“九字箴言”论校长

“九字箴言”论校长

耿振华

河南省开封市文昌小学

【内容摘要】

如何做一个优秀的校长？本文较为系统地阐述了成为一名优秀的校长的诀窍。本文从“德”“谋”“技”“为”“任”“奖”“创”“容”“让”九个字入手，诠释了校长就是为人师表中的“师”中之“师”，做到为“师”，要守其道、固其本、更要养其德。

【关键词】

“德”“谋”“技”“为”“任”“奖”“创”“容”“让”

【正文】

“九字箴言”论校长

河南省开封市文昌小学支部书记、校长 耿振华

俗话说：三流教师教知识，二流教师教技能，一流教师教习惯，特技教师教做人。那么作为做教育教学的管理者——校长，如何能够成为超一流的管理者呢？通过本人对自己尽20年的教学管理的反思，觉得如果能够从“德”“谋”“技”“为”“任”“奖”“创”“容”“让”九个字着手，成为一位睿智的校长就一点也不难了：

1. 善德：

俗话说：德不孤、必有邻。作为一校之张，首要要有优秀人品，优秀的职业道德和职业操守，做好全体师生和领导班子的表率。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长是学校的一面旗帜。遇事首先要身先士卒、冲锋在前：要求教师做到文明守纪，自己就要责己奉公；要求别人做到无私奉献，自己就要无欲则刚；要求别人做到勤勤恳恳，就要自己做到兢兢业业……总而言之，就是校长想让师生成为什么样的人，作为校长的你就要先成为这样的人。甚至是做到“永远比别人先进一步”，只有这样才可以真正的做到政令通达而事半功倍，否则“德不配位，必有祸殃”。

2. 善谋：

“兵熊熊一个将熊熊一窝”。要想学校红红火火，作为校长必须善于谋划：谋划学校的发展，谋划学生的培养，谋划学校的工作……“谋”可分为“大谋”“中谋”“小谋”。“大谋”就是谋划学校的发展，谋划学校的整个学校的特色，谋划学校的长期的人财物的契合……比如：我们开封市文昌小学，就是立足开封市的文化优势和城市发展的理念，结合小学的地理优势，定下了“宋风雅韵 诗意书香”的办学理念，并且强化学校的校本课程和社团活动，美化学校的校园文化，这样一路走来，我校的学生逐步形成了“知宋风”“识雅韵”“闻书香”“学才艺”的氛围之中，学校学习氛围很是浓厚。“大谋”不准，“中谋”难行。“中谋”就是谋划学校一个学年（一个学期）的发展目标，谋划学校的发展进程和步骤。‘“小谋”就是谋划学校每周的工作，自己每周的工作，谋划自己每天的工作，做到周周有计划，天天有目标，时时有事干。正所谓“国之安危系于将”，所以“校之兴衰系于谋”！

三.善技：

学校是教书育人的场所，教书育人就需要有专业的技术和才能教师，校长作为教育教学的重要组织者，必须精通于教育教学的专业技能，具有较高的教学教学技巧，故而校长不仅是教学教学的“指挥者”“评价者”，更应该是“精通者”。所以校长要不断地提升之的专业技能，成为教学育人的行家里手，不因事务繁忙而淡忘教育教学的本职，绝不做教育教学的“门外汉”。除了教育教学的技能外，校长也要有正确处理人际关系专业技能，知人善任的专业技能、合理疏导教师心理变化的技能……而这些技能的形成需要每位校长不断地去学习，也就是“不断地终生地学习”。

4. 善为：

“道虽迩，不远不知；事虽小，不为不成。”一切工作总要落实在做上。作为校长，首先，就是各种规章制度的最模范践行者，学校计划的忠实执行者，每天工作的具体实施者，树立“今日事、今日毕”的好习惯。切记“松一篙、退千里”古训。“善为”就是执行力的问题，有困难，要敢于迎难而上，敢于战胜困难，敢于在困难前取得胜利。一个“善为”的校长影响着一个“善为”教师群体，形成教学合理，学校的教育教学何愁不蒸蒸日上呢？

