温州市第二职业中等专业学校 325000
摘要:中职教育是职业技术教育的一部分,体育教学作为一项运动项目教学,在促进中职院校学生全面发展方面发挥着至关重要的作用,通过有效的开展足球教学,不仅可以增强学生的体能,还能在足球教学过程中培养学生的协作、团结等能力,这对于中职院校学生未来职业发展较为关键。本主要以中职足球教学为切入点,分析如何有效提升中职足球运动教学质量。
关键词:中职;体育教学;足球运动;分析
一、中职加强足球运动教学的必要性
第一,足球运动作为一项运动型项目,在教学过程中对于学生的毅力、忍耐力等方面提出了更高的要求,重视对中职院校学生开展足球运动教学,一方面,可以培养学生吃苦耐劳、勇敢、坚毅的品质,促进学生德智体美全面发展,另一方面,通过足球运动教学可以为学生学习技术提供体能保障,健康的身体是学习知识的基础和前提,同时在足球运动过程中培养的优秀品质也可以使学生用于面对学习中的困难。
第二,足球运动是一项多人运动,一般需要11个人,在足球教学训练过程中通过培养彼此的默契,可以使各队员之间能够彼此信任、团结,由此可以培养中职学生的团队协作能力,使其明白足球运动要取得胜利,需要每个人发挥自己的优势。在活动中可以塑造中职学生的优秀品质,明白团队合作的重要性,为以后起的职业生涯奠定基础。
第三,增强体魄。当前,大部分院校都将知识教育、技能教育放在首位,而对于体能教育则相对弱化,由此导致学生出现文强武弱的情况,虽然大部分学生成绩优异,但是身体素质相对较差,影响长期发展。通过重视足球教学,可以在训练过程中提升学生的机体免疫力,强健体魄。
二、中职院校体育教学开展足球运动的有效方法
(一)重视宣传足球文化
中职院校体育教学要在体育教学中有效开展足球运动,学生的兴趣是关键,因此学校应重视加大足球文化宣传力度,提升学生对于足球运动的认知,激发学生足球运动兴趣。就足球来看,各国的足球文化具有较大差异,主要受风俗、地理环境等影响,如就德育足球文化来看,由于民族文化中的严谨品格,使得德国的足球队在足球运动过程中更能注重团队协作和配合,又如巴西足球,他们的足球文化表现出现的是一种热情,韩国足球文化则表现为不轻言败,拼搏勇毅。因此,咋在对中职院校开展足球运动教学过程中,要重视对我国足球文化的宣传,提升学生对我国足球运动的认同感和关注度,如教师在教学过程中可以向学生介绍我国足球运动的最早形态的是“蹴鞠”,引发学生对于足球运动的好奇,同时引导学生关注足球明星,以足球明星为榜样[1]。学校宣传足球文化也是足球运动教学的一部分。
(二)增强增足球运动教学趣味性
在开展足球教学过程中,教师应注重创新足球教学方法和理念,传统的足球教学方法已经不适用当前的教学环境要求。一方面,可以采用游戏教学法,枯燥乏味的说教教学难免会让学生对足球运动有排斥感,因此体育教师应注重灵活选择教学形式,如在开展足球教学时,教师可以让学生分为多组,各组比赛,最终胜利的一组可以给予奖励,通过这种教学方法,不仅可以激发学生的积极性,还能通过足球运动比赛,培养学生的集体荣誉感,使各足球队为了集体的胜利而努力。游戏教学只是手段,教师在教学过程中还要注重潜移默化的引导学生,教授学生足球运动的技巧,改正学生不规范的操作[2]。另一方面,体育教师在足球运动教学中,可以采用表象训练法,在每次开展新课堂之前,要求学生在头脑中对前期课课程所学的足球运动技巧进行回顾,以再次唤起临场感觉,学生通过表象训练法,可以快速集中注意力,在思考足球运动正确技巧的同时提升心理稳定性,逐渐将注意力集中到新课程上,能使学生对于教学内容的记忆更加深刻,提升足球运动教学质量和效果。
创造良好的足球教学环境
开展足球运动教学对于场地和教学设备都有一定要求,因此作为学校,应加大资源投入力度,为学生提供足球运动提供环境保障。对于学校场地相对小的情况,可以考虑扩建,同时进一步完善体育教学场地的安全设施,保障教学安全。此外应重视引进新的教学设备,避免因设备、体育器材等老化而引发安全事故。学校要通过改造场地,更新设备,逐步推动足球运动教学标准化、规范化,以提升足球教学的科学性。
结束语
综上所述,足球运动是一项国际性运动项目,重视中职院校体育教学中开展足球运动有一定的必要性。中职学校应改变传统的技能教育“独尊”的局面,逐步将中职教育推向多元化,通过在体育教学中开展足球运动,一方面可以培养学生对足球的兴趣、增强学生的团队合作意识、培养学生努力拼搏的精神,同时还可以锻炼学生的体能,促进身心全面发展。针对国足目前在国际上的现状,在中职院校体育教学中开展足球运动,可以为我国国足事业的长久发展提供后备人才支持,推动我国足球事业长效发展。
参考文献:
[1]陆旭东. 中职体育教学中有效开展足球运动的研究[J]. 科技资讯, 2019, 017(009):131-132.
[2]胡金生. 中职体育教学中有效开展足球运动的研究[J]. 软件:电子版, 2019, 000(006):130.