基于团队学习教学方法在临床护士静脉治疗护理安全培训中的应用

基于团队学习教学方法在临床护士静脉治疗护理安全培训中的应用

魏娇 刘扬 陈铭

西南医科大学附属中医医院 四川泸州 646000

【摘要】目的：探讨基于团队学习教学方法在临床护士静脉治疗护理安全培训中的应用价值。方法：2019年6月至2020年6月，本院骨科有92名护士参与静脉治疗护理安全培训，按照奇偶数法将护士分为两组，对照组46例实施常规培训方法，观察组46例实施团队学习教学方法，获取两组教学效果，并进行比较。结果：观察组护士的考试成绩（静脉导管穿刺、静脉治疗、静脉治疗维护、并发症处理）均高于对照组（P<0.05）。观察组护士的培训满意度大于对照组（P<0.05）。结论：在临床护士静脉治疗护理安全培训中应用团队学习教学方法，可有效提高教学效果与培训满意度，值得推广。

关键词：团队学习教学方法；常规培训方法；临床护士；静脉治疗护理安全培训

近年来，团队学习教学法在教育领域广泛应用。本研究主要探讨分析静脉治疗护理安全培训采用团队学习教学方法的效果，报道如下。

1·资料与方法

1.1临床资料

2019年6月至2020年6月，骨科有92名护士参与静脉治疗护理安全培训，按照奇偶数法将护士分为两组，每组46名护士，均为女性。观察组最大年龄是24岁，最小年龄是19岁，平均（21.64±0.52）岁。对照组最大年龄是24岁，最小年龄是19岁，平均（21.58±0.50）岁。两组护士的基本资料对比，P>0.05，有比较价值。

1.2方法

对照组46例实施常规培训方法，按照培训方案由高年资护士单向向护士灌输相应的培训知识。

观察组46例实施团队学习教学方法，（1）培训前准备：首先，结合培训内容以及临床护士自身的能力，合理选择相应的授课方式。其次，在医院甄选从事静脉注射之一工作十年以上、自身能力成熟的高年资护士以及接受过系统教学培训的专家作为培训主要教师，准备开展相应的培训。（2）培训过程：以护士的静脉注射能力为基础，将护士依次分为各个小组，小组成员需严格执行高带低原则，互相帮助，互相进步。同时，结合培训方案，明确每一位小组成员的学习目标以及学习过程中的职责。在培训前一周，由小组长组织成员进行自主学习，复习以往学习过的静脉注射治疗相关知识、静脉治疗护理安全知识，结合培训大纲，对学习的内容进行讨论分析，不断更新相关知识的最新理念。譬如静脉治疗的好处，静脉治疗药物的配置注意事项等等。教师在尅前以调查问卷的形式进行测试，明确护士的基础知识掌握情况，然后教师制定针对性教学方案，展开相应的教学。在课堂上，教师带领学生简单复习了基础知识后，可抛出问题，让护士以小组讨论的形式，探究问题，思考问题，解决问题。小组长需记录每一位成员的讨论情况，回答的记过，及时反馈给教师，教师则根据反馈结果进行纠错、补充。在理论知识掌握完毕后，教师需及时带领学生进行实践操作，从而提高护士的综合能力^[1]。

1.3观察指标

1. 考试成绩，在两组护士培训完毕后，统一考试，获取护士的静脉导管穿刺、静脉治疗、静脉治疗维护、并发症处理成绩，单项成绩总分10分，分数越高，成绩越好。

2. 培训满意度，在两组护士培训完毕后，统一发放培训满意度调查表，从教学方法、学习情况、掌握技能、教学质量等进行评估，根据结果将护士纳入不同选项中。

1.4统计学方法

所有研究数据均应用SPSS17.0统计学软件进行统计分析。

2·结果

2.1两组考试成绩比较

观察组护士的考试成绩（静脉导管穿刺、静脉治疗、静脉治疗维护、并发症处理）均高于对照组（P<0.05）。见表一。

表1 两组考试成绩比较（分）

2.2两组培训满意度比较

观察组护士的培训满意度大于对照组（P<0.05）。见表二。

表2两组培训满意度比较（n/％）

3·讨论

静脉治疗是临床治疗疾病、抢救患者生命的主要方式之一，也是一种环节较多的侵入性护理、治疗操作，存在较高的应用风险^[2]。静脉安全风险包括药液渗出、静脉炎、皮下血肿、院内感染及针刺伤等等。如何有效提高静脉治疗的安全性，减少静脉治疗不良事件的发生，是临床研究热点之一^[3]。临床有研究文献^[4]指出，针对静脉治疗护理安全制定相应的培训方案，并在临床实施，可有效提高护士的静脉治疗护理安全意识，可减少安全事故的发生，可提高静脉治疗的安全性。

团队学习教学方法是一种将学生作为一个整体，要求数个整体结合起来，共同参与进学习，互相激励、互相帮助、互相提高。这种团队学习教学方法可充分锻炼学生的思维能力、探究能力以及问题解决能力^[5]。也能够让护士养成倾听等技巧，可帮助护士提升自身综合能力。再者，团队学习教学方法还可以拉近教师与学生之间的距离，提高双方的接触频率，可互相激发、互相促进，获得灵感与启示。最后，团队学习教学方法还可促使腼腆的护士主动开口，与其他护士分享自己的经验，可达到提高整体教学效果的目的。

由上可知，在临床护士静脉治疗护理安全培训中应用团队学习教学方法，效果显著。

参考文献:

[1]娄庆梅,刘雪莲,缪永萍, 等.集束化培训《静脉治疗护理操作规范》的效果[J].昆明医科大学学报,2020,41(3):160-164.

[2]张娟,赵中伟,徐芳, 等.以专科护士培训基地为依托的基层医院静脉治疗培训[J].护理学杂志,2018,33(17):9-12.

[3]张莉平.静脉输液团队对低年资护士强化培训的效果评价[J].海军医学杂志,2017,38(6):563-565.

[4]刘柳,黄新.以团队为基础的学习在静脉治疗护理安全培训中的应用[J].中华护理教育,2019,16(5):357-359.

[5]刘柳,黄新.基于团队学习教学方法在临床护士静脉治疗护理安全培训中的应用[J].中华医学教育杂志,2020,40(1):51-55.