试析大数据时代新闻传播人才培养策略

陈强

四川省，四川大学

摘要：大数据时代下的新闻传播人才培养模式，一定要注重提高人员的数据收集、运用、分析和处理能力，使其能对所得数据进行合理筛选，注重信息数据的时效性，从而不断完善新闻传播人才培养模式。本文重点阐述了大数据时代新闻传播人才培养模式及其建议。

关键词：大数据；新闻人才培养；模式；建议

中图分类号：G210.7 文献标识码：A 文章编号：20200218123

一、引言

在信息技术的逐渐发展背景下，促进了大数据时代的到来。同时给新闻媒体领域带来了很大的改变，并给新闻传播人员提出更加严格的要求。面对日益竞争激烈的局面，如何在大数据时代下生存和发展是非常关键的问题，因而需加强相关新闻传播人才的培养。

二、大数据时代新闻传播人才的重要性

信息技术的发展是推动大数据时代到来的重要因素，大数据对海量信息的处理能力使其广泛应用到各个领域中，其在一定时间内可实现数据的获取、管理和处理分析等工作，对新闻行业来说非常必要。新闻行业在传播模式下信息的获取和处理都需耗费较多的时间和精力，而大数据的应用提高了信息的收集和处理效率。而对新闻传播工作人员也提出了更高的要求，才能胜任大数据时代新闻传播工作，对新闻传播人才观产生了巨大的影响。此外，在大数据时代背景下，新闻传播人才培养方面要不断创新培养模式，不断更新培新理念，应突破传统媒体界限的思维能力， 适应大数据背景下市场发展的需求，让新闻传播工作者具备听、说、读、写、采、编、摄影、录等各种才能于一身的综合型、复合型人才，顺应时代发展的潮流，继而更好地为新闻事业发展服务。

三、大数据时代对新闻传播人才的需求类型

1、应用型人才

大数据时代人才需求的首选将是具有多种新媒体技术的应 用型人才，新闻从业者除了需要掌握以往的新闻传播知识外，还要求掌握现在日益更新的新媒体技术。新媒体技术包罗万象，这就需要新闻从业人员具有强大的知识基础和实际操作能力。随着大数据时代的来临，传统媒体为了应对大数据时代所带来的改 变，正在随着媒体融合而进行转型，新闻传播介质之间的差异正在逐步缩小，新闻工作者如何从杂乱无章的数据背后，挖掘出所需要的新闻事实与真相，将冰冷的数据信息通过设计用语言、图形等形式表达出来，这是当前新闻工作者需考虑的问题，因此， 需拥有良好基础和全面掌握新媒体技术的应用性人才。

2、复合人才

发展和培养复合型人才，这是人们一直呼吁的，也是社会一直需要的。对新闻传播而言，培养拥有专业能力和相关技术能力的复合型人才更是备受瞩目。大数据时代的新闻报道是在数据的搜索、归纳、可视化表现等技术基础上，对传统信息搜集的工作重心进行的一系列改变。相对薄弱的单一学科知识远不能满足大数据时代传播对人才的需求，单纯地采集新闻并不是当前新闻传播工作者的工作核心。时代对他们的要求是用专业的眼光对庞大的数据信息进行筛选、整合、分析，从而得出逻辑性强、较为深刻和立体的具体新闻，同时还能对产生的新闻提供有价值的解释和观点，能更好、更实际地帮助受众对世界进行了解和把握。

四、大数据时代新闻传播人才的培养模式分析

1、适应时代变化的培养模式

从新闻传播学的角度来说，新闻事业的发展速度较快，所以说对新人的培养需与时代的发展相匹配。在大数据的支持下，新闻传播者需提升自身对数据的分析、处理及整合的能力，并且在对数据分析的过程中将信息进行调整与简化，以直观与丰富的语言来对新闻信息进行描述并传播给相应的受众人群。此外，新闻在传播的过程中会形成众多的舆论，因此新闻工作者的一项工作内容就是要重视自身的舆论引导作用，使新闻受众群体能正确理解与使用新闻的数据。

2、新闻传播时效性的培养模式

新闻传播的最大价值是其时效性，新闻传递的越快，越能适应社会的变化，就越能体现新闻传播的价值。在大数据的时代背景下，新闻传播者的业务是两头兼顾，既能帮助媒体对大众进行分析，还将大众的信息精心反馈，从中发现大众活动的规律，提高新闻的实效性。同时，新闻传播者还要有足够的适应性能力， 能很快的适应突发状况的发生和环境的改变。

五、对大数据时代下新闻传播人才培养模式的建议

1、进行跨学院的交互学习，培养跨学科人才

大数据时代，数据工程师和数据挖掘师会逐渐成为媒体的一个常设岗位，但理工科出身的数据工程师和数据挖掘师往往缺乏新闻敏感和政治敏感，而职业新闻工作者又不擅长数据思维和数据处理。两者的短处需相互弥补，所以进行跨学科的人才培养是必然的发展道路。对学科设置比较全面的综合性大学来说，可构建新型的教学培养模式，进行学生交互式联合培养。比如新闻传播学院可和电子信息学院或信息管理学院等采用 3+1 式的培养方式、交换培养的方式，或互选对方的课程作为必修课程的方式来进行人才培养。一方面，新闻传播专业的学生会在具备传统的新闻传播知识的基础上，获得一定的信息素养和数据素养，有利于以后的媒体工作。另一方面，电子信息工程学院或信息管理学院的学生也可具备一定的新闻素养和政治敏感性，扩宽其就业范 围，从而成为新闻媒体单位中既懂数据又懂新闻的“全才”。

2、强化和媒体、企业的合作

学校需创设和传媒业的沟通体系，要和传媒领域的硬件、软件服务人员沟通协作。1）多层面合作设立符合当代信息技术发展的新闻专业教学模式，同时创立企业实践课程，推动学生实践经验的增长；2）媒体行业要积极给学生提供实习机会，使学生可在实践过程中实现对知识的学习，进而把握大数据时代新闻传播的特征与技能。

3、创新教学方法

大数据时代的新闻传播教学不同于传统的教学模式，不仅要注重对理论知识的学习，线下学习也非常重要。要加强高校新闻传播专业学生的理论知识学习和学生实践能力的培养。通过多种不同的教学方式，帮助学生在理论中实践，在实践中获取经验。例如，可模仿其他国家一些优秀的教学方式，建立与新闻传播专业相关的训练项目，给学生提供多种多样的课程选择。同时设定主题，邀请行业专家授课。这样的教学方式能提升学生的综合能力，为未来学生的就业打下良好的基础。

六、结语

在经济的推动下，互联网领域得到快速的发展，并在国民经济中占据重要的位置。其中大数据时代给人们的生活与工作等带来相应的改革和创新，并加快了信息的传递速度，以及实现信息传播途径的多样化。同时，需重视关于新闻传播人才的培养，结合时代发展的趋势，运用合理的方式，建立有效的培养模式，进而有效提升新闻传播人员的整体素养。

参考文献：

[1]赵娟.大数据时代新闻传播人才培养模式创新探讨[J]. 记者观察,2019,(26):100.

[2]于家齐.大数据时代新闻传播人才培养模式创新[J].科技传

播,2019,11(2):188-189.DOI:10.3969/j.issn.1674-6708.2019. 02.093.