疫情防控背景下校园安全的优化策略探讨

疫情防控背景下校园安全的优化策略探讨

梅雪红

云南省昭通市镇雄县第二小学 657200

摘要：2020年初新冠疫情的爆发，严重影响了我国正常的社会生活、经济发展，通过社会各界的群策群力，我国的新冠疫情已得到了有效的防控，但是却对校园安全教育的开展敲醒了警钟、提供了优化的方向。因此，在新冠疫情的防控背景下，教师应积极的对学生进行安全教育的开展与优化，以此有效的防止新冠疫情在学校的出现与蔓延，实现学生身心健康的成长与发展。

关键词：新冠疫情；防控背景；校园安全；优化策略

一、引言

“安全无小事”，尤其是在人数众多、安全防护意识相对薄弱的小学阶段，就更应将安全教育放置在重要的地位，时时处处对学生进行安全方面的教育与引导。而在当前新冠疫情有所控制，但仍需要进行严格防控的教学背景下，学校更应结合当地情况，积极的进行校园安全防控措施的优化，以此提高小学生对新冠疫情的认识与对防控知识的掌握，并在学校的严格要求下形成长效的防控机制，在有效防控新冠疫情发生与蔓延的基础上，实现学生安全意识的增强，为其健康成长奠定基础。

二、疫情防控背景下校园安全保证的重要意义

新冠病毒作为一种变异的新型病毒，潜伏期长、传染性强、传播的途径也是多种多样，并且一旦病情发生，会出现很快的蔓延。这就使人数众多、防控意识薄弱的小学学校成为了重点的防控地区。因此，在疫情防控背景下，对学生进行校园安全的教育与引导具有重要的现实意义。

1.有助于新冠疫情的有效防控。新冠疫情传播性强，对于人的身体机能有很大的损害，我国的疫情在党中央领导下的严防严控下得到了有效的控制，但是由于境外的疫情还相当严重，随时有卷土重来的可能。因此，在目前中小学校已经正常复课的教育形势下，学校不应懈怠，而应积极的强化学校的安全防控，将疫情防控作为一种长效机制贯彻到学校的安全教育内容中，在增强学生疫情防控意识的同时，有效的预防了新冠疫情的发生与蔓延。

2.有助于学生良好生活习惯的培养。新冠疫情虽然危害性很大，但是确是可防可控的，只要人们做到了“勤洗手、常通风、戴口罩、少聚集”，就能使新冠疫情得到有效的控制。因此，在疫情防控背景下，进行校园安全教育的过程中，教师应引导学生更加深刻的认识到勤洗手，保持个人卫生的重要性，从而有助于学生良好生活习惯、卫生习惯的养成。

3.有助于学生安全意识的增强。小学阶段的学生年龄小、心理发展不成熟、无法对周围的安全隐患进行辨识，从而很容易受到各种安全隐患的威胁，不利于学生身心的健康成长。因此，通过在疫情防控背景下对学生进行安全教育，不仅丰富了学生的安全知识，同时更有效的强化了学生的安全意识和自我保护能力，实现了校园安全的有效保证。

三、疫情防控背景下校园安全的优化策略

1.提升防控意识，进行安全教育意识的增强。在小学安全防控教育的过程中，教师作为重要的教育实施者，其自身具有的防控意识直接影响着校园安全教育的效率与质量，也同时影响着学生安全意识的培养与增强。因此，这就需要教师应在疫情防控的背景下，积极的进行自身防控意识、安全教育意识的增强。首先，教师应积极配合学校的疫情防控措施，对学生进行新冠疫情防控方面知识的有效宣传。疫情防控宣传是学校对教师、对学生进行疫情防控安全教育的重要手段，通过对新冠病毒知识、防控知识的宣传，来更加深刻的进行疫情防控重要性、必要性的认识，从而实现教师以及学生的防控意识和安全意识。其次，教师还应树立安全教育的大局意识。安全教育是一个综合、系统的教育工程，内涵深刻、涉及的范围也相当广泛，如，交通安全、心理健康、消防安全以及网络安全等都属于安全教育的范畴。而在进行校园疫情防控的过程中，教师应树立一定的大局意识、整体意识，不能顾此失彼，应在综合防控中，有效保证校园安全，促进学生身心的的健康成长。如，教师在对学生进行疫情防控教育的同时，还应注重学生心理健康的教育与干预，从全局的角度进行校园疫情防控的有效开展。

