初中班主任工作中的沟通技巧分析

初中班主任工作中的沟通技巧分析

班统魁

广西壮族自治区百色市第六中学 广西 百色 533000

摘要：在整个初中的学习过程中，班主任担负的责任非常重大，不仅要对学生尽心教导，还要协调同学、老师、家长彼此之间的关系，一旦管理工作没有做好，就会产生各种矛盾、冲突，会影响学生的学习状态，不利于学生身心健康的发展，严重时还会波及到学校的声誉。因此班主任只有掌握合理的沟通技巧，才能得心应手的处理好各方关系。本文以初中班主任的工作内容作为出发点，对工作中的沟通技巧进行深入的分析，希望能对相关人士有所帮助，使他们更好地处理家长、学生和同事之间的关系。

关键词：身心健康；班主任；沟通技巧

初中阶段的学习生活对学生来说非常重要，这个阶段直接影响着学生的思维方式、学习能力、身心健康和行为素养。在学生的在校生活中，班主任不仅是学生的管理者，也是各方彼此沟通的桥梁，只有与学生进行有效的交流，并将学生的在校情况及时的跟家长沟通，深入了解学生的家庭情况，才能在发现问题时很好的应对。并且初中阶段是学生心理成长的关键时期，也是最容易产生诸多问题的时期，再加上每位同学的家庭情况都不一样，这也为班主任的管理工作提出了更高的要求。所以在沟通过程中，班主任应该引导学生正确的认清自己，并能够站在学生的角度思考问题，提出最优的解决方案，运用沟通技巧协调各方之间的关系，为学生提供更好的学习氛围。

1合理运用沟通技巧的作用

1.1协同家长共同教育

在学生接受教育的时候，不能仅依靠应试教育的培养，还应该明白家庭教育的重要性，只有将两者结合在一起，才能起到最佳的育人效果。初中班主任跟家长的友好沟通，不仅可以让彼此更加了解，也能就学生问题产生共鸣，家长受很多因素的限制有时候可能会忽略掉孩子的教育问题，通过与班主任的沟通可以及时对孩子进行家庭教育，与学校教育形成良性互补，共同致力于学生的教育工作，并将这种关系一直保持下去，家长的配合也让班主任的工作得以顺利开展。

1.2帮助学生全面发展

在班级管理工作中，班主任要明确自身的责任，在与学生沟通的过程中，应不断换位思考，根据每一位学生的性格和家庭情况，合理运用沟通技巧，去了解学生内心的真实想法，这样才能够找出解决问题的方法，而且还不会影响到学生的身心健康，让学生真正的体会到老师的用心和关心，积极配合老师的安排。同时还能因材施教，有针对性的帮助学生提升各方面的能力，使其健康快乐的成长。

1.3联合同事共同探讨

初中班主任和其他学科的老师都是学生教育的参与者，其他老师更能够第一时间发现学生的问题，了解到学生的学习状态，这时班主任和其他老师之间的沟通就显得非常重要，运用好沟通技巧不仅能够拉近同事之间的关系，还能吸取老师的意见，总结出处理问题的经验，不断提升管理水平，拧成一股绳去解决学生的问题。

2初中班主任与家长之间的沟通技巧

2.1站到家长的立场思考问题

初中班主任在管理工作中避免不了跟家长联系、沟通，在与家长的沟通过程中应把尊重放在第一位置，不可当着家长的面批评学生，将责任全部怪责到家长身上，站到家长的角度去思考问题。这样不仅能够拉近与家长之间的距离，还能够就孩子的教育问题达成共识。在沟通的过程中，要多听取家长的想法和建议，并从不同的角度分析孩子的问题，以真诚的态度、亲和的语气进行巧妙的沟通，赢得家长的认可和配合，达到共同教育的目的。

2.2掌握学生的家庭情况

学生的性格和行为受家庭环境影响比较大，班主任只有很好的掌握了学生的家庭状况，才能对学生的行为原因进行有效的分析，并且根据学生的家庭情况，为后期的家长沟通奠定基础，沟通的内容也更容易被家长接受，然后找到解决问题的突破口，来帮助学生走出困境。

2.3端正自身的沟通态度

在与家长沟通的过程中，班主任不要以一种掌控者的态度进行交流，摆出一副高高在上的架子，这种不平等的交流方式既不利于树立人民教师的形象，又使沟通效果大打折扣。所以在向家长反映学生的学习情况时，要把自己的身份转换成一位父亲，对于文化水平不高的家长，要对其言行多多的包容，真诚的对待每一位家长，在沟通时一定要稳定住家长的情绪，同时也要控制住自己的情绪，这样就可以避免很多尴尬情况的出现，从而达到最佳的沟通效果。

3初中班主任与学生之间的沟通技巧

3.1给予足够的尊重与理解

初中生的自尊心理已经产生，并且比其它阶段更加强烈，这种情感很容易伤害到学生的身心健康。所以在与学生进行沟通之前，应当对学生的各个方面进行充分的了解，这样才能够走进学生的内心，理解学生在学习生活中的真实诉求。在沟通过程中根据不同的情况，采取多种形式和沟通技巧，达到灵活的运用，让学生感受到自己被重视。这样才能跟学生建立起良好的关系，在保证不伤害学生自尊心的基础上，有效开展教育工作，最大限度的帮助学生走出困境。

3.2坚持平等性、鼓励性原则

在与学生沟通的过程中，初中班主任不要将自己的位置摆的太高，这样会在学生中产生一种无形的压力，学生内心有想法也不愿意跟班主任倾诉。无法了解学生的真实想法，班主任的管理工作就无法顺利开展。因此初中班主任必须适度放下自己的身段，让学生感受到实际的关心和照顾，成为他们真正的朋友，平等的对待每一件事情。当学生做错事情时，初中班主任不可直接进行批评教育，这样会激发学生的抵抗情绪，并激化自身与学生间的矛盾。这时初中班主任应该对学生犯错的整个过程仔细分析，找出问题产生的根源，帮助学生分析行为的厉害关系，积极引导学生改正自身错误，同时针对学生身上的闪光点，采用鼓励的方式为学生打气，这样能够更好的让学生接受批评，并且发现自身的闪光点。

结束语

综上所述，初中阶段是学生成长和发展的关键时期，班主任一定要发挥出自身的作用，不断学习沟通方法，掌握多种沟通技巧，提升自身的沟通能力，并联合其他学科的老师和家长，共同做好班级管理工作，为学生的健康成长撑起一把保护伞。

参考文献

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[2]翁娟娟.浅谈初中班主任管理工作的沟通技巧[J].文存阅刊,2019,(21):115.

[3]何海燕.试论初中班主任与学生的沟通技巧[J].考试周刊,2019,(51):179.