教育信息化背景下高校远程教育教学模式改革研究

教育信息化背景下高校远程教育教学模式改革研究

杜新华

衡水学院

摘要：在当前的教育信息化发展背景下，高校教育教学模式发生了变革，远程网络教育教学模式开始广泛应用。该模式的应用基础技术是多媒体信息技术和网路技术，是具备较强的交互性和开放性的。该模式和以往模式不同，强调学生的个性化发展和自主探索，可以从根本上提升教学质量。

关键词：教育信息化；高校；远程教育教学；模式；改革

如今，高校远程教育教学模式发挥了巨大作用，其主要特征是开发性、信息化，且其应用的实效性比较高，创新性也比较强。本文主要结合该模式的应用特征和优势，进行模式应用和制度实施的规划创新，促进高校和相关教育机构的不断协作，旨在创新出更具特色的高校远程教育教学。

一、教育信息化背景下高校远程教育教学模式的重构与优化

在我国社会经济和科学技术不断发展的情况下，双重模式在高校教学中得到了广泛应用。这种双重模式应用下的高校远程教育，不仅涉及函授教育、线上教育，还涉及自考教育，和以往的开放式教学模式是有一定相似性的。在信息化教育的背景下，我们要结合远程教育教学的特点以及其应用的实际问题，明晰远程教育教学模式和开放式教学模式的关系，不断重构和优化当代高校教学模式，实现高校远程教育模式的创新和完善，从根本上确保高校教学效率。具体来说，我们在重构和优化远程教育教学模式的时候，要明确最基本的原则性问题。首先，我们要明确单一型的高校和双重型的高校，确保两者定位准确。然后，我们要确保网络学校教育教学工作、教师队伍培训工作和教育管理等工作有序开展，确保相关教育资源应用和分配合理。最后，我们要不断完善和应用远程教育教学模式支持系统和服务体系，实现对教育机构的有效服务和对国家的合理调控，另外要实现网络教育服务最优化，形成科学的行为标准。

在认识和了解高校远程教育教学模式之后，我们就可以在联系远程教育发展现状和方向的基础上，不断创新和应用多重教育模式，不断健全教育管理机制，加强远程教育教学平台建设和专业教师培养，并对支持服务等工作进行规划实施。在遵循教育重构模式原则的基础上，政府和相关教育部门要不断支持和完善单一型广播电视高校的体系，要进行教育工作界定，明确相关职责权，确定其发展路径。同时，要建立好数据公开网络平台，让政府和社会人士了解远程教育实情，得到不断改善。针对网络高校，必须对以往的分离型教学模式进行创新，应用综合性、一体化的双重教学模式。高校在远程教学当中，要应用同等教学制度，不能对不同的学校差别对待，且要确保评估标准统一，真正实现师资共享。此外，高校必须不断创新远程教育教学模式管理方法，不断完善远程教育环境条件，并确保管理手段灵活性，以提升教学效率。

二、教育信息化背景下高校远程教育教学模式改革的支撑与保障体系

（一）政策法规支撑和制度构建

高校远程教育教学工作的涉及面是很广泛的，政策敏感性也是比较强的，未来应用前景良好，潜力巨大，因此必须制定出一套相应系统且具有较强实效性的政策法规体系。要想实现上面所说的远程教育教学模式重构和升级，就必须对相关的国家法律规范进行引进，确保政策法规支撑强大。但是，结合我国高校远程教育政策法规实施现状来说，相应的支撑政策不够多，且不具有足够强的可操作性，这样就容易导致远程教育地位和优势无法显现，不利于高校远程教育体系的完善。首先，我们必须结合法律原则进行突破，以点带面，加强远程教育变革。然后，我们应采取足够具体和科学的教育政策措施。最后，要形成和应用宏观模式，实现多方协作，确保远程教育服务政策的有效性和指引性。总之，我们要不断探索，形成完善的金字塔形的政策体系。

（二）基础设施建设和教育资源配置升级

在我国当前高校远程教育教学设施建设当中，还存在一些尚待解决的问题，我们应从以下方面入手进行解决。第一，我们要向高校投入足够多的经费和资金，确保远程教育正常进行。这就要求政府、教育机构和社会机构采取各种方式筹集资金，进行基础建设，特别要积极引入各种先进的教育设备和技术。第二，要加大对远程教育教学的软硬件设施投入力度。教育管理人员也要制定科学合理的远程教育学科计划，不断优化远程教育教学模式。第三，加大对高校远程教学教师队伍的专业建设，确保教师做好资源应用和学习支持工作。具体来说，在教育信息化背景下的远程教育模式改革当中，必须深化教师对当代远程教育教学的基础认识，让他们明白远程教育相关技术和多媒体在教育中的作用和优势是很大的，可以更好地实现多元资源的整合与应用；要不断建立和完善高校远程教育师资培养制度和系统，对相关教师进行专业的培训和再教育；要不断建立和完善高校远程教育教学教师的资格准入制度和评估标准，提升师资培训效率；要不断建立和完善高校远程教育教学师资评价制度和体系，确保师资质量。

（三）管理体制规范化和服务体系完善化

实践表明，要想促进高校远程教育教学的可持续发展，必须确保相关的教育管理制度足够完善，相关的教育服务体系足够完善，这是基础，也是组织保证。我国当前的远程教育教学管理是比较混乱的，相关人员的服务意识也不够强，我们必须结合高校实际情况和社会需求，建立和优化相关管理体系和服务支持体系，加大对高校远程教育教学的保障力度。具体来说，第一，我们要结合远程教育课堂，特别是网络教育课堂的实情，建立相应规范的支持服务部门，发挥其职责权的作用和优势，实现对相关教育支持工作的统一管理。第二，针对高校远程教育教学支持服务中心，相关部门必须进行不断改进，对内要确保相关部门人员的团结协作和有效配合，对外要对相关服务工作进行指引和协调。第三，要实现对高校远程教育教学的扁平化服务管理，确保对高校远程教育支持服务中心的技术支持力度足够大，强化对学生的教育和服务职能，提升扁平化服务效率。第四，作为高校远程教育管理人员，必须从宏观考虑，从微观入手，对当前模式应用中的问题进行分析，并采取有效措施解决，实现对模式管理的不断改革。比如，要采取有效措施，解决远程教育的监督和管理问题，解决教师与学生之间的柔性互动问题，解决高校远程学习中心与社会人士的接轨问题，从根本上达到高校远程教育教学中教师和学生两方的要求，实现最终的远程教育目标。

结论：

综上所述，在教育信息化背景下，我们要从多方面入手，优化和完善远程教育教学体系和管理体系，以提高远程教育教学质量为核心，以人为本，采取科学合理的教育管理，提供优质的教育服务，不断创新和优化高校远程教育管理模式。总之，高校远程教育已经成为现代化的高效率的高校教育模式，也成为高校网络教育的主要模式，是未来高校教育发展的主要趋势。

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