校园华尔兹教学在高职院校实施成效

校园华尔兹教学在高职院校实施成效

洪杨

常德职业技术学院 415000

摘要：随着高职院校体育工作的不断发展和提升，对于高职院校的体育教学来说，体育舞蹈已经成为体育教育的有机组成部分，合理通过体育舞蹈教育可以完成高职学生的身体健康锻炼，同时对身体塑型也有着较好的帮助作用。在整体的教育教学过程中，合理的完成校园华尔兹教学能够提高学生的审美情趣，通过体育舞蹈的教育能够发掘出学生更大的潜力，所以综合制定有关的实践教学方法推动良好的实效性，有效的改进教学方法，最大程度的让其满足社会的实际发展需求。

关键词：高职院校；体育舞蹈；实效性

引言：体育舞蹈是高职院校推行素质教育的重要组成部分，它直接融合了体育与舞蹈的实际特点，能够做到刚柔并济，如此可以深受大学生青睐和认同。但是在目前高职院校体育舞蹈的教学过程中，仍然存在较多的问题，这些问题与一般的体育运动存在着较大的区别，而在我国目前的实际教学过程中，体育教育仍然处在摸索阶段，这些实际问题直接影响了学校体育舞蹈教育的综合开展，所以在具体的教育过程中需要有效提升高职院校的课堂教学实效性，综合的满足学生实际的发展需求。

1高职院校体育舞蹈选项课教学现状

1.1体育舞蹈整体的开展并未达到预期效果

就目前的高职学生现状来说，学生更多的想要拥有自己的独立空间，他们更加喜欢当前的社会事物和有关的舞蹈技能。简单来说，当前的学生可能会接收到街、爵士舞等舞种，他们也会更加愿意接受这些符合现代社会的舞蹈类型，然而就体育舞蹈来说，学生虽会去学习和掌握，但是却不一定是出于自愿，更多的是教师来进行安排，因此在当前的体育教学中，学生掌握相关技能的能力根本就无法达到实际的预期要求，所以在实际的教学过程中需要让学生能够更好的、自主的掌握体育舞蹈技能，确保能够达到综合的预期效果，综合的满足其实际发展需求。

1.2师资力量缺乏

由于体育舞蹈课程引入高校的时间较短，所以体育舞蹈教学的专业教师较为短缺，但是在此过程中为了能够推动课程的开展，需要对师资力量进行全面的引进，但是大部分高等院校对体育舞蹈的教育方式即是选择有一些舞蹈基础的体育教师让其来进行体育舞蹈教学，但是教师对于体育舞蹈教学理论和教学方法的缺乏，这些相关因素直接影响了学生的身体姿势和标准的舞蹈动作，在此过程中其无法为学生进行专业的指导，这些也直接影响了体育舞蹈在高职院校中的推进程度。

1.3学生个体差异的忽略

就当前的体育教学工作来说，教师对学生完全是使用统一的教育方法，并且对学生来说，除去体育专科院校，其它学院的学生练习体育都是兴趣爱好或者日常课程，因此在整体的教学过程中，教师需要合理的使用相关个体化差异的教学方法，在日常教学过程中，综合的运用个体化差异法能够让学生能力得到全面的提升，但目前的高职教育过程中教师往往忽视了此方法，这些直接影响了学生的实际能力提升，导致学生体育舞蹈进程被严重的拖慢。

2职业院校引入校园华尔兹在高职院校实施成效

2.1校园华尔兹教学有利于提升学生的自信。

由于学习能力和行为上的种种原因，高职的学生普遍存在自信心不足的问题。校园华尔兹舞是在音乐的伴奏下，男女默契配合才可以完成的一项体育运动。基本姿态要求学生上身直立、抬头挺胸，是动作美、气质美得直观体现，当伴随着优美的音乐，美丽的舞步在公众面前翩翩起舞时，学生对艺术的美感充分的认识，对自我能力得到充分的肯定，敢于表现自己，提升其自信。

