中国英语能力等级量表下口语能力培养具体策略

中国英语能力等级量表下口语能力培养具体策略

闫磊

海军大连舰艇学院基础部外语教研室 辽宁 大连 116018

摘要：英语作为国际通用语言，对于国际交流之间的重要性不言而喻，我国对学生英语能力的培养也越来越重视。顺畅地和他人用英语交流就是英语水平能力的一种体现，也是学习英语的根本意义之一，但是我国的应试教育让学生把大部分精力放在了笔试上，导致学生的口语能力并不是很出色。在2018年正式颁布了《中国英语能力等级量表》，把口语能力考试的能力测试目标和教学范围目标进行了改革，这种统一的口语能力衡量标准对英语学习者英语口语水平的提高很有帮助，通过“基础、熟练、提高”三个阶段，循序渐进地学习英语口语能力，长此以往，学生的语言使用能力和交际能力都会得到质的飞跃。

关键词：英语交流；口语能力；中国英语能力等级表；口语能力培养

我国为了改变国内英语学习中存在的误区，国务院在招生制度改革中明确表示要加强英语口语能力测评体系建设，让不同级别英语能力的标准开始统一，这会让我国英语能力考试和英语能力培养开始走向一个全新的方向，由于我国英语学习偏重于知识使用的培养，所以导致学生的英语口语能力并不是很出色，中国英语能力等级量表的颁布就是一次全新的改革，它把英语知识运用能力和英语口语交际能力放在同一个等级上，口语能力等级统一标准的制定会让学生英语口语能力的学习和考试更加规范，而统一制式的英语口语能力学习就是提升英语口语的基础。

1. 学生英语口语能力薄弱的原因

1. 教学过程中缺少英语口语实践能力培养

中国的应试教育使教师教学内容重要程度有高有低，这在英语教学中就体现得更加明显，教师们会把英语教学的重心放在知识的使用上，单词、语法、阅读、写作等都是课堂上教师反复强调的内容，而口语能力并没有作为重点的教学对象，虽然目前大多数学校已经开始加强对学生口语能力的培养，比如：增加了口语问答在课堂内容的比重、增加了口语阅读在教学内容的比重、还增加了口语比赛的次数，但是这种力度仍不够，对于英语口语的教学我们还有很长的一段路要走。

2. 学生对于培养口语能力的偏见

英语口语的分值在试卷中的占比很低，甚至有些地方高考英语口语的成绩不计入总分，这让学生很难重视起英语口语，英语考试成绩很高，但是却不能流利地和外国人交流，这根本不是教育局想要看到的局面。英语口语学习主要通过两方面得以提升，一是有适宜的语言环境，二是多次的练习。其实第一点中国的大多数家庭和学校都做不到，所以学生只能通过不断地练习来提高自己的口语能力，但因为应试教育导致许多学生对于英语口语有很大的偏见，所以很少有学生能花费大把的时间来练习口语，这就导致了学生口语能力的不断下降。

3. 英语口语在考试的分值偏低

只有大学英语考试才把英语的口语能力测试作为了必考内容，这对学生英语口语能力培养有很大影响，任何一门语言的学习，都是把语言运用能力当做学习重点，这样才能活学活用，而英语考试把知识的掌握看成了学习英语的重点，这就是英语教学中缺少与口语能力的培养和学生对于培养口语能力有偏见的根本原因。

2. 中国英语能力等级量表下学生口语能力培养的具体策略

1. 根据中国英语能力等级量表制定合理的教学内容

中国英语能力等级量表的不同等级对应的学生群体不同，所以在适宜的等级下按照标准制定出合理的教学内容，在课堂上适当增加口语能力的教学和练习，教师和学生也应积极地用英语在课堂上进行问答沟通，然后按照中国英语能力等级量表的口语能力标准来制定出合理的课后练习任务，增加学生的口语训练量。

2. 提升学生对英语口语学习的自觉性

中国英语能力等级量表中提到学生才是学习的主体，学生能进行自主学习才是提升学生口语能力的关键。首先教师要根据中国英语能力等级量表和学生自身的口语水平为每个学生制定出难易度适宜的口语任务考察表，让学生从简易内容中激发学习口语的兴趣，又从较难内容中端正自己学习态度和提升口语学习能力。然后就是学生自主学习能力的培养，学生应从考试制度改革中认清口语学习的重要性，严格执行口语任务考察表的任务内容，在循环激励中开始自主学习英语口语。

3. 根据中国英语能力等级量表调整英语口语考试的标准和比重

在小、初、高的英语考试中按照中国英语能力等级量表的标准，增加合理的英语口语考试。口语能力的培养也是一个不断积累、循序渐进的过程，适当地调整英语口语考试的标准和比重，会让学生和教师都意识到英语口语的重要性，不再对英语口语产生偏见，这也是一种反向激励政策。

4. 根据中国英语能力等级量表开发合理的网上英语口语学习系统

随着英语口语能力地位的不断提升和大数据技术的不断成熟，应该根据中国英语能力等级量表，开发一种合理的网上英语口语学习系统。没有区域限制，只有能力等级限制，全国范围内的学生都可以通过该系统，全面且系统地学习和锻炼自己的口语能力，并在系统中增加考试模块和交流模块，对通过各级口语能力测试的学生颁发口语能力等级证书，且全国范围都认可并承认它的专业性。

结语：

《中国英语能力等级量表》诞生后，英语学习的听、说、读、写、译、语用、组构能力构成了表的等级标准模块，这是英语各项能力的综述，也是培养一个英语全能人才的基础，所以只要教育部门根据中国英语能力等级量表来制定统一的考试标准，就能培养出更多地英语专业人才。

参考文献：

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