课堂讨论法在初中物理教学中的应用探析

课堂讨论法在初中物理教学中的应用探析

刘兴宁

广州市从化区鳌头中学 501940

摘要：很多人都觉得物理这一门学科是比较难学的，但其实在生活中有很多物理的知识，初中物理的教学对老师们也有了更高的要求，对于初中物理的教学，不是说学会一些理论知识就可以了，而是可以运用到生活之中，因为学习知识就是为生活服务的，在课堂上怎样让学生们能够充分地发挥自己的创新能力，这就需要老师们用心的去调动学生们的积极性，老师要不断的琢磨学生们喜欢什么样的课堂，并且老师要明白学生是课堂的主体，运用课堂讨论法可以很好的进行物理教学。

关键词：课堂讨论法；初中物理教学；应用探析

现在的教育要求的是要让学生的综合发展，就是多方面的发展，无论是在综合素质方面，还是在学习能力方面，孩子们都要进行发展，在课堂教学中，要以学生为中心进行教学授课，使用课堂讨论法可以在教学过程中让学生们有学习物理的兴趣，物理这一门学科是比较复杂的，学生们不能只是依靠自己的记忆力，要真正的理解到含义，课堂讨论法可以让学生们发挥自己的思考和想象能力。

1 课堂讨论法运用于初中物理教学要遵循的原则

1.1 多种方法并用

课堂讨论用多种方式，选出来科学的方法，老师在上课之前一定要自己对于教材内容进行深入的研究，把学生生活中的事情和要学习的物理知识结合在一起，学习物理最重要的是做一些物理的实验，在做物理实验的过程中，可以了解很多知识，在实验完成之后，还可以得出一些结论，实用课堂讨论的方法可以让所有的同学都参与进去，现在的教学设备越来越完善，要利用多媒体设备进行课堂的教学，让物理的教学可以引起学生们的学习兴趣，在这种良好的环境中，学生可以自己主动的思考和研究，老师和学生之间也要进行交流，共同探讨一些问题，物理这一门学科里面有很多和我们生活联系十分密切的东西。

1.2 激发学生的思维

老师要明白，在课堂当中最重要的主体还是学生，老师只是在学生，不会的时候充当一个引导的作用，最重要的还是学生自己思考问题，而课堂讨论法可以让学生们进行有效的讨论，根据一些问题来做实验，在这个过程中也就学会了物理知识，为了激发学生们的思维，老师们可以把学生分成几个小组，每个小组里面都有小组长，小组长可以带领组员进行实验与讨论，在讨论的过程中也是学生的思维开发的过程，老师一定不要打断，只需要仔细的听，如果出现了一些错误，老师及时的进行引导，每个学生都是不同的，他们的思维也是不同的，都会有自己的见解和看法，对于学生们的一些猜想，老师不需要先回答，先让学生们自己进行实验，然后来验证他们的想法是不是正确的，这样得出的结果，学生们会记得更加牢固，也能够加深对于物理知识内容的理解。

1.3 遵循学生主体原则

现在的课堂教学已经不是以前的传统课堂了，老师要知道学生才是课堂的主体要让学生们自己去学习，老师只需要在一旁引导，一定要让学生自己独立思考，遵循学生主体的原则，这样老师的教学效果和学生的学习效果都会得到提高，要让学生们真正的了解到物理知识，培养学生的学习主动性，提高学习兴趣，学生们课下要主动的去学习，完成老师布置的课下任务，还要提高与别的同学的合作能力学生的创新意识也要得到提高，最后的时候要对学生们进行科学合理的评价，评价可以分为两种，一个是课堂上的评价，还有一个是课下作业的评价，有效的评价也可以提高课堂讨论教学方法，让教学质量得到不断的发展与提高。

2 课堂讨论法在初中物理教学中的应用策略

2.1 创设情境，营造课堂讨论氛围

老师们可以设立一些真实的情景，让学生们能够真实地在这个环境里面，然后让学生进行充分的课堂讨论，课堂讨论氛围一定要积极热烈，在讨论之前，老师要带动课堂的积极性，营造一个比较轻松快乐的环境，因为轻松的环境，可以让人的大脑运转的更快，在这种环境下让学生进行讨论，能够得到非常高效的课堂效率。

2.2 增添课堂趣味，促进学生主动讨论

老师在课堂讨论教学中，一定要不断的创新，努力的增添一些课堂的趣味性，让学生们自己主动地讨论，对于很多学生来说，物理的学习就是一个非常枯燥的事情，就是因为枯燥，所以老师一定要让课堂变得积极热烈起来，这样就能提高学生们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，在课堂上实行课堂讨论的方法，让学生们自由地发挥自己的思想，以及发表自己的观点，老师引导他们主动思考，这样学生们都能够体验到物理学习的快乐。在物理学习的过程中，老师可以给学生们讲一些生活上的物理冷门知识，很好的增添课堂的趣味性，因为初中的孩子们好奇心都比较强，所以老师可以利用这一点，给学生们设置悬念，让他们主动思考与讨论，在得到最后结论的时候，不仅记得牢，还能够很有成就感，可以给学生们利用多媒体播放一些物理小视频，科学小实验等，孩子们，因为这些有趣的小视频不但可以学到一些物理小知识还能够增长见识，老师们在物理课的教学过程中也会非常的省力气，培养好了学生们的物理思维，在以后的物理知识教学过程中也会事半功倍。

2.3 多角度思考，提高课堂讨论的效率

鼓励学生们思考锻炼自己的思维能力，其实每个孩子的大脑都能够想到很多东西，充满了未知的潜能，老师一定要在教学的过程中不断的挖掘孩子们的潜力，再让学生们谈论的过程中，老师可以在一旁抛出一些问题，让孩子们的大脑一直在思考，在孩子们思考的过程中，老师可以引导他们进行多方面全面的思考，让他们从不同的角度来进行分析，让学生们不断地进行创新，在讨论的过程中，都会产生一些新的想法，所以老师要鼓励学生们积极的思考，还要让他们不断的创新，勇于创新，并且喜欢创新，通过课堂的讨论方法，让学生们能够合作，互相帮助，自己设计一些新的物理实验方法，以及步骤让学生们不仅能够学到物理知识，还能够培养自己的创新思维。

3 结束语

现在教育我不断改革，课程也发端盖，可作为老师一定要顺应时代的发展，在初中的的教学课堂上使用课堂讨论法，对老师和同学们都有一定的益处，可以让学生成为主导的地位，而老师只是一个引路人，提高学生们的学习主动能力，调动学生们学习的积极性，利用一些多媒体高科技设备，可以提高学生的兴趣，让学生们了解在生活中有很多东西都可以和物理联系在一起，主动地探索物理知识，让物理学习效率得到提高。

参考文献：

[1]黄文丽. 课堂讨论法在初中物理教学中应用的研究[J]. 科学中国人，2015(11).

[2]郭正荣. 课堂讨论法在初中物理教学中的应用[J]. 中学生数理化，2015(31).

[3]马泽明. 思考课堂讨论法在初中物理教学中的应用[J]. 科学咨询(教育科研)，2018(10).

[4]岑铬锋. 课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究[J]. 考试周刊，2017(99):149.