全程健康教育用于妇科病房优质护理中效果观察

全程健康教育用于妇科病房优质护理中效果观察

郭琳 汪霞

西安交通大学第一附属医院东院（原西安 141 医院 ）陕西西安 710089

摘要：目的：分析对比在妇科病房优质护理期间采用全程健康教育的临床效果。方法：此次研究对象为本院妇科收治的患者，共计100例，入院时间为2019年1月-2020年1月，根据入院治疗期间所采用的护理措施将其划分为两组，采用常规护理的患者纳入对照组，采用全程健康教育的患者纳入观察组，对比护理效果。结果：统计分析两组患者对于健康知识认知情况的相关评分，观察组均高于对照组，数值对比差异为P<0.05。结论：在妇科病房优质护理中落实全程健康教育指导有利于帮助产妇进行心理状态的调整，强化了患者对于健康知识的掌握程度，值得推广。

关键词：全程健康教育；妇科；病房；优质护理；效果

妇科疾病在临床上占据的比重较大，此类疾病不仅影响女性的身体情况，对女性群体的心理状态也具有直接影响。在治疗期间的干预措施不仅仅局限于治疗过程，还需要对患儿身体疾病展开有效治疗，疏导其负面情绪，这对于妇科的优质护理提出了更高的要求^[1]。为了保障妇科疾病的有效治疗，促进患者尽早康复，在优质护理期间需要落实全程健康教育，给予针对性指导，以便于患者充分了解妇科疾病知识，掌握自身病情，以便于及时接受治疗措施，促进妇科疾病患者身心健康发展。为此本文以对照研究的方式，探讨分析全程健康教育在妇科病房中落实优质护理的临床应用价值，具体内容如下：

1资料与方法

1.1 一般资料

此次研究对象为本院妇科中收治的患者，共计100例，于2019年1月-2020年1月接受治疗，将100例患者依照护理措施差异性划分为例数均等的两组，即对照组和观察组，对照组患者年龄最小22岁，最大57岁，中位年龄为（41.25±1.45）岁；观察组年龄最小21岁，最大57岁，中位年龄为（41.34±1.49）岁。实验经医院伦理委员会审核，患者自愿签署了同意书，基线资料对比未见明显差异（P＞0.05）。

1.2方法

对照组给予常规护理，护理内容包含依照医嘱指导用药、为患者解答疑惑等。观察组在采用优质护理的同时给予全程健康教育指导：（1）入院后健康教育：护理人员在患者入院以后做好介绍工作，避免因对医院环境陌生出现不同程度的负性情绪，详细介绍相关知识以及医院环境，包含责任医生、护理人员以及检查内容等，同时详细告知检查项目以及检查流程。（2）术前健康教育指导：在患者手术治疗前1天加强健康教育工作，包含疾病的基础知识、手术知识以及相关物品的准备工作等，在此阶段内再次发放健康宣传手册，涉及内容包含阴道准备、饮食注意事项、皮肤以及体位等，落实术前用药指导以及心理调节等。（3）手术当天健康教育指导，详细讲解手术操作期间的麻醉措施、体位、引流知识，告知镇痛泵的应用目的，观察患者切口敷料，详细讲解引流管留置期间的注意事项。（4）术后健康教育指导：在手术结束以后由护理人员向患者以及家属展开健康指导，可以采用口头宣讲、发放健康宣传手册等方式进行教育指导，教育内容以胃肠功能恢复、盆底肌锻炼、用药干预、饮食习惯调整、生活指导以及管道维护等内容为主^[2]。（5）院后指导：在患者出院以后还需落实健康教育内容，讲解关于院后康复、自我护理内容的相关内容，指导患者定期复查，根据病情制定患者院后的饮食、运动计划。

1.3观察指标

统计评估健康教育后两组患者对于健康知识的认知情况，包含情绪调理、饮食注意事项、妇科疾病基础知识以及妇科卫生等，每项内容分值为20分，分值越高表示对于健康知识的认知情况越好。

1.4统计学处理

本次研究数据均采用统计学软件SPSS23.0进行处理，计量资料以（ ±s） 表示，采用t检验，计数资料采用（n、%）表示，χ²检验，P＜0.05表示研究结果存在统计学意义。

2结果

观察组各项健康知识认知评分均高于对照组，P＜0.05，详见表1。

表1健康知识认知情况对比（ 、分）

妇科病房的特点主要表现为患者基数大、流动性强，护理人员在工作期间具有比较大的工作压力，护患纠纷的发生率比较高，不仅影响患者康复效果，对于提高医院整体护理服务质量也具有消极影响。基于此，建议在展开医院护理的同时落实优质护理模式，将护理要点突出于护理基础专业以及护理责任制落实方面，这对于提高护理工作质量具有关键性作用^[3]。但是大多患者在入院时对于疾病、治疗措施以及相关注意事项的认知不足，存在不同程度的负面情绪，如果出现护理操作失误，类似于沟通不畅、护患纠纷等，对于此类问题需要做好健康教育^[4]。

此次研究结果表示，观察组对于健康知识的认知评分均高于对照组，组间数值对比差异显著，P<0.05，分析原因如下：在健康教育指导中，护理人员需要关注健康教育的具体内容，不断完善健康教育形式，在健康教育内容中融入妇科基本知识、治疗常识、注意事项等。目前展开健康教育指导的主要形式为口头宣教、发放健康教育宣传手册等，也有临床研究资料表示可以采用宣传板、健康知识讲座等方式加强宣传教育，这对提高健康教育效果具有重要意义。这样在落实全程教育中不仅能够丰富健康知识，同时还能够提高患者在治疗、护理期间的依从性^[5]。

综上所述，妇科病房优质护理中落实全程健康教育能够强化患者对于健康知识的认知情况，有利于帮助患者调整负面情绪，在提高护理满意度的同时能够规避护患纠纷，具有较高的临床应用价值，值得推广。

参考文献

[1]谢继平,吕雯,李武,等.生殖健康宣教对青春期患病女生健康认知的影响[J].中国学校卫生,2020,41(06):849-851.

[2]张爱萍,余凤姣.健康教育在妇科阴道炎患者护理中的应用价值分析[J].中国社区医师,2020,36(16):146-147.

[3]韩敬敬.阴道炎患者在健康教育干预中的护理效果及健康知识评分[J].当代护士(下旬刊),2020,27(06):68-69.

[4]杨枫.健康教育在妇科阴道炎患者护理中的应用价值[J].中国医药指南,2020,18(14):282-283.

[5]殷振宇.全程健康教育在妇科病房患者优质护理中的应用[J].中国卫生产业,2017,14(27):44-45.