关于初中班级管理中的家校合作策略的分析与研究

关于初中班级管理中的家校合作策略的分析与研究

莫芝嘉

广东省汕尾市 陆丰市东海中学 516500

摘要：在初中班级管理过程中，为了达到更好地教育作用，需要借助家校合作的优势，来开展班级管理工作。家校合作是通过家长和班主任的共同管理，为学生构建更加健康的学习环境。本文主要探讨初中班级管理中的家校合作策略，旨在为相关工作者提供帮助。

关键词：家校合作；初中教育；班级管理；合作策略

初中阶段教育是培养学生成才的重要教育阶段，良好的班级管理有利于起到更好的引导作用，从而提高学生的综合素质。在传统的初中班级管理中，班级全部由班主任一个人进行管理，有时需要管理的事物过多，容易导致力不从心，从而降低班级管理的质量。

一、初中班级管理中的家校合作策略的重要性

家校合作是进行初中班级管理的重要策略。学生的教育教学问题一直受到社会的关注，为了更好地对学生进行管理，相关的教育部门提出了家校合作的策略。学生从出生开始，父母的言行就影响着学生，家长对学生的影响是深远持久的。在初中阶段的成长过程中，学生的三观还未形成，家长以及班主任应该对其进行管理以及引导，如果不进行正确的管理以及引导，容易养成通宵游戏、喝酒等不良习惯。初中阶段也正是学生进入青春期的阶段，强烈的好奇心使学生接触复杂多变的外部世界，同时学生也面临着自己内心世界的改变，这些都成为了初中班级管理的难点。班主任对于学生学习方面的问题可以有效进行解决，对于学生在成长过程中所出现的一些问题，仅依靠老师是无法完成的，家长以及老师的共同管理才是问题的最好解决方法。

二、目前家校合作策略中存在的问题

家校合作是指家长和班主任一起对学生进行管理，在进行管理的过程中，家长以及班主任思维以及沟通方面的问题使得家校合作策略成效不大。第一，教育理念的不同。家校合作需要家长和班主任双方的合作才可以进行。由于我国传统思想的影响，大部分家长认为学习与生活中的教育是相分离的，在学校时班主任会对其进行教育。因此在进行家校合作进行管理时，也会出现很多问题。第二，家长与教师教育方法上的不同。班主任对班级进行管理时，是一种宏观上的管理，很难关注到班里的每一个同学。对于家长来说，家长所针对的仅仅是自己的孩子。这种针对性以及宏观性教育的不同，导致很多冲突的发生。第三、教育战略中的不同。一般的家长对于学生的教育主要是“经验式”教育方式进行教育，而班主任的教育是具有专业性的，不单单用经验来进行教育。

三、初中班级管理中的家校合作策略研究

（一）改变家长的认知误区

充分利用家庭教育、社会教育、学校教育对学生的影响，是学生成才的关键因素。在初中教育中，对于学生学习方面的教育固然重要，但使学生形成正确的世界观、人生观、价值观更为重要。在我国传统教学理念中，家长认为，自己只可以起到辅助教学的作用，主要的教育教学任务是由学校来完成。班主任应让家长认识到在教育中家庭教学和学校教育处于同样重要的地位，让家长正确了解自己在教育中的作用。班主任可以通过举办一些专题讲座、、案例教学授课等活动培养家长的教育思维。每个家长都希望自己的孩子变得更优秀，所以更需要注重教育中的细节。同时老师应该定期开家长会，与家长多交流，谈谈家长该如何配合来教育孩子。比如某男学生在初中阶段和同班级女学生出现早恋情况时，教师首先要分别与两名学生沟通交流，告知学生出现彼此喜爱的感觉十分正常，但是要保持正常交往，不能接触过密。之后再分别与学生家长沟通，告知家长出现这种情况的正确处理方式，不可强制约束学生，并且要安抚家长情绪。在此过程中，教师也不可张扬，不能让其他同学带有色眼光看待这两位同学。家长和教师之间应该建立正确的合作关系，家长在日常学习生活中要配合班主任的管理工作，班主任也需要主要邀请家长参与进学生的教育中。

（二）培养家长的成长型思维

进行家校合作的班级管理策略，主要是为了促进学生的成长，同时也促进家长和学校的成长。学生在初中阶段正好处于叛逆期，急切需要周边人的认可。但一些家长没有意识到孩子心理的变化，仍用原有的教育方式进行教育。随着时间的发展，学生就会与父母出现隔阂，从而影响孩子的健康成长。教师与家长应在家校合作中不断更新自己的教育理念，帮助学生在青春期中树立正确的价值观，促进学生的全面发展。通过举办动物园游玩，参观科技展等，教师在活动中要与家长沟通学生出现的问题，比如学生忤逆家长、不懂得尊敬父母、感恩父母，甚至还把家长的付出当做理所应当。在开展活动期间，教师可以观察学生的行为，在活动结束之后，与有矛盾的家庭进行沟通。通过家长和学生共同参与活动，家长和孩子在活动中能够互相了解、共同成长。

（三）创新家校合作管理方式

随着科学技术的不断发展，人们的交流方式变得越来越便捷，家长和教师之间的联系方式也随之增加。教师要及时与家长沟通，通过微信、qq等交流软件，及时告知学生出现的问题，并且在微信朋友圈多发布一些有利于家长管理学生的信息，改变家长错误的教育观念。定期开展家长会，让班里的家长各抒己见，分享一下教育孩子的心得体会。也可以定期举行家长与孩子的交流会，让学生与家长多沟通。学校也可以组织家长参加培训，提高家长的教育水平，以及与家长之间沟通家长的教育目标。

四、结束语

家校合作策略的出现无疑是初中班级管理模式的一次创新。在初中班级管理中，家长和教师要互相信任，更好的发挥家庭教育以及学校教育的优势，增强学生的综合素质，使学生健康成长。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。

参考文献：

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