心理干预疗法在儿童早期矫治中的临床应用

心理干预疗法在儿童早期矫治中的临床应用

钟巧玲

广州中医药大学祈福医院 广东 广州 511495

【摘要】 目的 探讨心理干预疗法在儿童早期矫治中的临床应用。方法 抽选我院在2018年4月至2019年4月期间收治需要口腔正畸的小儿（80例），按照抽签随机法将其分为对照组和观察组（40例），对照组不采用心理干预，观察组则实施心理干预，细致分析两种治疗方式对于患儿的影响。结果 观察组治疗依从率显著高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05；观察组治疗总有效率显著优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论 对口腔正畸的儿童采用心理干预疗法，可有效提升治疗效果，缓解患儿不适，增强生活质量，在临床显示卓越成效，值得进一步推广使用。

【关键词】 心理干预疗法；儿童早期矫治；口腔正畸；依从率

口腔正畸的治疗有着周期长的典型特点，即使在患儿乳牙期或者替牙期进行治疗，也需要治疗半年期间，现阶段实施治疗的主要方案为佩戴活动矫治器，虽然有一定的治疗效果，但此种治疗方式会给患儿带来疼痛、影响进食以及异物感等，再加上小儿心理素质较差，患儿会出现不愿意配合治疗的现象，导致治疗效果无法到达预期^[1-2]。有研究结果得出对需要早期矫治的患儿实施心理干预，能够增强其治疗依从性^[3]。鉴于此，本文将心理干预疗法运用于早期矫治儿童，分析其应用价值，内容如下：

1 资料与方法

1. 1. 一般资料

抽选我院在2018年4月至2019年4月期间收治需要口腔正畸的小儿（80例），按照抽签随机法将其分为对照组和观察组（40例），对照组中男23例，女17例，年龄范畴6~14岁，年龄均值（9.37±1.12）岁，观察组中男21岁，女19例，年龄范畴5~13岁，年龄均值（8.12±1.24）岁，按照统计学概念分析，两组数据呈正态分布，可行比对，P>0.05。

1.2 方法

观察组采用心理干预疗法，主要内容为：（1）疾病知识介绍：医务人员向患儿详细介绍疾病知识，如疾病症状、发病原因等，并耐心解答提出的问题。（2）家庭支持：医务人员应该主动和患儿家庭成员建立沟通，并要求其家庭成员对安慰、鼓励患儿。（3）疼痛干预：若患儿出现疼痛，应立即给予处理，可利用转移法，如播放轻音乐、给予玩具或播放动画片等。（4）心理护理：医务人员应该主动和患儿建立沟通，根据其面目神态、说话语气，实施相应的处理措施。

1.3 观察指标

（1）详细统计患儿治疗依从人数，治疗依从泛指患儿愿意在医务人员的帮助主动矫治器，计算其治疗依从率，公式为（治疗依从/总例数）。（2）由临床医师评估两组患儿治疗效果，显效：患儿口腔矫正成功；有效：患儿相较治疗前，病情逐渐有所好转；无效：患儿经治疗后，病情无明显好转，计算治疗总有效率，公式为（显效+有效）/总例数。

1.4 统计学处理

Statistical Product and Service Solutions统计软件分析研究所得数据，χ²（检验计数资料）， ±s（计量资料），P值得大小决定是否有差异，其中P＜0.05表示数据具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿治疗依从率相较

对照组中治疗依从人数为32例，不依从人数为8例，治疗依从率为80.00（32/40），观察组的治疗依从人数为39例，不依从人数为1例，治疗依从率为97.50%（39/40），χ²=15.336；P=0.000。观察组治疗依从率显著高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。

2.2 两组患儿治疗总有效率相较

对照组显效人数为15例，有效人数为16例，无效人数为9例，治疗总有效率为77.50%（31/40），观察组的显效人数为28例，有效人数为10例，无效的人数为2例，治疗总有效率为95.00%（38/40），χ²=12.911，P=0.000。观察组治疗总有效率显著优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。

3 讨论

具不完全统计，大多数小儿普遍治疗依从性较差，而错颌畸形是儿科常见疾病，主要由口腔不良反应、替牙障碍等原因造成，患儿可表现为牙齿错位、上下牙弓间的合关系异常、牙列不齐以及颌骨大小形态位置的异常等，唯有实施早期治疗，才可有效避免不良情况的出现^[4]。有学者指出儿童早期矫治中融入心理干预疗法，能够提升治疗效果以及治疗依从率^[5]。

本文结果得出：观察组治疗依从率以及治疗总有效率显著高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。为了增强患儿治疗依从性，医生不仅需要具有丰富的理论知识，还需根据患儿情况提升接诊技巧，而心理干预疗法是近些年才出现的一种新型治疗方案，错颌畸形由于治疗周期过长，在加上患儿治疗过程比较痛苦，因此普遍存在着焦虑、抑郁心理，导致患儿治疗依从性下降。对患儿进行疾病知识介绍，能够帮助患儿正确认识疾病，可有效提升其治疗依从性。而实施疼痛干预，可有效缓解患儿不适，减轻患儿疼痛，对患儿进行心理干预，能够消除患儿心中焦虑、恐惧的不良情绪。

综上所述，在儿童早期矫治过程中融入心理干预疗法，可有效增强患儿治疗依从性以及治疗总有效率，在临床显示出卓越成效，值得进一步推广使用。

参考文献

[1]刘颖萍,梁惠惠.心理干预疗法在儿童早期矫治中的临床应用[J].中国药物与临床,2017,17(9):1372-1373.

[2]徐晓卉,王锦,安晶涛, 等.自闭症儿童口腔正畸治疗中系统性心理预防与干预的作用[J].现代生物医学进展,2014,14(26):5132-5134,5067.

[3]夏慧玲,廖锐.Tell-Show-Do模式对乳牙正畸患儿的干预效果[J].中国医药导报,2018,15(9):93-96,100.

[4]彭素萍.正畸治疗对错颌畸形儿童口腔健康相关生活质量的影响分析[J].全科口腔医学电子杂志,2018,5(25):39-40.

[5]袁强,陶禹宏,于庆斌, 等.固定正畸儿童口腔健康状况调查分析[J].心理医生,2015,21(17):231-232.