论高校思想政治教育中的情感教育

论高校思想政治教育中的情感教育

李志勇

石家庄城市建设学校

摘要：随着素质教育的不断深入，相关教育学者对高校教育模式又提出了新的要求。大学生作为社会储备性人才，在日后必定会走向社会参加工作，为祖国的发展贡献一份力量。但是在很多高校当中大学生心理健康问题却成为制约他们发展和成长的主要原因，这也引起了社会各界人士的关注。因此，作为培养大学生的高等院校，应当通过在教学、教育的过程当中密切关注他们的心理走向，并通过情感教育使他们树立正确的人文素养价值观，从而为他们日后的生活、学习以及工作打下良好的基础。本文先阐述了情感教育的内涵和特点，然后又对情感教育的实施路径展开讨论，并提出个人的见解。

关键词：高校：思想政治：情感教育

引言：随着经济和科技的发展，人们在物质生活得到满足以后逐渐将目光投向于精神领域，社会多元化的到来使得人们越来越重视教育，所以每年毕业的大学生数量也在不断的上升。这就势必会造成工作上的竞争力加大，而作为即将走向社会参加工作的大学生，这些因素都会对他们造成一定的压力，很容易使他们的情感发生变化。而情感教育就是针对大学生在这一时期的心理特点而开展的一种具有目的性的教育类型，致力于正确的引导大学生的思想情感和情绪，从而使他们形成正确的人生观、学习观以及价值观^[1]。

1. 情感教育的内涵及特点

1. 情感教育

情感教育指的是高校在政治课程教育的基础上教师根据学生的实际情况来有计划和有目的性的对其进行情感疏导，并通过合理的培养和引导，使他们能够形成健康的思想和稳定的情绪，从而健康的学习和发展。

2. 情感教育的特点

首先，在教育的方式上，情感教育的交流互动性比较强，是传统教育无法替代的一种教育。情感教育可以通过语言、肢体动作来向学生传递教育信息，然后教师与学生就会在课堂当中在某个方面达成一致，并互相影响着。通过有效的情感互动，学生和教师之间可以以平等、尊重的方式展开交流，从而使学生感觉到自己也是一个独立的主体。另外，在教师的合理引导之下，学生能通过正确的思想观念去思考和分析事情，并解决生活实际问题。其次，在情感教育的内容上主要的表现是注重大学生的精神领域培养。大学生所处的年龄阶段已经成年，并有了自己的思维方式，但是他们大部分时间都是在学校中学习，并没有真正的踏入社会当中，所以社会阅历较浅，很多的问题他们无法有效的用正确的思想情感去考虑。再加上多元化社会活动带来的诸多问题，会很容易影响到大学生的情感走向，而情感教育便能在一种精神沟通层面帮助大学生度过这一困难。最后，在教育的效果上，情感教育中教师和学生之间的合理沟通能拉近两者之间的心灵距离，使学生对教师摒弃那种惧怕的心理，再加上教师以朋友的方式和成年人对待学生，这样大学生就会和教师放开的交谈，并表达自己的内心情感和生活中的困惑，以此来体现出情感教育的重要性。除此之外，高校的情感教育还能最大化的影响到学生的其他课程学习，因为如果学生在心理上处于一种积极向上的乐观态度，那么他们无论是在任何课程的学习上还是生活上都会健康且积极，从而使学生在某种程度上与教师之间产生共鸣，并促进他们的全面化发展^[2]。

2. 情感教育的实施路径

1. 教育工作者的情感沟通途径

首先，高校的教师应当把对学生的情感教育放在第一位，俗话说教师就是学生的第二父母，这句话并不是平白而来的，学生除了在家中受到父母的教育之外，就是在学校接受教师的教育，所以教师对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。所以教师也应当对待学生就像对待自己的家人一样，处处为他们考虑，这样才能融入学生之中，为以后的工作开展打下良好的基础。其次，身为教师，应当以身作则，在不断的学习过程中丰富自己的知识点积累和教学经验，给学生做好榜样，这样就会让学生以教师为做人、做事的标准，以此来渲染学生。最后，教师要秉正教育的态度，将学科教学专研与教学水平的提升作为主要的学习对象，在教学中给学生树立正确的思想观念，以此来保证情感教育的有效开展^[3]。

2. 大学生日常生活中的教育管理途径

大学是一个小社会，学生在这里学习着也生活着，而班导的责任不仅在对学生进行教育，还肩负着对学生的校园生活进行管理，比如宿舍、活动等等方面。但是在日常的管理当中，高校的辅导员和任课教师必须了解每个学生的实际学习情况、情感走向等等方面，然后对于他们的个人情感合理的分析并疏导，掌握沟通方面的技巧，以最公正的态度为他们进行生活指引，妥善的处理每个学生的情感教育。如果个别学生遇到情感上的问题，教师应当先与学生合理的交流当中了解出现这些问题的原因，然后有针对性的进行正确劝导，并保持着认可他们的态度来引导他们树立正确的思想价值观，从而促进他们的身心健康全面化发展。

3. 大学生思想政治教育的实践性教育途径

在我国发布的有关大学生情感教育的相关政策中，明确的指出了将教学、教育相融合的基本教育原则，这就要求高校的教师将其落实到对学生的日常的教学活动当中。实践是每个学生都必须具备的技能，在高校当中，教师也应当通过开展一些有教育意义的活动来了解学生的情感，然后帮助他们德育发展。比如说开展关爱老人、关爱留守儿童等等，将德育全面开展，以此完善高校政治思想教育

^[4]。

4. 校园文化的教育感染途径

校园文化的建设是贯彻大学生德育教育的重要途径。高校开展的校园文化活动应当遵循学生的思想发展趋势，比如开展一些关于情感的社团活动，像心理辅导社、德育设等等，让大学生任意选择自己感兴趣的社团来丰富自己的校园生活，并在其中感受到校园文化渲染的同时，也能有效的提高他们的正确核心素养价值观，从而保证他们的情感健康发展。

5. 家庭教育的情感关怀途径

学生接受教育的场地基本上就两个，一个是家庭上的教育，另一个就是学校教育，学校教育需要教师的努力，而家庭教育则需要父母，为了更好的将大学生的家庭教育作为情感关怀的一个途径，高校教师可以和家长保持联系，在联系中给家长汇报学生在校园的生活现状，并向家长咨询学生的生活状况，与家长一起商讨如何全面的对学生进行情感教育。除此之外，教师也可以通过家访的形式与学生的家长面对面的交流对学生情感教育的途径，只有这样才能与家长的共同努力之下全面的实行家校环境下的大学生情感教育。

6. 多种方式搭建的情感教育载体平台途径

随着信息时代的发展，手机和电脑作为新时期下的技术产物逐渐得到普及，这也相应的代表高校教师 的情感教育也变得多元化。可以通过一些电子设备中的通讯软件与学生展开交流，比如QQ、微信等，这样既能避免面谈时的尴尬，也能让学生与教师敞开心扉的聊天，从而更有效的开展情感教育。

总结：综上所述，随着素质教育的不断深入，我国教育部分分析高校学生的发展需求和必备品质而提出了情感教育的理念，目的是通过对学生的情感教育而让学生形成正确人文素养价值观。这就需要教师将自身的教学经验和学生的实际情况相结合，以此来开展各种教育策略。除此之外，高校教师也应当在不断学习的过程当中提高自身的师德素养和教学水平，并在学生面前做好榜样，以此来推动情感教育的有效性。

参考文献：