幼儿园安全演练活动之我见

幼儿园安全演练活动之我见

李艳平

滨城区教育实验幼儿园清怡园

【摘 要】《纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。幼儿的生长发育十分迅速但远未完善，幼儿的可塑性很强但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。为此，我们紧紧围绕在“安全第一”的重心周围，组织安全活动演练，把各项安全工作落实到位。

【关键词】幼儿园；安全演练；方案实施

安全演练是幼儿园安全体系中重要的一部分，那么如何落实班级演练活动的各项工作，怎样才能保证演练活动的时效性，且能够真正让教师和幼儿在演练活动中掌握基本的逃生技能和方法？就此问题，依据我们幼儿园班级演练活动开展落实的各项工作，进行浅谈之我见。

1. 演练活动前

1. 园级演练活动方案的制定与下发：幼儿园安全办根据园内的各种情况，制定符合本幼儿园的园级演练活动方案，确保活动方案的针对性、全面性、有效性，并通知下发至各班级。

2. 班级演练活动方案的制定与实施：各班级依据园级演练活动方案，再根据本班存在的实际情况、逃生路线等制定符合本班级的演练活动方案。

3. 熟读活动方案：班内教师必须仔细、认真阅读演练总方案和自己本班级的演练方案，对于路线和人员分工要做到心知肚明，熟练掌握逃生路线以及注意事项，确保演练活动的顺利开展。

4. 注重幼儿的知识经验准备：

1. 组织幼儿开展关于演练活动内容的集体教学。活动组织形式以游戏为主，通过视频、图片、故事、真实案例、模拟演习、相关操作材料等引导幼儿充分感知、理解安全的重要性，并能学以致用，不断提高幼儿自身保护的意识和能力。也让我们教师在了解各种伤害问题的同时，积极预防可能给幼儿带来伤害的种种危险，做到预防在前，避免事故的发生。

2. 在集体教学活动中，教育幼儿相关的演练逃生技能。比如，火灾发生时的逃生技巧，怎样将毛巾打湿以及正确折叠毛巾的方法。

3. 带领幼儿提前熟悉逃生路线，教育幼儿认识安全标志。

4. 引导幼儿熟悉并示范逃生演练过程中的要求“七不准”：不嬉笑、不推拉、不奔跑、不超越、不停留、不逆行、不蹲下。教育幼儿在逃生过程中，按照两纵队排列逃生，不要慌乱，跟随教师安静、严肃、有序撤离。

5. 以班级为单位，组织幼儿开展模拟逃生演练活动。模拟逃生演练时，指导幼儿在危险发生时应做出保护自己的正确姿势，这就为孩子们在逃生过程中的安全、有序撤离提供了保障。

5. 共同分析幼儿：本班教师共同分析本班幼儿的身体和精神状况，在逃生中可能出现的问题。比如：胆小幼儿在逃生中可能会被吓哭，造成情绪不稳定。而好动幼儿在逃生中可能会出现跑、挤、推等现象，造成安全隐患。身体协调能力差、不舒服的幼儿需要单独看护，保证活动的顺利实施。

6. 注重家园合作：演练活动前一天，利用微信群、QQ群、面对面、发放小纸条等不同形式发放通知，与家长进行积极沟通，在家和幼儿搜集相关演练活动的一些资料，帮助幼儿心理疏导，引导孩子要坚强、勇敢，不要焦虑。

7. 活动前对演练活动内容进行风险预判，时刻保持高度紧张状态，预防意外事故的发生。这就需要我们教师进行应急预设方案的制定。当幼儿和教师处于不同地点时，如何逃生，设置合理的逃生路线方案。

二、演练活动中

活动演练中，班级教师首先要根据方案制定详细、合理、细致的分工，确保幼儿都在教师的视线范围之内。其次根据方案和实际情况组织幼儿有序逃生。

1.人员分工：

三位教师要协调一致、沉着冷静。主班教师负责在前边带队，一名配班教师在中间照顾中间幼儿，另一名配班教师在后边督促幼儿，保证全体幼儿都安全撤离。下楼梯时三位老师保持警惕，主班教师在前面组织幼儿，一名配班教师在中间负责中间的孩子，另一名配班教师负责后面的幼儿，保证幼儿安全下台阶。迅速带领全体幼儿经本班逃生路线逃生。

