用文学滋养心灵，打造成长净土

用文学滋养 心灵，打造成长净土

申建新

江苏省 常州武进牛塘初级中学 213163

　 为进一步加强未成年人思想道德建设，提高未成年人的思想道德素质。我校针对新时期青少年在德育领域出现的新动向、新问题，根据我校的实际情况，不断地改进教育的策略，使德育工作更加符合未成年人的思想实际，以阅读体验为基本途径，开展了一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，较好地实现了教育与实践的有机结合，取得明显的教育效果。

一、活动范围：

初一、初二、初三全体学生

二、案例背景：

优秀文学作品是作家们馈赠给我们的宝贵精神食粮，阅读优秀文学就好象是和高尚的人谈话，就好象是自己心灵的散步。置身于文学中，学生不仅得到知识，也会学到智慧；不仅得到问题的解答，也能得到心灵的启迪；不仅得到精神上的安慰，也能得到情感上的升华……正所谓：一本好书影响人的一生。在现代信息传播迅猛，人们思想在不断变化之时，组织学生沉浸到文学中来，让他们和名家大师对话，用文学浸润学生的心灵，净化他们的灵魂，无疑是我校新时期开创的全新的德育模式。

三、主要做法：

（一）  利用语文教研组集体力量，开发校本课程《文学与生活》《国学教学》，整合文学内容，为学生量身定制精神大餐，并把它纳入到学校的课程计划，切实开展课堂教学，引领学生进入文学殿堂，感受文学的无穷魅力；组织全体班主任编写《学会做人》校本教材，从现代社会对人的要求的各个方面，组织学生学习、反思。

（二） 开放学校图书室、阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师、学生、家长共同参与，让学生在用心阅读文学经典的同时认识世界、感悟人生。

（三） 创建班级图书角。为了营造阅读文学、亲近文学的良好氛围，学校各班动员、发动学生组建本班的班级图书角。一本本闪着智慧之光的优秀文学从学生的手中会聚到了一起，在这个过程中，学生的集体意识、团队意识得到了极大的提高；在参与的过程中学生还学会了创新管理；班级图书角的建立，拉近了学生与文学的距离，爱读书、多读书的氛围在各班蔚然成风。

（四）布置学校墙体文化，让学生置身于名人的关注之中。名人的经历、思想、成果对学生的思想有很大的冲击力。学校根据这一特点，在各年级有针对性地布置了墙体文化，其中大量是文学巨匠，他们闪烁着智慧光芒的语言对学生为人处世有着很好的引领作用。

（五） 开展形式多样、主题鲜明、效果显著的文学教育活动，力求让学生感受文学的魅力，接受文学的熏陶，汲取文学的思想，培育积极健康的思想道德品质。

1、 文学陶冶情操。要求在语文教研组中开展名著阅读与赏析活动，借助名著让学生亲近文学，陶冶自己的情操。从初一到初三，根据教学要求，积极开展文学名著教育，注重突出名著的思想价值，使学生在学习中汲取文学的精髓，陶冶自身的情操。

2、文学培养审美。要求语文教师结合自身的教学实际，开展美文赏析和推荐，培养学生的审美能力和独立思考能力。世界上不缺少美，而是缺少发现。让学生在阅读文学中学着发现，也就培养了他们明辨是非的能力和审美的能力，这对他们今后的人生是很重要的！

3、 文学锻炼能力。组织有一定文学素养的学生加入常州日报小记者，并组织他们积极参加社会实践，发挥他们的特长，培养他们的能力，通过亲身走访来提高他们的道德素养。截止到目前，已经组织他们参观了茅山革命纪念馆、南京雨花台、苏北黄桥、上海科技馆、常州莱蒙国际影城等地方，通过这些活动，进一步激发了他们爱国之情，也锻炼了他们的写作能力。

4、 文学开发品质。竞争是现代社会的主要特征之一，而现在的孩子心理比较脆弱，缺乏竞争意识，文学作品中人物的故事情节潜移默化地影响了学生，让他们懂得了生活，明白了竞争。例如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历就很好地使学生明白了什么是坚强不屈，什么才是和命运抗争。

四、活动效果：

（一）   学生思想素质、精神面貌有了很发改观。在开展“用文学滋润学生心灵，净化学生灵魂”德育活动以来，学生的思想道德素质和精神面貌都发生了很大的变化。原来调皮的学生变得文静了；原来讲话粗鲁的学生变得文明礼貌了；原来不爱劳动的学生变得热爱劳动了；原来只关注自我的学生懂得团队合作了……由此可见，文学教育对德育的促进作用正在逐步地显现出来。

（二）   学校文化建设内涵得到了充实。学校文化建设是很复杂的系统工程，但爱学习、讲文明、求上进的学生形象应该是学校文化的有机组成部分。开展这一活动以来，学生那种积极、阳光、好学的精神风貌无疑使学校文化的内涵得到了进一步的充实。

（三）   班级面貌发生了根本性改变。作为未成年人，好动是他们的天性，但随之而来的是班级面貌的恶化，追逐打闹、大声喧哗等严重影响班级纪律。在开展“用文学滋润学生心灵，净化学生灵魂”德育活动后，班级里变得安静了，学生变得理性了，并且他们把更多的精力投入到了班级文化建设中，班级布置漂亮了，班内环境幽雅了，学生之间变得更加和谐了。

（四）争先创优意识得到了加强。文学的熏陶带给学生的是学习信心的重拾，争先创优意识的增强。在开展“用文学滋润学生心灵，净化学生灵魂”德育活动以来，明显感觉到班级与班级之间竞争激烈了；学生与学生之间竞争激烈了。在运动会上展现的你追我赶的青春朝气；在校园文化艺术节上学生们争相展示自己的才艺；在各类主题征文中，学生笔下流露的鲜活的思想；在其它各类活动中，学生们表现出来的竞争意识也是空前高涨。

五、     德育成果显著。

在近两年中，学校先后被评为市德育先进学校、区德育先进学校、在全国性读书活动中获组织奖、有多人次学生在各类读书活动中获奖、《指向培养“青云少年”的中华传统文化习养教育》被评为市级品质提升工程项目。

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