浅谈幼儿教育合作意识的培养

浅谈幼儿教育合作意识的培养

王欢

陕西省宝鸡市 岐山县第二幼儿园 722400

摘要：百年大计，教育为本。这句经典，流芳百世。一个国家的兴衰，离不开教育，教育的本真就是培养对社会有用的人才，而人才的培养离不开我们一线教育者的导引。抓好基础教育，成就孩子一生。当下，工作岗位竞争激烈，对人才质量的要求愈来愈高，对于孩子的成长从小抓起，从幼儿教育开始。从事幼儿教育多年的我，就幼儿合作意识的浅见予以分享。

关键词：幼儿教育 合作意识 培养能力

家庭是人生第一所学堂，而幼儿园，是人生的第一所正规的学校。孩子的感官意识发生了明显的改变，生活习惯的养成尤为重要，这就需要去手把手教授。每个教学活动的开展，都离不开幼儿的合作，而幼儿合作意识与能力的培养，都必须贯穿于每次的教学活动中。为此，我们就从幼儿的合作意识与能力现状入手，抓好养成教育，激发幼儿的潜能。

一、幼儿合作意识与能力现状分析

自从国家计划生育二胎政策开放后，70、80、90后要二胎的人与日俱增。在这些家庭中，二胎孩成为了家庭的中心，父母的宝贝，爷爷奶奶的开心果，养二孩虽说有了经验，但疼爱有过之而不及，对其呵护有加、有求必应。如此一来，使这些二孩形成了过于以自我为中心主义的立场，进入幼儿园后，这种自我为中心的意识忽略了他人的感受，或者说没有感觉，事事以自我利益为中心，无论是玩具还是吃饭，都会第一时间据为己有。特别是组织游戏活动的时候，这种心理意识直接阻碍了活动的开展，但是也有不小的收获，让我们看清了孩子真正需要什么，多数幼儿无法同他人进行有效地合作，也不会顾及他人的感受，长此以往，导致这些幼儿无法融入集体、会被其他幼儿排斥在外，而抑抑寡欢。针对现状，幼儿教师必须帮助其改变自我中心主义立场，使其能够融入集体这个大家庭，感受到集体的温暖和快乐。

二、如何培养幼儿合作意识与能力

在幼儿教育过程中，应该注重为幼儿构建与他人合作的机会，注重培养幼儿的人际交流、合作意识，注重在不同的教学活动中融入合作意识，切实培养幼儿合作意识与能力。

（一）注重为幼儿构建与他人合作的机会

幼儿教师在带领幼儿进行日常游戏、活动过程中，为其构建合作的机会，如幼儿教师应当组织幼儿共同完成积木游戏、组织幼儿开展“过家家”等活动，从而帮助幼儿在参与这些活动的过程中，领会到如何同他人进行友好的合作相处。比如，引导、组织幼儿进行小组或全班作画，在这当中幼儿必须学习相互交流，互相配合，分工合作，只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创作出一幅幅美丽的图画。在游戏中，特别是在建构游戏、角色游戏中，幼儿之间必须相互沟通、友好合作、互相配合，才能让他们意识到合作的必要性，感受到游戏的快乐。除此之外，幼儿教师要发挥幼儿的之间的带动示范作用，如组织幼儿进行一对一的帮助，使幼儿能够相互建立友谊，从中学习到人际沟通和交往的技巧等。

（二）注重培养幼儿交流与合作意识

合作需要相互配合才能够得以完成。然而从幼儿教育的实际情况来看，因幼儿年龄小，对于同一事物的感观不一样，极易使其在参与游戏活动中发生矛盾，导致游戏活动无法进行下去，为此，幼儿教师应当注重培养幼儿的交流与合作意识。如：1.教会幼儿使用敬语。“你好，我能和你一起玩吗？”“我们一起来搭积木吧！”“请你帮助我，可以吗？”“你愿意参加我们的游戏吗？”“谢谢！”等等，在一次次的玩耍与教学活动中，孩子们渐渐掌握了交流沟通的技巧，尝试了与人交流的乐趣。2.教会幼儿如何同他人进行合作。幼儿教师在组织幼儿进行游戏活动时，有意或无意的创造一些需要合作的情境，先放手让幼儿独立完成，观察他们的行为，之后指导他们与人合作完成，幼儿教师要先为幼儿进行示范，使幼儿通过对教师举止的模仿，逐步领会到如何同他人实现良好的合作。让幼儿感受到与他人合作的乐趣，从而点播合作的重要性。

（三）注重在教学活动中融入合作意识

幼儿教师要善于利用不同的教学活动，帮助幼儿实现合作意识的培养。如教师在组织幼儿一起玩拼图游戏时，组织幼儿一起搭建积木时，组织幼儿参加室外游戏活动时等等，长此以往，幼儿将逐步领会到同他人进行合作的技巧，从而养成良好的合作意识，自觉改变其先前所遵循的自我中心主义立场。例如，在幼儿搭建积木过程中，教师可以让幼儿分组合作，相互协商，分工合作，以便在构图上、色彩上、形状上达到协调一致，共同创造出一个个美丽的造型。在这样的一个过程中，幼儿的合作意识和能力都得到了极大地提升。又如，室外游戏活动中，教师也可以组织幼儿进行合作，将幼儿分成一个个小组，在小组内共同商量，友好合作，并且互相配合。经过一段时间的合作与磨合，很多幼儿都学会了如何与他人合作，并且增强了合作的技巧。不论是在生活中，还是学习活动中，都可以训练幼儿的合作能力，我们幼教工作者要把幼儿的这种培养，贯穿于幼儿教育的五大领域之中。

三、结语

幼儿教育愈来愈得到家长的重视，幼儿时期是个体的意志品质形成的重要时期。未来社会是一个竞争与合作并存的社会，要想让幼儿在未来的社会中有一席立足之地，就要学会与人交往、合作，唯有培养幼儿的合作意识与各方面的能力，才能更好的激发他们的潜能，在合作中中顾及到他人的感受、体会到他人的想法，方才能够使其逐步成长为心智健全的个体。作为幼儿教育工作者，要不断地为幼儿创造合作的机会，在日常活动中有意识、有目的地为幼儿提供合作的机会和空间，用自身的言行举止潜移默化的去影响每一个孩子。总之，培养幼儿合作能力是一个漫长的过程，需要家校的共同配合，全社会关注孩子的培养问题，为了孩子的茁壮成长，让我们行动起来，成为他们的垫脚石和引路人。

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