高中政治生活化教学策略

高中政治生活化教学策略

李莉

四川省雅安市田家炳中学 四川雅安 625000

摘要：思想政治是一门社会科学，更需要关注当前的社会生活。生活化思维强调政治教学要与生活密切关系，从教学理念、内容、模式等各个方面，都凸显出生活化思维的特点。在高中政治教学中，利用生活化教学的方式，可以有效地让学生掌握时事政治内容，更容易形成优质的思想道德品质。高中政治课教学应比较重视营造浓厚的学习氛围和培养学生自己的情感，让学生将学习与生活经验相结合，在高中政治生活化的教学中，让学生悟到生活乐趣，并联系政治知识与实际的生活，来增加学生对政治学科的兴趣。

关键词：高中政治；生活化；教学策略

政治知识源自生活但是又比生活层次要高。在目前高中思想政治课程中，老师需要侧重于学生的实际生活情境。在高中政治教育结合生活化教学理念之后，则能进一步加强高中政治教学有重要作用。在教授高中思想政治过程中实施生活化教学方法，可以让学生通过自己学到的生活经验来学习政治知识，给学习增加了乐趣。所以，在教授高中政治知识的过程中，老师要注意观察学生的学习情况，然后灵活变通的实施生活化教学方法。

一、高中政治课程中引进生活化教学的必要

生活化教学模式，顾名思义，就是把学生在实际生活中可以接受和理解的事物作为辅助教学的一种方式，对学生进行正确的引领，让其在生活中也能表现出正确的思想和价值观，并形成深刻的行为习惯。学生只有在形成自我认知之后，才能真正理解思想道德教育的意义。这种行为并不是完全注重学生在思政课程的卷面成绩，而是以学生在学习了思想道德课程后的日常行为习惯作为评价标准。和以往的教学模式不同的是，生活化的教学模式将课堂内容与日常生活联系起来，把书本上的知识变为能够在实际生活中应用的实用技能，将死板的考试评判指标变为灵活的行为习惯指标。学生到底有没有理解思想政治课程的真正意义，能从学生在课堂上的表现看出。并且学生将从思想政治课程上学到的知识应用到实际生活中，也可以了解学生自我行为是否存在问题。如果能够将生活化教学模式落到实处，则在高中时期就可以提前建设学生的思想道德修养，真正做到以思想课程为灯塔，向形成良好的道德行为这一目标前进，成为我国新时代的优秀青年。

二、高中政治生活化教学策略

1．结合政治教学内容，开展实践活动

在高中思想政治课上，老师可根据学生比较熟悉的日常生活中着手，在联系政治教学的实际内容，带领学生离开课堂，打破传统的教学方法，走出校园踏入社会，帮助学生将生活中发生的问题进行解决。老师在对一些知识点进行详细讲解时，可以结合社会上出现的一些情况，或者是学生感兴趣的课题，开展小组调研活动，让学生亲自参与社会调研、翻阅资料，制作属于自己的“调查报告”。

比如，在介绍有关中国有关计划生育方面问题时，以前我们的政策是一家一个孩子，不能多生，但是目前，我们的政策则改为允许有二胎。对于之前中国为什么要限制生育，而现在却制定和实施了二胎政策，老师可以让学生按小组形式及西宁“调查”，然后在开展班级讨论会。由于“二胎”政策是目前最为热门的。学生们积极踊跃发言，针对他们理解二胎的意思，进一步分层次讨论。道理“越讨论越明确”，在讨论过程中，学生对我国人口的现状有了更深层次的认识，比如人口众多且素质不高，由于人口老龄化的情况比较严重，国家是一定要制定并实施二胎政策的。经过开展的实践活动，同学们就可以将自己在课堂中学到的知识和生活进行结合，将知识转化为能力，从而帮助学生提升思想道德素养。

2．挖掘生活素材，融入政治知识

高中学习的政治知识都是基础性的政治知识，与我们的日常生活息息相关。尤其是很多政治知识在生活实践中有着庞大又丰富的素材。所以在政治教学的导入环节，教师要注重生活素材的挖掘，将生活素材与教学内容进行有机结合，确保所挖掘的素材与我们的生活有着紧密的關联。教师可以选取与学生生活实际相符且容易理解的素材作为话题，能更好地促进学生对政治知识的掌握和理解。

3．运用信息技术创设生活化的教学情境

信息技术能带给学生非常多的学习材料，还能给学生模拟实际的社会生活，打造教学生活化的情景，让老师的教学方法更加贴近实际生活，让课堂上的学生仿佛就在实际的生活中，从而能够更好的理解学习到的政治知识，然后在有信息技术模拟出的生活情境中来感知政治知识，带动学生进行思维创新，将学生的主管意识充分发挥出来，从而让学生将所学到的政治知识变成自己的能力和精神财富。除此之外，在教授政治课程时，不仅可以将课本中的知识当成重点来讲解，也可以将重点放在学生实际生活中的难题，并使用信息技术给学生制造出更多贴近于生活化的教学环境，让学生对于学习政治更加的积极主动。

结语：总之，在高中政治教学过程中，老师们需要将生活化的教学方法进行灵活使用，让政治教育与实际的生活情况进行结合，然后帮助和引导学生对遇到的“现场型”问题进行解决，提升学生对政治知识学习的积极主动性，加强分辨社会中出现一些现象的能力，让学生养成较高的思想素质和审美情趣。目前，高中政治老师最重要的任务就是与学生生活和学习的实际情况，然后不断地将生活化教学方法进行完善，综合梳理现存的生活化教育资源，从而有效加强政治课堂中老师的教学质量，帮助学生提高自身素养成为新时代的人才。

参考文献：

[1]刘辉俊.在竞争中合作，在合作中竞争——浅谈高中政治课综合实践活动中学生竞争与合作[J].课程教育研究，2018（39）：77-78.

[2]张剑峰.关于高中政治教师课堂提问方式及反馈水平的思考[J].黑河教育，2019（02）：18-19.