教育信息化背景下高中英语教师计算机焦虑现状与应对策略

教育信息化背景下高中英语教师计算机焦虑现状与应对策略

赵建军

西北师范大学附属中学 730070

摘要：科学技术为当今时代发展的特点，科学技术已经在各行各业中都有所渗透，对于教育事业也有着非常明显的作用。新课改背景下要求教师在教学过程中应当保证素质教育目标的实现，提高学生的自主探究和学习创造能力。因此作为教师应当更加注重教学环节，通过在课堂进行中提高学生的注意力，进一步的提高学生的综合能力。英语作为国际通用语言，已经成为现如今教学的重要课程之一。在信息技术快速发展的大环境之下，作为教师应当充分地运用现代科学技术来进行教育教学，同时教师的信息技术应用能力很大程度上会影响到教学质量与教学效果，因此提高教师的气算机应用水平是非常必要的。本文就主要针对现如今高中英语教师在教学过程中存在的计算机应用问题现状进行分析研究，在此基础上提出一定的应对策略。

关键词：教育信息化、高中英语、计算机焦虑、应对策略

提高教师的信息技术应用水平已经逐渐成为目前我国教育改革的必要要求，高中英语教师是教学工作的引导者和组织者，因此必须要体现出自身的英语学识。那么在这一环节中就有必要通过信息化技术来得以体现。作为教师应当从思想上充分认识到信息技术对于教育教学的重要性，认识到将信息技术与教学活动进行结合的优点和必要，充分地展示出自身独特的学识魅力，提高学生的学习兴趣和学习激情。

1.高中英语教师计算机焦虑现状分析。

1.1信息化教学水平和能力有待提升。

现如今随着经济的发展，许多学校的多媒体安装都非常到位，但是在教学过程中通常会出现教师的信息化教学水平和能力达不到教学要求。由于教师在教学过程中并没有充分地把握住信息化教学的巧妙之处，因此在备课环节中往往备课任务相对比较繁重。同时在上课环节教师运用多媒体的过程中还往往容易发生由于技术不到位而难以顺利实施课堂教学。因此从一定程度上来说，教师的信息化教学水平和能力还需要更进一步的进行提升和训练，只有这样才能够保证教学活动顺利开展。

1.2教师信息化教学能力参差不齐。

对于高中英语教学来说，信息化教学能力主要包含教师对于信息技术的理解和应用以及对于英语知识讲授的把握，同时还需要将两者相结合。但是大量的实践经验表明，很多教师在教学过程中由于其自身的计算机应用能力难以达到要求，因此，也就很难教英语课堂教学与其结合。这一问题会直接导致学生对于英语课堂产生失望心理，也就很难提高学生对于知识的掌握情况。

1.3学生对于信息化教学配合程度较低。

新课程改革要求教师在教学过程中应当充分发挥学生的课堂主体地位，但是，通过将信息技术引入到高中英语课堂教学中普遍存在的问题是学生难以接受这一教学模式而导致教学效率低下。之所以会出现学生的配合程度低下分析及主要原因包括以下几点，首先，学生由于长期受到教师讲授的环境影响，因此很难对于新兴的信息技术教学适应。其次，在实际教学过程中，由于学生的知识接受能力和反应程度存在些许不同，因此，一些反应相对比较迟缓的学生很难能够跟上教师的教学节奏。最后还有部分原因是由于学生从思想上并没有认可信息化教学，因此在上课过程中存在着荒废课堂时间的心理，这些原因都导致了师生配合程度较低的情况发生。

2.高中英语教师计算机焦虑应对策略。

2.1提高教师计算机应用水平。

通过上面的分析可以看出教师的计算机应用水平低下是导致教学效率严重降低的重要因素，因此作为教师应当不断学习养成长久学习的习惯，不断的提升自身的计算机应用水平。教师在备课过程中做到对课件熟悉，同时还应当在备课时做好上课环节计算机展示的模拟工作，做到在课堂进行中游刃有余的应用计算机来进行教学。同时各个学校还需要开展信息技术培训工作，做好对于教师的技能培训工作，只有这样才能够保证教学的顺利开展。

2.2提高学生应用现代信息技术的积极性。

要想有效地提高学生对于应用计算机技术进行教学的积极性，教师就首先需要从思想上给学生给予传输，帮助学生认识到运用现代信息技术进行教学对于高中英语教学的重要性和必要性，同时还应当让学生感受到现代科学技术发展的魅力，只有这样才能够使学生从心理上接受信息技术进行教学。其次作为教师应当充分的运用信息技术来进行游戏教学来提高学生的学习兴趣，使学生的学习热情高涨，只有这样才能够进一步的增强师生运用信息技术进行教学的默契。

结语：正确认识现如今将信息技术引入到高中英语教学中的问题是非常必要的，只有正视教师在教学过程中信息技术应用能力较差、学生的配合程度较低的问题才能够有效地针对问题提出解决方案。作为教师应当不断地进行学习，提升自身的计算机应用水平同时还要做好与学生的沟通工作，帮助学生认识到应用信息技术进行教学的重要性。从而更进一步的推动高中英语课堂活动的开展。

参考文献：

[1]教师信息化教学能力实践分析[J]. 王文君，王卫军.现代远距离教育. 2012(03)

[2]现代教育技术与外语教学[J]. 董小莉.考试与评价(大学英语教研版). 2011(05)

[3]甘肃省 农村中小学教师信息化教学能力发展策略研究[J].李娟，张家铭.电化教育研究.2011(07)