基于核心素养培养的初中语文教学研究

基于核心素养培养的初中语文教学研究

范洋

河南省开封市祥符区八里湾镇第一初级中学

摘 要：社会的发展促使教育体制改革稳步推进，学生在教学活动中的重要性逐渐凸显。在素质教育的发展过程中，核心素养作为一个重要的衡量因素受到广泛关注。本文从核心素养的培养出发，探讨了初中语文教师应采取的教学策略。

关键词：核心素养；初中语文；教学研究

各行业的发展离不开人才的支撑，人才是国家发展的源泉。因此，教育是必须要得到重视的。目前，社会人才缺口很大，各行业急需综合素质高、业务能力强的员工。学校作为教育的场所，必须在学生的最佳学习时期传授知识，培养学生的能力，为个人和国家的发展奠定基础。

1 初中语文课堂教学现状

1.1 教学内容单一

语言学科和其他学科不一样，课外文学也是学生学习汉语的素材，可以帮助学生提高文化底蕴，培养优雅的言语行为。但在语文教学中，教师总是把备课的依据局限于教材，书上怎么编写，自己就怎么教授，完全忽视广播电视网络等渠道的价值，教学过程中涉及的课外文学较少，或是根本没有。在这种情况下，学生接触的文学知识面较窄，想要进行积累丰富的语文知识就变得非常奢望。因此，教师要认真对待自己的工作，丰富知识的精髓，然后教给学生，努力培养符合时代发展的核心素养。

1.2 学生参与程度低

语文核心素养的内容是多方面的，培养学生的语文核心素养不在于一朝一夕，而在于教师长时间培养，学生长时间努力。然而，在以往的初中语文教学中，教师总是把自己当成课堂的主心骨、把学生当成自己的配角，将自己的计划进度当做教学标准，把教学任务的完成当成课堂的主要目标。此外，教师还将判断学生学习质量的标准归结于于考试成绩的高低。虽然这种语文教师的教学方法可以细化对学生的语文知识教学，但从长远来看，在如此的课堂环境中，学生的需求没办法诉说，更别提满足，他们会变得越来越隐藏自己的观点，逐渐地产生自我怀疑，掉入厌学的漩涡，这样的局面是学校、家长乃至整个社会都不愿看到的。

2 基于核心素养培养的初中语文教学策略

2.1 更新教育观念

传统语文教学方式所带来的不良后果是可以被改变的。意识对实践具有指导作用，这就意味着教师要推翻头脑中的刻板意识，建立新的教学意识，以便使教学实践有章可循，避免教学做无用功的情况。良好的学习习惯是语文核心素养的主要内容之一，教师要加以重视。习惯不是短时间内可以养成的，但是养成良好的学习习惯并不止步于提高语文核心素养，还将对学生以后的人生产生不可估量的影响。因此，教师在教学中要懂得取舍，把握进退的度，给学生提供充足的空间让其进行锻炼。例如，在教授人教版八年级第二册韩愈的《马说》时，教师可以先提出一个问题，并写在黑板上，然后让学生自主查阅古代汉语词典读懂课文，待一段时间过后，教师可以以小游戏的方式来抽答，既锻炼学生的独立学习能力，又活跃课堂、赢得学生的关注。

2.2 丰富教学方式

在初中语文课堂教学中，多样化的教学方法可以将语文核心素养分成独立的部分。运用这种教学方法，可以提高培养学生语文核心素养的效率。小组教学是第一种有效的教学方式，教师可以在讲授语文知识时进行提问，让小组之间形成竞争的态势。一般而言，学生都很在乎集体荣誉，他们为了所在小组的胜利基本上都会绞尽脑汁思考。此时，锻炼学生的思维反应、提高学生的语言技能等目标就能够接近了。活动教学是第二种有效的教学方式，教师事前进行课下调查，以学生的兴趣所在为出发点，组织一些实践性较强的语文活动，如角色阅读、竞赛阅读等，这对培养学生的语言能力，丰富学生的语言积累非常有帮助。情境教学是第三种有效的教学方式。例如，在教授人民教育出版社出版的的八年级古诗词第一卷《望岳》时，教师可以通过各种渠道搜集与该古诗的资料，将其通过多媒体设备在课堂上播放，震撼学生的心灵，从而使学生沉浸于具体的情境之中。受该环境的影响，学生的想象力和理解力就会被无限激发，从而准确的把握诗词的主题思想，提高文化底蕴。之后，教师应及时发挥自身的引领作用，帮助学生了解这首诗所包含的情感和写作技巧，从而有目的地积累语言。

2.3 结合生活实际

就具体的研究中我们可以发现，文学作品是不能脱离实际而存在的，其包括对现实的思考，或以现实为基础进行想象等。纵观初中语文课本，文学作品是占了大比例的，因此在语文课文的教授中，教师应该换个角度，带领学生将现实和文学结合起来学习，让学生在实践中发现知识、积累知识，从而提升自身的核心素养。比如，在教授人教版七年级李汉荣的《山里探友》时，老师可以组织学生走出课堂，让学生真正到自然中掌握知识，体验文化的魅力，积淀自己已理解的语文知识。

3 结束语

从上文论述可总结出，教师的角色不是单一的，其不仅要扮演知识传授者的角色，还应该承担起社会所赋予的职责，努力践行培养学生核心素养的策略。只要教师、学生、社会三方共同努力，相信在不久的将来，我国的教育事业会更上一层楼。

参考文献：

[1]杨锋.初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索[J].学周刊,2018.

[2]成丽萍.基于核心素养理论下的初中语文教学研究[J].科普童话·新课堂:上, 2017.