4. 善任：

“人尽其才，物尽其用，善莫大焉”。教书育人是人与人的交往的过程，作为校长就要学会正确的使用人（教师），最大的发挥教师的积极性和主动性，让能者上，庸者下，激发教师的潜质，让所有教师都迸发出自己的活力。何为“能者”，何为“庸者”？这就需要校长通过小事去观察和了解每一个教师，了解他们各自的优点缺点，性格的迥异，针对于此，合理地为他们找到一个合适的岗位。这就做到了“先知人”再“善任”。合适的人在恰当的位置，恰当地干好自己的本职工作，何愁学校不在乘风破浪？

4. 善奖：

“女为悦己者容，士为知己者死。”可见赏识有多大的魅力。教师在工作中干出了成绩，取得了进步，赢得了好评，教师自己心里自然高兴。如果能够从学校层面给予更多的祝福和肯定，就会使得教师觉得更有价值感和存在感，故此校长如果能够从精神上，从物质上给予教师表扬和肯定，教师会更加努力。善于使用“奖励”的机制，善于使用“表彰”的手段，既是对先进者的鼓舞，更是对“后进者”的鞭策。历来教师是最注重“荣誉”的群体。比如我们学校每年都会在学校的层面对有关教师进行表彰，优秀教师，文明教师、优秀工作者。师德先进个人、优秀科研标兵、优秀班主任、优秀辅导员、最具潜力教师、青年教学新秀……虽然物质不是太丰厚，但是教师们感觉自己得到了尊重感到了欣慰，干劲就更足了。

4. 善创：

创新是社会不断进步的源源动力，教学工作亦是如此。如何让自己所带领的学校在原有基础上，有所突破，有所改进是每位校长应该思考的课题。“敢为人先”“善为人先”是一个教育工作者的对教育的发展。

作为校长应学会“一停、二想、三改进”的工作模式。“一停”停下自己的手头工作，仔仔细细的审视自己的工作；“二想”想想在原有的工作计划的基础上，是不是能够更加完善和提升；“三改进”如果可以改进，就思考自己的方法与步骤。

比如我们学校的校本课程的开发，就是在原有（国文经典诵读 菊韵宋风）的基础上，仔细地反思和研究，进一步的创新，确定了“雅”为核心的“雅韵”“雅曲”“雅诗”“雅颂”“雅体”“雅美”“雅书”“雅算”为分支的校本课程体系。这一创新，极大促进了学校和学生面貌的提升。

4. 善容

人与人之间的确存在着能力的差别，这是唯物主义的基本观点。教师在工作中，教师难免出现失误或者过错。作为校长以“宽容”“体恤”“理解”为出发点，为教师找出不足和改进的方法，“宽以待人”才能得人心。这里的“容”包括“爱”“担”“信”。“爱”就是关爱教师，为教师解决后顾之忧，教师生病了送去问候，教师家里有事送去帮助，让教师感到学校是个“家”。“担”就是当出现错误时，校长首先担当起错误的原因，为教师解压。“信”就是从内心相信教师会改正错误，会有所改变。信任，才能创作出良好的境界。“宽容别人、容纳别人、关爱别人、信任别人、理解别人”是为人之智。

4. 善让：

山不言自高，水不言自深。当荣誉出现在面前的时候，校长如果功成不居，退于幕后。看似“损失了利益”。其实不然，校长获得了人心，获得了支持，获得了尊重。“让”可以让出智慧，让出品质，让出挚诚。汉朝的大将李广曾有“士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食”的美举。看似失去，其实得到了很多，流传百世，正印证着老子的“无为而为，不争自有成”为人准则。

做一个睿智的校长，一个善于谋划的校长，一个格物致知的校长，相信每位校长能够做到“九善”，一定会乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！愿每一所学校都可以遇到一位好校长！

【作者简介：】

耿振华：开封市龙亭区科教文体局副局长，党组成员；开封市文昌小学支部书记，校长；河南省优秀教育工作者，河南省文明教师。