动学生的学习积极性，和提问兴趣。还可以让学生与学生之间互相提问，加大学生的参与度，还能锻炼学生的提问意识，培养学生的主动能力，成为更好的语文提问教学，提高提问的技巧性和多样化。

三、结束语

总而言之，在小学语文教学中，提问环节能够促进学生的学习以及老师的教学。老师需要不断的提高提问的技巧性，让提问变得更加有效，才能实现高效的语文教学，让学生得到充实的教育。

参考文献：

[1]小学语文教学中课堂提问的技巧与方法[J]. 马霞. 新课程(中). 2019(12)

[2]浅析小学语文教学中课堂提问的技巧[J]. 米金叶. 科普童话. 2019(36)

[3]小学语文课堂教学中教师的提问技巧. 蓝茜茜. 软件[教育现代化].[电子版] . 2019