以生为本做好班级德育工作

以生为本做好班级德育工作

钟文静

广东省湛江市遂溪县遂城第一小学 广东湛江遂溪 524300

摘要：在素质教育背景下，不同学生都是来自于不同层次的家庭，所以辅导员在班级管理工作中，需要有效根据学生性格上和学习上的差异，具有针对性地对学生进行德育教育。同时，辅导员班级管理工作中与德育教育相结合，也具有很大的教育价值与教育意义。

关键词：以生为本；班级管理；德育

引言

学生的各方面都不成熟，并且处于发展时期，而且小时候养成的好坏习惯在今后的成长中是很难改变的，所以老师对其的教育尤为重要。与学生相处最多的老师除了班主任就是辅导员，辅导员不仅仅管理学生的学习，也要管理学生的思想教育和生活等等，因此想要管理好一个班级就要从思想上和道德上让学生有所成长，让学生真真正正地体会到德育教育对他们的重要作用，但是达到这个目标也是很困难的，需要在管理班级中采取多种方式调动学生的兴趣，提高对德育的认识。

一、辅导员积极提高自身修养

辅导员身上承担着一定的重要责任，其可以看成是学生成长道路上的引路人。作为辅导员，应认识到这一点，在为学生传递基本的教学知识时，更应重视通过自身行为，为学生传递一定的德育精神。将自身作为榜样，感染学生，让学生真正获得感悟，获得启发。在班级管理活动中，作为辅导员，应当对学生充满耐心，对学生永远要采取一个温和的态度，当学生犯错时也不能大声进行苛责，而应该通过一些具有鼓励性的语言来安慰学生，从而更好地为学生树立学习的自信心。辅导员在日常的工作生活中，应加强学习，提高自身的教育水平，多跟学生进行交流，更好地明确自己工作的重点内容。例如，在实际的教学工作中，作为辅导员，对自己的班级管理方式应进行不断创新，更好地向其他教师学习，弥补自身管理班级工作中的不足之处，提升自身的个人素养，为学生的学习成长打下坚实的基础。通过利用自身行为作为切入点，更好地提高学生对德育教育的认识。

二、与学生构建良好师生关系

一方面，在与学生构建良好师生关系时，辅导员要充分发挥自身以身作则的表率作用，积极与学生进行互动和沟通，在与学生沟通的一言一行中，有效渗透德育教育知识和内容，从而在潜移默化中用高尚的情操去熏陶学生，不断促进德育教育在班级管理工作中的渗透效率提升。一方面，由于不同学生的学习能力和学习习惯各不相同，辅导员在与学生构建良好师生关系时，对于心理敏感、极易产生不良情绪的学生，辅导员要有耐心的去关爱学生、走到学生中去，明确学生在学习过程中存在的心理问题和不足。在与学生进行互动和交流的过程中，向学生讲解与德育教育知识有关的内容和相关心理健康知识，从而有效解决不同学生的心理问题，进一步将德育教育工作落实到位，有效帮助学生形成开朗、乐观的生活态度，也有利于提高辅导员班级管理工作的有效性。

三、允许学生犯错，从错误中进行教育

每个人都会犯错，成人都可能会在无意中犯错，更何况是刚刚踏入校园的小学生。在学生中，他们也会面临不同程度的诱惑，这些诱惑很可能就会导致他们犯下一些错误。作为老师，要允许学生犯错误，但要在犯错之后对学生进行德育方面的教育，这样不仅会对其今后的成长有较好的影响，还有利于班级的管理。也可以借由此事给班级内的其他同学讲道理，让他们不犯类似的错误，并总结其中的道理。例如，在学校中，学生很有可能会产生厌学、逃学的想法，并且可能会欺骗家长和老师去玩或者上网。这种现象是不允许出现的，因为这对他们自身不利，对班级管理也有较坏的影响。老师可以与这类同学进行单独交流，了解他们的真实想法，并通过一些事例对他们进行德育教育，同时在教育完之后也要在班级内进行教育，循循善诱，让他们明白是非对错。

四、保持与家长的沟通，形成家校合力教育

在如今时期下的学校教育中，辅导员固然可以密切联系学生，对于一些内向的学生，辅导员就很难有足够的时间进行有效的开导和沟通，这时候就需要加强辅导员与班主任和学生家长的沟通，通过班主任和学生家长了解学生的具体情况，从而开展有效的德育措施，还可以与家长形成合力，共同努力为学生营造良好的道德环境，从而促进学生道德素质的培养。例如辅导员可以定期进行家访，针对学生们的情况与家长保持密切的联系，从而有效掌握学生的实际情况，并能够掌握学生的个性特点。比如，小明近些天学习注意力不集中，教师就可以及时与家长进行交流了解小明在家的情况，从而开展有效的教学措施，从小明的角度进行交谈，帮助解决生活中的疑惑，缓解小明的各种生活和学习压力。

五、让学生在班会课里受益

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学习的思想认识。各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力，心理素质的提高有巨大的推动作用。也有利于缓解学生学习的紧张心理，增进与同学间的关系，并掌握有关常识。召开“我的娱乐我做主”主题班会。开班会前一周，让学生准备节目表演，可一人也可多人合作表演，内容可以是唱歌、跳舞、猜迷、魔术表演、朗读等。主持人由学生自己推荐，由学生自己组织。让学生们在玩的过程中让他们的胆量得到锻炼，增强他们的自信心。开展”责任和诚信”为主题的班会活动。诚信是为人之本，只有讲诚信才能得到尊重和爱戴，诚信更是一种责任，在学习生活中，儿女对双亲孝顺是责任，学生在校认真学习是责任，在校遵守学校的各种规章制度，更是一种责任，责任无所不在，诚信也就是遍布了每个角落。通过我们班开展以此为主题的班会，使同学们认识到责任与诚实的重要性。

六、班级实现民主管理

传统的班级管理要求学生守纪律，要听话，要服从教师，教师控制或强制的色彩比较明显，这与以人为本的理念相悖。现代教育理念强调在班级管理中，要赋予学生以主体地位，将参与、管理、发展的主动权还给学生，建立一种民主平等、对话合作的师生关系，创建畅通、开放的班级管理模式，使拥有对话主动权的学生想说、会说，辅导员通过与学生平等的交流，相互走进彼此的内心世界，双方的精神在对话和理解中接受洗礼和启迪。要想把一个班级管好，没有科学的管理是不行的，必须讲究科学，讲究方法，才能防患于未然。在科学管理上，许多辅导员和班主任一起制定了不少行之有效的制度与方法，如班干部轮流制，制定切实可行的班规班纪，建立班级量化考核管理制度，开展比学赶帮超竞赛活动，定期召开班会，召开教导会或个别谈话，建立家校联系制度等。在班级实行班委会负责制，班委会成员由班级学生民主选出，在竞争中培养能力。由于学生干部的榜样示范，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班级形成了良好的氛围。

结束语

总之，德育教育是教育的重中之重，辅导员在班级管理过程中潜移默化渗透德育教育，为学生的健康发展奠定基础，塑造良好的道德品质。辅导员作为班级的管理者，塑造学生心灵的舵手，以期能培养更多更好的学生。

参考文献

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作者简介】姓名：钟文静 1976.7 女 汉族 广东省湛江市遂溪县，大学本科 ，中级教师，从事小学英语教育教学