2.2校园华尔兹教学有利于培养学生的终生体育意识。

大学是学生接受体育教育的最后阶段，强壮健康的身体，是创造文明、改变世界的前提。校园华尔兹的运动负荷强度适中，属于有氧运动范畴，符合人体运动负荷曲线。校园华尔兹在结构和动作设计方面，充分考虑到学生进行锻炼时运动负荷适宜性和身体部位锻炼的全面性，使学生通过有氧锻炼，身体得到全面的活动，不仅能起到增强体质和健身的实效。而且还能培养学生具有终生的体育运动意识。

2.3校园华尔兹舞教学有利于提高学生的交际能力。

当前的社会竞争激烈，所以在实际的教学过程中不仅需要培养学生的专业技术水平，同时要让学生可以具有良好的交际能力，然而对于高职学生来说，在实际的人际交往过程中都会表现的较为腼腆和拘谨，这些问题直接影响了学生的实际交际能力。校园华尔兹作为一种集体舞，注重集体动作的整齐划一，在团队成员交流配合中，以舞蹈为媒介可以潜移默化的培养学生认同和尊重他人，提升学生的交际能力，在课堂实践中，让学生进行分组练习和交替练习，还可以培养学生互帮互助，增强友谊、创造和谐美好的校园环境。

3当前教学过程中需要改进的方面

3.1改进教学方式

教师要适应当前“互联网+教育”的教育改革形势，体育部门可组织教师参加现代教育技术、多媒体课件技术、多媒体使用等方面的知识与技能培训。学生课前通过网络进行自主预习，从而提前了解学习内容，并且带着自己不理解内容来到课堂当中。在上课过程当中，充分利用多媒体资源，可以通过播放视频等方式让学生对于体育舞蹈的动作有更加直观的感受，加深学习印象。

3.2关注个体差异

提升学生的身体素质是首先应该做的事情，课堂中加强对学生的力量、耐力、韧性、协调性训练;其次体育舞蹈课程教学过程中要能够做到因材施教，教师要了解学生之间存在的运动及领悟能力的差异性，应该把握好体育舞蹈知识的授课进度;最后对于考核阶段也要足够重视，评价法要多元化，关注学生动态发展，增强评价的公正性。

4反思与改进

针对当前的校园华尔兹教学工作来说，整体教学过程中其能够切实改进教学理念和教学方法，校园华尔兹在实际的教学过程中不应该仅仅着眼于舞步本身和整体的技术技巧。其应该是一种文化，整体的教学过程中需要同品德、知识、技巧三个环境都进行巧妙的入手，在实际的教学过程中需要从文化高度来阐述体育舞蹈，如此能够更好的达到润物细无声的却侵润学生的心灵，就当前的实际教学工作来说，教师需要做到育人先育心，合理的完成相关教育工作能够让校园华尔兹全面搭建学生的心理，同时使学生能够向着健康和科学的发展。

第二在实际的教学过程中，教师应当完成因材施教，整体的开展过程中，其能够以学生实际情况为发展中心，并且教师要充分认识到不同学生在体育舞蹈专业技术的全面掌握过程中得到良好提升，这些问题将会直接影响了学生的各种能力，为此在实际的发展过程中需要体育舞蹈教师在教学方法选择上充分的考虑学生个体差异化，并且在实际的发展过程中应当坚持有效的开展各项化教学发展，确保学生能够得到个性化的实际教学发展。

第三在教学过程中需要充分发挥学生的主动性，同时激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。积极组织参加各类竞赛活动，以活动促进师生的实践能力，让学生得到有效的锻炼。

5总结：

综上所述，体育舞蹈在高职院校的体育教育中仍然存在一些不足之处，在体育舞蹈这一学科的建设上，学校要加强体育舞蹈课程师资队伍建设，教师要对现行的教学方法进行更新，积极迎合当前时代发展潮流，秉持创新教育、因材施教、以生为本的原则，进而推动高职体育舞蹈教学实效性的顺利提升。

参考文献：

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[3]体育舞蹈创编舞中融入“中国元素”的研究[D].付一方.成都体育学院2017

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[5]关于华尔兹舞摆动的论述[J]. 段子玉,林万雷. 当代体育科技. 2018(08)