小学数学语言表达的类型及培养

小学数学语言表达的类型及培养

刘守维

利川市元堡乡元堡小学 445424

摘要：数学语言是通过数学符号和数学术语改造的科学语言，是数学课堂中交流观点的重要方式，是学生数学思维的直接表达。随着素质教育的改革，培养小学生的数学语言表达能力逐渐被重视。 关键词：小学；数学语言；表达培养

随着新课改的不断推进，随着促进学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行，如何培养小学生数学语言的表达能力也变得尤为重要。数学语言是数学思维的体现，是帮助学生形成清晰思路的重要工具，是学生表达自己思想观点、分享自己解题过程中不可或缺的一部分。学生具备良好数学语言表达能力，有利于提升学生数学思维能力和解题能力。因此，作为小学数学教师，培养学生数学语言表达能力是义不容辞的。本文从教学实践出发，列举数学语言表达的类型，探讨数学语言表达的重要性，以及如何更好的培养学生的数学语言表达能力。 一、数学语言表达类型

数学语言的表达类型有很多，有图说语言，比如图表、图形、插图等等。有例说语言，比如概念、定义、专业术语。有支架语言，即特定模块中的一些语言结构。有步序语言，就是“先、再、然后”、“首先、其次、再次、最后”等等。还有推理表达，就是把演算过程完整的表达。数学语言的表达在数学课堂中会让学生说出连贯、完整的句子，培养学生的语言表达能力。 二、数学语言表达的重要性 （一）帮助学生理解数学的概念和定义

数学语言是数学学科中必不可少的，学生有良好的数学语言表达能力有利于学生对数学中抽象的概念和定义的理解。学生在脑子里有数学语言，就会在做题的时候更好的应用数学中的公式和法则，有利于提升学生的数学能力。 （二）促进学生数学思维的发展

小学生的逻辑思维正处在发展阶段，数学语言又是一个严谨性高、逻辑性强的语言。数学语言是数学思维的直接表达，学生表达数学语言，在一定程度上也锻炼了学生的数学思维。学生形成了良好的数学思维，就会在面对数学题时更加得心应手。 （三）有利于学生的全面发展

语言是人沟通交流的必然手段。学生在数学课堂中的语言规范有利于提升学生的语言表达能力，学生掌握了科学严谨的数学语言，就会更理性的思考问题，更谨慎的面对问题，更稳重的解决问题。这样的思维品质的形成有利于学生更好的面对学习和未来生活，帮助学生全面发展。^[1]三、如何培养学生的数学语言表达能力 （一）注重学生主体地位，营造课堂活跃氛围

教师在教学过程中是组织者和引导者的角色，在充分发挥自己主导地位的同时，也一定不能忽视学生的主体地位。要以学生为中心，把课堂教给学生。同时，在上课时，一定要避免出现“填鸭式”、“灌输式”的教学模式，避免出现教师一味地讲解、学生被动地接受的教学氛围。传统的教学模式导致课堂氛围过于严肃，学生没有表达的机会甚至不敢与老师互动交流，不利于培养学生数学语言表达。

教师在教学过程中要多提问一些有价值的、有意义的、有质量的能够引发学生思考的问题，教师通过层层递进、由浅入深的问题激发学生的发散性思维，营造活跃的课堂氛围，提升学生课堂参与感。通过为学生营造语言表达的良好环境，从而带动那些性格比较内敛的、安静的学生大胆发言。教师也可以多提问那些羞于表达的学生，给他们表现的机会，并多对他们进行鼓励和赞扬、肯定和嘉奖，让他们敢于发言、乐于表达，帮助学生建立自信。 （二）教师注意以身作则，潜移默化影响学生

学生具有“向师性”。因此，教师在教学过程中一定要以身作则，规范自己的一言一行。用规范的数学语言教授课程、提出问题。教师一定要不断提升自身的教学素养，保证自己对数学语言了然于胸、信手拈来，能娴熟流利、准确完整的运用数学语言，使自己的语言成为课堂的典范。^[2]为学生树立学习的好榜样，在潜移默化中影响学生。 （三）展现数学语言魅力，鼓励学生语言表达

数学学科是一门重逻辑、重思维的严谨学科。数学语言有着别具一格的魅力。然而小学生心性不稳定，逻辑思维能力和理解能力发展不成熟，在没有经过教师正确引导的情况下很容易觉得数学是枯燥乏味的，数学语言是晦涩难懂的。因此，教师要帮助学生转变思想观念，走出误区。让学生能正确、清楚的人认识到数学语言的魅力，感受数学语言中博大精深的文化。掌握数学语言，会使学生形成更理性、更客观的思维模式，帮助学生更好的生活。 （四）训练学生规范用语，提高学生思维能力

教师在数学课堂中，一定要不断规范学生的规范用语。无论学生是在回答老师提出的问题，还是在读书本卷子上的习题，都要要求学生使用规范的数学语言，约束学生读完整、读具体、读正确。学生能很好的叙述题意，也能帮助他们更好的审题，能毫不费力的理解题目中的已知条件和隐藏条件，找到提干中有用的信息。^[3]

因为学生的思维能力还处在发展阶段，所以当学生在课堂中没有正确使用数学语言时，作为教师要及时纠正并且耐心引导。尤其是表达能力较差的学生，更是要经过教师锲而不舍的训练、循循善诱的指导再加上一如既往的鼓励与表扬，才能逐步加强。教师要帮助学生养成用数学语言表述数学问题的习惯，这样不仅会帮助学生增强语言表达能力、还会提高学生的审题能力以及数学思维能力，进而提升学生的综合素质和教师的教学质量。 四、

结语：

总而言之，培养小学生数学语言的表达能力有利于提升学生的思维能力和学习能力，是势在必行的。作为小学数学教师，要以身作则，鼓励学生表达，运用多种教学模式帮助学生提升数学素养，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]冯国红.论学生语言表达能力在数学课上的重要性[J].学周刊,2020(03):105.

[2]丁文怡.浅谈小学数学语言表达能力的培养[J].科技风,2019(30):82.

[3]莫新强.小学生数学语言表达能力的培养和实践研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(05):162.