浅谈怎样培养小学生专心听讲的习惯

浅谈怎样培养小学生专心听讲的习惯

张云花

温岭市泽国镇第三小学

摘要：课堂是学生获得知识和发展能力的主阵地，听课是课堂学习的重中之重。学生专心听课，是提高课堂效率的重要前提。因此，培养学生良好的听课习惯，让学生主动积极地投入课堂学习与活动就显得极为重要。

关键词：专心听讲；习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶先生特别强调学生学习习惯的重要性，因为“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，小学教育是启蒙教育，学生习惯的养成尤为重要，好的听课习惯是一种修养，因为这是对他人的尊重，同时好的听课习惯是获得知识的前提，是后续学习的基础保障。

一、课堂专心听讲的重要性

专心听讲，是指学生在课堂上能集中精力，不做与学习无关的事，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言。课堂是学生获得知识和发展能力的主阵地，听课是课堂学习的根本手段。因此，学生专注听讲的培养，就显得尤为重要，它是提高课堂学习效率的前提条件。但不少学生因为年龄、性格等客观因素的影响，在课堂中往往表现出好动，注意力分散、专注持久性差等特点，常常影响教学过程地完成，从而导致预设的课堂教学目标无法达成。因此，良好听课的习惯培养学生，强化学生课堂专注度，让学生主动积极地投入课堂学习与活动就显得极为重要。

2. 教师在教学中要努力做好的几个方面

1、要求明确，让学生知道听什么

要让学生明白这节课学的内容是什么，要掌握什么，让学生带着一定的目的去听课，这样有利于学生养成专心听课的习惯。另外，明确认真听课两个方面：一是认真听老师讲，二是认真听同学说。除此之外，有目的地进行提问，或要求学生重复、补充别人的发言，这样既可以吸引学生的注意力，又可以使教学目标顺利达成。

2、创设良好的课堂氛围，使学生乐意听课

首先，教师要对学生要倾注满腔的热情和爱心，亲其师才能信其道。其次，教师要带着饱满的情绪进课堂，教师要创设民主、和谐、开放的氛围，学生的求知热情和专注力才能得以提高。 另外，教师要不断变化课堂的节奏，让学生找不到机会和时间去开小差。

3、时时提醒，使学生保持认真听课的持久性

学生良好习惯的养成需要长时间的磨砺，并且有的学生会出现反复的现象，这时，教师要把严格、期望的目光投射在不专心听课的学生身上，与之产生眼神地交流；或提示性的动作，提醒其调整状态，重新投入学习之中。当学生有一些进步时，教师要不吝啬表扬与积极的评价，这对调动学生学习的积极性有举足轻重的作用。一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，都是学生前进的动力。 同时，把学习水平差不多的学生作对比，表扬其中表现较好的学生，水平跟他差不多的学生也会受到鼓舞。

4、鼓励学生勤于动脑，积极思考

在教学中要鼓励学生多动脑、多思考。教育心理学研究表明，在学习中，只有当一个人的思维处于积极状态时，他的注意力才能够在较长时间内保持高度的集中。同时，教师讲课时还应观察学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应冷淡时，就应及时改变授课的方式，有针对性对教学内容进行删减或调整。

5、开展合理的奖惩制度

研究发现对物质富裕的现代学生来说，应以精神奖励为主，物质奖励或其他方式为辅；坚持以“奖为主，惩为辅”和奖惩公平性的原则；奖惩要结合学生的动机、具体情境和学生的特点等因素，才能发挥奖惩的最佳效果。实施奖惩制度时要注意以下几个方面：a、奖惩的前提是爱学生；b、奖惩应提高学生的自我效能感；c、对学生实施奖惩要及时；d、定期和不定期奖励相结合；e、实施惩罚应坚持说理性、适度性和一致性。

三、教师应培养学生做好的几个方面

1、及时总结。本节课的学习内容明确授课内容的主要部分、学习的重难点和关键问题，并要引起学生的注意。学生在学完某个环节或者整节课的知识点后，要让学生及时总结刚才我们学习了什么，以及一节课下来我们学习了什么。学生只有认真听讲了，他才会在总结时能做到缓缓道来，有条理地讲。

2、主动质疑。学贵有疑，学而不思则罔，教师要培养学生在课堂学习中养成边学边思的习惯，遇到难以理解的地方，要及时“消化”，主动向老师或学生提出某个知识点的疑问，从而充分调动学生在学习中的积极性。

3、边听边记。教育学生把自己认为重要的内容记到本子上或书上，或组织学生统一记录。这种边听边写的习惯对今后的学习是大有益处的。学生及时记录的过程，就是及时内化知识的过程。

四、教师还应在教学艺术上下功夫

好奇、好动、注意力易分散，持久性差是小学生常见的问题，这直接影响学生的听课效率。为了使学生的注意力保持相对的稳定性，在课堂教学过程中，教师的语言要做到简洁、精准的同时，更要生动、风趣；使学生的形象思维得以强化。

1. 兴趣导入，让学生主动倾听。兴趣是最好的老师，例如：根据学生的特点，以小故事形式作为课堂导入，增加授课的趣味性。还可以根据教学内容的特点，通过有趣的游戏、激烈的竞赛、多样的活动等形式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2. 言语激励，让学生愿意倾听。鼓励性语言往往能激发学生的学习热情，因此教师不能吝啬自己的语言，应多表扬学生的优点，多鼓励学生的进步，让学生始终保持学习的劲头。例如，班里有个男生平时不讲卫生，同学们都不喜欢他。在一次课堂的提问中，发现他回答得还挺好的，就及时地表扬了他。之后，他的作业越来越认真，学习兴趣越来越浓，对学习热情日益高涨，学习成绩也自然有了明显地提高。

3. 设置悬念，让学生乐于倾听。学习不需要任何强迫，如果学生能乐此不疲地参与倾听活动，这无疑是最好的学习方式，而且能达到最好的学习效果。如果我们在教学中，能精心预设，制造思维冲突，学生肯定会乐此不疲地认真听讲。譬如，长方形的面积是邻边相乘，可是平行四边形为什么不可以，学生肯定会迫不及待地想知道答案，所以这个时候，他肯定会乐此不疲地听同伴回答，因为他们急于想知道答案。

五、在培养学生专心度需要注意的几个问题

1、不要怕学生成绩受到影响。正所谓“磨刀不误砍柴工”，在专注度培养初期，短时间内学生的成绩会出现波动，这是很正常的，但习惯一旦形成，学生的学习成绩就会有大幅度的提高。

2、冰冻三尺非一日之寒。良好的学习习惯是经过长时间的积累、酝酿的。教师应当以耐心的的态度面对学生出现多次反复，明确良好的学习习惯一旦形成，不但能提高学生成绩，更对学生的长远发展有重要的作用。

3、学习习惯是一个有机的整体，是生活习惯、学习行为习惯和思维习惯的综合体。三者是相辅相成的，只有各种习惯的有机结合，勤思考，多反思，才能真正养成良好的学习习惯。

4、正人先正己，叫学生认真听讲，首先老师自己要学会倾听，学生在回答问题时，不管答案对还是错，都不能轻易地进行否定；不管是否远离主题，都不可强行中断学生的汇报，一定要让学生把话讲完，并及时指出学生的错误之处。

总之，学生专心听讲即课堂专注度的培养也就是对学生注意力的培养，这是一个长期的工程，需要教师的用心、耐心和恒心来呵护，还需要教师讲究方法和艺术来塑造的。在平时的教学中，只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。学生能学会专心听讲，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。