学校德育校本课程构建

学校德育校本课程构建

邱益杰

成都市磨子桥小学分校 610000

摘要：校本课程需要学校在落实国家和地方课程的前提下，发展学生的个性特点，充分体现学校办学的特色。各个课程都在新课程理念下有条不紊的对学校的校本课程的发展进行着规划，学校的德育工作也需要在新课程的指引下，积极主动的调整工作方式，积极创新工作思路，力求在新的发展中合理找到自己的定位，充分提高学校德育工作的水平，优化整合课程工作，全面构建德育工作的新格局。

关键词：德育校本课程；课程；学校体育；

1 构建德育校本工作的主要思想路线

1.1 坚持教育改革的基本方向

课程建设并不是单纯由学校制定的，它是从中央走向地方，实行国家、地方、学校这样的三级管理。国家进行课程改革的根本是为了全面贯彻党的基本教育方针，因此在构建德育校本课程的基础就是坚持新课程的基本理念。在坚持新课程理念时，首先需要在课程教学评价中关注学生的发展，其次是强调教师成长，课堂教学评价的重点并不是对于教师课堂教学结果进行评价或鉴定，而是为了发现教师在课堂教学中是否能够有效解决学生在课堂中的问题，为教师在教学过程中总结经验，促进教师的发展；再次是以学定教，真正体现以学生为主体，以学生的发展为本，并且在新课程中，不能以学生“学”的质量来评价教师“教”的效果，主要强电学生在课堂教学中呈现的总体学习动态作为评价教学质量；最后确定新课程的教学目标为三维目标：知识技能，过程和方法、情感态度价值观。

1. 2 坚持德育教育的教育目标

德育教育的教学目标应该注重道德认知和道德实践，统一要求与个性发展相结合，学校教育和社会影响相统一的原则，学校培养学生注重学生的全面发展，善于沟通，以培养具有国际视野和良好做人品格的合格的学生。

1. 3坚持德育校本课程的基本框架

在坚持德育校本课程的基本框架时，应先以转变教育观念为前提，通过教育科研作为教育发展的后盾，以激发学生的兴趣为突破口，着眼于学生未来的发展、教师专业水平的发展、学校办学特色的形成，立足本校，全员参与，全面展开，切实加强校德育课程开发、实施和领导，全面提高学生的综合素质，确保德育校本课程的有效发展。

2 构建德育校本课程的行动路线

构建德育校本课程的行动路线，就要确定德育工作校本课程的主要指导思想、课程目标、培养目标、课程结构和内容、课程管理体制、课程实施步骤、课程考核与评估这七个方面。针对学校德育教育内容涉及领域广泛，开展形式灵活多样，且不同形式的德育教育实施力度也有所不同的实际，首先对德育教育资源进行整合，主要通过德育课程的设置来落实德育教育的基本内容与要求，把原有的德育活动方式、德育教育方式纳入广义的德育课程中来，形成课程体系。

德育工作校本课程的主要指导思想主要体现以学生发展为主，提高教师专业水平发展，立足于学校的发展，着眼于学生未来的发展。德育工作校本课程的课程目标是德育校本课程的灵魂和方向，它能够使学校对自己的办学理念和育人目标更加清晰，德育工作校本课程的课程目标主要有开发目标、培养目标，开发目标要体现主体性、基础性、发展性、全面性的原则；培养目标要体现以学生发展为主的培养目标；构建德育校本课程结构和内容主要体现在这三个方面，第一利用各学科的自编教材和选编教材，拓展学生课外知识，第二根据学生的需要，培养其兴趣爱好，提高其艺术品位，组织如书法、绘画、器乐、健美操、跆拳道及球类等社团活动小组，第三利用丰富多彩的校园活动，如英语周、艺术节、校运会、元旦文艺汇演等，培养学生的参与、合作、展示、竞争等综合素质；德育工作校本课程的课程管理体制主要是有各个教研处负责校本课程的开发，教导处负责德育校本课程的实施；德育工作校本课程的课程实施步骤有第一，确定学校校本课程目标；第二，建构学校校本课程的框架设想；第三，形成学校校本课程方案；第四，组织实施校本课程开设；德育工作校本课程的课程考核与评估主要是针对学生校本课程成绩进行评定，主要有教导处负责。

3. 构建特色德育校本课程

3.1坚持进行学校已有的德育活动

在常规的德育活动中倡导礼仪教育，把学生认为的 “纪律” 、“强制”这样的学校高压线的活动中逐步的得到释放，让学生在束缚中找到自由。开展安全教育、心理健康教育、消防安全教育等；还比如讲节庆的活动作为开展德育工作的重要组成部分，比如六一儿童节、教师节、建党节、植树节、清明节、元旦节等，在节日的前后进行设计、组织节庆活动，充分的使学生得到全面的发展，开发学生在各个方面的潜能、培养乐观向上的优良品质。

3. 2. 德育拓展到社会的大课堂

我们在进行德育校本课程时，并不仅仅把学生发展停留在学校中，家庭、社会也是德育活动的基地，把德育拓展到社会的大课堂是学校德育的重要途径。进行不同的社会实践体验活动，建立德育活动的基地。开展农村、科技、艺术、军绿、红色、名校等体验活动。这样能够拓宽学生的各种生活体验，拓展德育活动的空间，通过这样的活动协调好教育活动和教学之间的关系，引导学生体验生活，关注民生，形成健康向上的道德情操。

3. 2. 每个月举行不同的主题教育活动

围绕着传统文化教育、思想教育、社团文化活动、艺术活动、感恩教育、社会实践、民族精神教育、健康教育活动、法制教育等等，通过这样的教育活动，是学生在三观的树立上不断有新的认识，促进学生的全面发展。

3. 2. 丰富学生的课外活动

组织如书法、绘画、器乐、健美操、跆拳道及球类等社团活动小组，丰富学生的课外活动，通过体育活动，使学生在体育活动中了解竞争的残酷、在体育竞争中学会专注、坚持、果敢、协作等优良品质；通过艺术课程，陶冶学生的审美情操，裴延学生的个性特长，培养学生的想象、思考、判断等能力。

学校基础教育改革的不断深入才能促进新课程的改革，学校德育校本课程的构建其目的主要是为了学校德育工作更具有针对性和实效性，这是学校德育工作与时俱进要面临的重要考验。校本课程应立足于学校的实际，培养学生的良好思想道德品质、心理健康品质、树立正确的人生观、价值观、世界观，努力达到德育在校园中开花。