2.积极完善校园安全教育制度与机构。在疫情防控背景下，进行校园安全优化的过程中，安全教育制度及机构的建立与完善是非常重要的一项优化措施。首先，教师应注重建立安全教育制度，在长效的教育机制中保证安全教育的有效性。安全教育作为素质教育的重要组成部分，在小学阶段的教学中，应常抓不懈，形成长效的教育机制。因此，一方面，教师可以在日常教学中开设安全防疫的教学课程，既可以进行防疫知识的宣传，也可以进行防疫活动的开展，使学生能更加深刻的进行新冠病毒知识的了解以及防疫知识的掌握。另一方面，学校还可以不定期的邀请一些相关的专业人员进行专题讲座或播放一些相关的宣传片，这样不仅使学生的疫情防控意识和安全意识得到了强化，同时，还为学生营造了浓厚的安全教育氛围，使学生对安全防疫给予了更多的重视。其次，学校应建立校内的安全防疫的机构。小学阶段的学校很少会有专业的校医，那么学校就可以结合本校的疫情防控情况，聘请专业的卫健人员到校担任健康监督员，成立专门的疫情防控机构，专门负责学生进校前的测体温、检查，检查各班消杀工作，为学生讲解疫情防控知识以及健康饮食知识等，使学校的安全防疫工作有效性在有效制度及专业机构的保证下得到提升。

3.积极完善校园突发事件的防控机制和应急机制。在对校园安全防疫工作进行优化的过程中，建立校园突发事件的防控机制和应急机制是非常必要的，这样不仅能实现对突发事件的及时应对，同时还能预防更大严重影响的发生，未雨绸缪、防患于未然。首先，学校应建立突发事件的防控机制，通过专门机构、专门人员的建立与指派，明确的规定岗位职责，做到每个防控环节都能责任到人，实现校园安全事故的有效防控。另外，学校还应提供良好的后勤保障，使学校的教学活动、管理工作不会因为突发事件的发生而影响正常的运转与开展。其次，学校还应健全校园突发事件的应急机制。一方面，学校应制定各项应急预案，在校园疫情出现突发情况时，能通过应急预案的执行来有效的进行应对。另一方面，还应健全安全紧急情况的报告制度。学校应在班级内、学校内成立不同级别的应急处置小组，及时的掌握情况并保障通报渠道的畅通无阻，实现应对措施的及时响应，更加有效的进行突发事件的应对与解决。

4.积极进行家校共育策略的实施。在新课程改革的背景下，家校共育策略的实施取得了良好的教学效果。而在校园安全防控工作优化的过程中，也应及时、有效的结合家庭教育，通过家校共育策略的实施，来强化疫情防控背景下的校园安全教育工作。首先，教师应加强与学生家长的沟通、联系，将学校安全疫情防控的措施、制度以及相关的知识、动态及时的传达给家长，使家长也能树立正确的防控意识，并与学校形成良好的合作与配合，实现校园安全防控工作的顺利开展。其次，学校还应积极引导家长通过家庭教育的方式，在日常的生活中有效的培养学生良好的生活习惯和卫生行为，并有效的督促学生严格的按照学校的要求进行安全防控措施的实施，这样就能从更加全面的角度，对学生进行疫情的防控安全教育，实现学生身心健康的保障。

四、结语

综上所述，校园安全是校园教育过程中至关重要的教学内容，它不仅关怀着学生安全、健康学习环境的营造，同时也影响着学生的人身安全和学生安全意识的培养与提升。因此，在疫情防控的背景下，教师应在更加深刻认知安全教育重要性的基础上，通过教师防控意识的提升，安全教育制度的完善，校园突发事件防控机制、应急机制的建立以及家校共育策略的实施，以此来有效的实现小学生安全意识的增强，促进校园安全的有效优化。

参考文献：

[1] 邓云锋.在民族复兴的大业中履行教育的担当[J].教育家. 2020(16)