浅析初中物理实验复习现状及应对策略

浅析初中物理实验复习现状及应对策略

于军

泰兴市济川初级中学 225400

摘要：翻阅近年来各地的物理中考试卷不难发现，中考试题多以课本演示实验或学生实验为突破口，遵循中考试题源于初中物理课本教材的出题标准，中考试题对学生的能力要求又高于课本教材，突出了新课改教育理念中学科素养的考察原则。但在目前初中物理实验课堂，仍存在着一些问题现状，致使初中物理实验复习，既没有针对性，又缺乏有效性。基于此，本文对初中物理实验复习的现状进行分析，并提出可行性的应对策略，以期提升物理实验复习的实效性。

关键词：初中物理；实验复习；问题现状；应对策略

随着新课改教育理念的深化发展，新时期的物理实践教学更加注重“实验”对培养学生实践能力、科学精神的教育作用。这也让近年来各省各地的物理中考试题中，实验题逐年增加，涉及到选择、填空、简答等各种题型，并且考察的范围极为广泛，形式更为多样。因此，物理实验在初中复习阶段就变得更为重要，如何提升复习阶段物理实验教学的实效性，就成为众多初中物理教师急需解决的问题。

一、初中物理实验复习现状

初中物理实验复习阶段，时间紧、任务重，教师为了让学生掌握更多的物理实验类型，让学生的物理知识更为广博，进而会加快进程，追赶效率，致使初中物理实验复习存在以下情况。

一方面，口述实验过程，替学生总结实验结论。物理中考实验试题虽然每年都会推陈出新，但实验试题的考点却是有迹可循。而且进行实验操作时，势必会花费大量的时间，往往一节复习课，只能让学生掌握一个知识点。由此，教师为了让物理实验复习课堂更具效率，会把初中物理的各个实验考点口述实验过程，替学生总结实验结论，然后让学生背诵。这也让很多学生的思维被固化，创新能力被限制，既违背了新课改教学理念，又不利于学生今后的良性发展。

另一方面，初中物理实验的形式是多样的，如基础操作形、拓展探究形、开放设计形等。而教师在实验复习阶段，往往会忽视基础操作形的实验，而着重去复习拓展探究与开放设计形实验。这也让部分学生对实验器材知识并不了解，对于实验器材应用并不熟练，也让他们在拓展探究与开放设计形的实验中，错误百出。没有坚固的地基，何谈万丈高楼？

二、提升初中物理实验复习实效性的应对策略

（一）注重实验基础，提高基本技能

正确、熟练使用物理实验器材，是学好初中物理的基础。教师在实验复习阶段，应该重视这部分基础知识。如，复习实验器材的工作原理、作用及规范操作，分析学情，掌握学生使用实验器材容易出现的问题，让学生夯实基础，这样才会有所提升。例如：刻度尺、温度计、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计等测量器材的读数，几乎时每年中考的必考题，教师可以针对这一情况，多考察学生对测量器材操作、读数的能力，并针对他们的不足一一纠正，巩固学生记忆，提高他们的基本技能。

（二）注重实验过程，提高探究能力

有探索才会有发现、才会有思考、才会有感悟，进而才能够理解，才能够吸收。新课改对初中物理学科的核心素养培养目标中也明确指出：“注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学。”让学生在切身的实验探索中学习，既是实验复习重要的教学方式，也是重要的教学目标。这样更够能培养学生独立自主、探究创新的能力。因而在初中物理实验复习中，学生切身实验探索的过程往往比教师直接给予结论更重要。以“电路知识点”的实验复习为例。因为初中接触的电路知识相对简单，教师如果直接把总结的结论告诉学生，让学生去记电路图、背规律，这很不利于学生对电路知识的理解。因而，教师要开展实验探究活动，让学生思考器材的选择、电路图原理以及具体的实验步骤，可以让学在操作实验的思考过程中，融会贯通，更加深刻掌握电路知识。

（三）注重细微差别，提高实验能力

“细节决定成败”，教师在初中物理实验复习阶段，不仅要让学生切身的去做实验，去体验实验的过程，更要让学生细致观察现象，注重相关实验之间的细微差别，并进行对比分析，找出相同点与不同点，并分析缘由，进而让学生真正的理解实验，真正的提高自身的实验能力。例如：自制温度计与自制气压计，这两个实验用到的实验器材几乎相似，但不同之处是自制温度计里的液体是装满水的。因为其制作原理是热胀冷缩，装满水可以最大限度的吸收或放出热量，这样就能最大限度的提高测试的灵敏度。而自制气压计则不能装满水。因为其自作原理是利用瓶内气体和瓶外气体的压强差来反映外界气压大小的，装满水的话，里面就没有气体了，也就不存在压力差。

总而言之，初中物理学科，多是对运动规律的总结，对生活现象的观察，实验是物理教学最为重要的组成部分。由、因此，教师在初中实验复习时，要基于实验基础的巩固，让学生多动手、多体验、多思考、多观察。这样才让实验复习更具实效性。

【参考文献】

[1] 杨继平. 新课程背景下高中物理实验复习策略[J]. 科学中国人, 2015(3Z):269-.

[2] 王超良. 整体把握 重点突破——对2015年高考物理实验复习备考的建议[J]. 中学生理科应试, 2015(5期):42-50.

本文系泰州市2017年度教育科学“十三五”规划课题《复习教学中培养初中生物理核心素养的实践研究》研究成果之一，课题编号tjkqnyblx2017007。