2.当报警信号响后，迅速站队

听到报警信号的第一时间，主班教师快速组织所有幼儿站成两列纵队，不要慌乱、保持安静，跟着教师有秩序地往外撤离。

3.安全撤离

（1）在疏散幼儿的过程中，教师要不断地提醒幼儿，快速、有序、保持安静。请幼儿紧跟着教师，以免掉队。注意台阶，保证孩子的安全。

（2）若有幼儿跌倒，教师立即将其扶起，防止踩伤挤伤的发生。

4.教师紧急疏散幼儿，避免拥挤事故的发生

（1）教师有秩序的整队，注意所有幼儿跟随教师前行，不能自己单独行动。

（2）教育幼儿，不推不挤，有秩序迅速疏散。注意安抚幼儿的情绪，不要慌、不要急，以免因踩踏而使幼儿受到伤害。

（3）告诉幼儿不要和同伴之间并行，不能牵手、搭肩、拥挤、说笑、打闹、跑跳等。发生拥挤和惊慌失措的幼儿时，一定要保持镇静，稳定自己的情绪。

（4）切记和其他人前进的方向一致，不要企图超过别人，更不能逆行；要听从指挥人员口令；要发扬团队精神，心理镇静是个人逃生的前提，服从指挥是集体逃生的关键。

（5）当发现自己前面有人突然摔到，应马上停下脚步，同时大声呼救，传递信息，告知后面的人不要向前靠近。若被推倒，要设法靠近墙壁，身体蜷成球状，双手紧扣在颈后，以保护身体最脆弱的部位，并大声向老师和同伴发出呼叫。对于身体状况较差的幼儿或体弱儿童，教师应提醒并帮助疏散。

5.组织幼儿迅速站成两列纵队，清点人数

主班教师组织幼儿站好队伍；一名配班教师提醒幼儿不要乱跑，注意安全，并安抚幼儿的情绪；另一名配班教师负责向指挥领导报告人数及幼儿情况。

6.听解除警报声拉响，整队有秩序地回活动室

三、演练活动后

1.回活动室后，教师为幼儿整理衣物，帮助幼儿回忆整理知识，总结在演练活动中孩子们的表现，请幼儿互相讨论自己在演练过程中是怎么做的，哪些做法是正确的，哪些做法是不正确的。同时鼓励幼儿回家和爸爸、妈妈说一说有关演练的事情，将自己逃生经验讲给自己的爸爸妈妈听，能够通过逃生演练有所收获，真正达到家园共育的效果。

2.演练活动后，班级教师要及时做出反思，并对演练活动中存在的不足，结合实际情况找出整改措施。我们要对每一次的逃生演练活动，有针对性的对幼儿进行相关教育，拓展幼儿的知识面，了解逃生演练的目的，从而规范幼儿的行为，反应要迅速及时，把演练活动重视起来。这就需要我们以班级为单位，经常组织幼儿进行逃生演练活动，提高幼儿掌握逃生的基本方法和技能，以及对自我的保护能力。

总之，逃生演习是幼儿从容面对突发事件的保证。还有许多细节，需要我们在工作中不断实践、落实，存在的不足还需要继续反思、改进，在幼儿园安全工作永远是第一位的，作为一线教师更要在思想上树立“安全第一”意识。在演练活动的具体实施中，班级的各位教师必须做到积极协调、共同配合，才能把演练活动落到实处。

【参考文献】

【1】《幼儿园教育指导纲要》

【2】刘香芹. 保护幼儿生命 促进幼儿健康[J]. 杂文月刊:教育世界(4期):74-74.

【3】张立英. 幼儿园突发事件处理与应急预案管理的认识[J]. 教育教学论坛, 2013, 000(049):263-263,264.