音乐游戏在幼儿音乐教学中的运用分析

音乐游戏在幼儿音乐教学中的运用分析

刘芝丽

云南省文山州富宁县第四幼儿园 663400

摘要：伴随教育领域的不断改革，幼儿教育也要随之转变从前僵化的教学思想以及教育模式，充分考量幼儿的真实状况，分析教学内容，以幼儿喜爱的教学方式促使幼儿主动学习音乐知识，强化幼儿的音乐素养。游戏对于幼儿来讲有着极强的吸引力，教师在音乐教学中要适当的加入音乐游戏，实现游戏与音乐知识的有机整合，让幼儿在学习过程中享受优美动听的音乐，也在轻松愉快的音乐游戏中感受学习的乐趣，推动幼儿的全方面发展。

关键词：音乐游戏；音乐教学；幼儿

引言：国际之间未来的竞争在于人才的竞争，有效实现对人才的培养对于国家的发展有着积极作用。幼儿教育虽不是义务教育范畴，但是其重要价值无法忽视。幼儿天真可爱，怎样开展对幼儿的高效教育是教育工作者需要深入思考的内容。在幼儿音乐教学中，教师要依据幼儿爱玩好动的天性，适当的融入游戏，让幼儿在游戏中最大限度的发挥自己的想象、创造等多方面能力，培养幼儿的音乐素养，促使幼儿在游戏中健康成长。

一、创设教学情境，提升幼儿兴趣

通过调查发现，部分幼儿在学习的初始时期就形成对知识学习的抵触心理。其根源是在幼儿时期接受不合理的教育^[1]。幼儿的年龄不大，认知程度不够，是培养幼儿学习主动性的重要阶段。在开展对幼儿的音乐教学中，教师运用游戏，能够更好的实现对幼儿学习心理方面的满足，最大限度调动幼儿学习的热情。运用音乐游戏，可为幼儿构建情境，营造趣味性学习空间。

例如，教师在开展音乐教学前，要通过多媒体为幼儿播放喜爱的动画视频，并将与之相应的主题曲播放，将幼儿的注意有效吸引，构建学习音乐的良好空间。教师要将幼儿划分不同的小组，如，熊大队、熊二队等，组织幼儿开展音乐游戏。教师组织幼儿小组竞赛，全面回忆自己观看过的动画片，将主题曲唱出来，打造宽松活跃的学习环境，使幼儿形成积极的竞赛心理，让幼儿在愉快竞赛中掌握更多音乐知识。最终，教师要为演唱主题曲最多的小组授予歌王的称号，促使幼儿更愿意开展音乐学习。

二、构建良好环境，发展幼儿智力

幼儿很容易就会开心，在情绪、身体等方面，幼儿的状态一直是积极的。开展形式多样的音乐游戏可以锻炼幼儿的身体，帮助幼儿获得身体的发育与智力的发展。在教学活动中，教师要通过游戏为幼儿营造轻松的环境，推动幼儿成长。

如，在组织幼儿学习《喜羊羊与灰太狼》时，教师可以为幼儿设计部分动作，强化幼儿演唱的主动性。由于这一动画片幼儿都很喜爱，通过长时间的观看，幼儿对其中的歌曲更为熟悉。这也在一定程度上促使幼儿更主动的学习。在游戏活动中，教师要组织幼儿模仿动画片中喜羊羊、懒羊羊等经典的动作，幼儿会将部分基本的动作练习，幼儿的多项能力获得锻炼。而且，良好的学习环境也促进幼儿的健康发展。

三、引领幼儿思考，促使幼儿创造

在音乐游戏的开展过程中，能够帮助幼儿更深入的了解社会，感受音乐作品中的美好事物，并利用自己的动作实现美的表现与创造。同时，部分音乐游戏需要幼儿进行表演，对角色进行创造^[2]。通过这样的游戏，幼儿的想象与创造能力会全面发挥，也能促使幼儿依据实际情况进行应变，有利于幼儿快速应变素养的提升。

以《猫捉老鼠》为例，教师要引导幼儿将自己的想象能力有效发挥，依据音乐的节奏变化做出不同的动作。并提问，老猫来了以后妈妈是怎样躲起来的？幼儿会主动的思考，发挥想象与创造能力，实现对小老鼠的模仿。而且，在此游戏过程中，幼儿的应变能力也会获得一定的强化。

四、获取丰富知识，分辨音乐节奏

在音乐游戏活动的设计中，教师要充分考量不同的教学内容，进行不同的游戏环节，让幼儿在形式多样的游戏中丰富自身的知识储备，也将音乐的节奏有效分辨，实现个人音乐素养的不断深化。在音乐教学中，教师要将游戏贯穿教学的始终，让幼儿在游戏过程中思考和锻炼，体会音乐与游戏结合带来的趣味。

比如，在《头发肩膀膝盖脚》的学习中，幼儿可以在游戏中了解身体各部位名称，利用身体不同的部位参与游戏活动，加强分辨音乐节奏的能力。教师可以组织幼儿一边演唱一边表演动作。当唱到身体的某部位时，手就要拍到哪里。教师带动幼儿通过手掌拍节奏，幼儿模仿教师的动作将节奏拍打。教师还可与幼儿共同做“看谁做得快”这一游戏。教师演唱歌曲，可以适当的调整演唱的速度，幼儿依据教师的演唱拍身上的部位，看哪位幼儿又快又准确。利用音乐游戏，幼儿对音乐的理解能力逐渐增强，而且幼儿可以有效分辨音乐的节奏，强化幼儿的音乐素养。

结束语：在幼儿教育中，灵活的应用音乐游戏不仅能够强化幼儿的音乐学习效果，也能帮助幼儿在思维、想象、创造等各方面上获得成长，实现幼儿个人综合素养的强化。在实际开展的音乐教学中，教师应将相关的教学任务在游戏中落实，以幼儿更愿意接受的游戏转变以前的教学模式，真正的让幼儿在快乐的游戏中获得发展，为幼儿的终身成长打好基础。

参考文献：

[1]李巧英.幼儿园音乐教育活动教学设计研究与思考[J].品位经典,2020(05):143-144.

[2]栗柠.幼儿音乐教育中的创新思维教学实践[J].北方音乐,2020(06):175-176.