初中英语的创新教学模式探索

初中英语的创新教学模式探索

苏金芝

山东省淄博市淄川第二中学 255100

摘要：课本中的知识是有限的，如果教师只是对照课本进行讲解，学习内容比较单一，学生的知识面得不到扩展。英语是一门世界语言，教师可以不断创新教学形式，使学生感受到英语的魅力。下面，我就结合自身的教学实践，就初中英语创新教学模式进行初步的分析与探讨。

关键词：初中；英语；创新教学

随着新课改的不断推进，英语教学模式也进行了全面的改进和提升。现如今，创新教学形式因其对教学活动具有的重要辅助作用得到了广大教师的青睐，被广泛应用于各学科的教学活动中。我们通过多样化的教学形式能帮助学生从整体上把握所学内容，从而更快、更好地吸收知识。所以作为初中英语教师，我们应重视在教学过程中创新教学，使初中英语课堂能够不断进步。本文，我就根据自身教学经验，从加强中西文化渗透；多媒体的合作教学；增加教学实践活动三个方面，探讨初中英语的创新教学模式。

一、加强中西文化渗透，培养文化的意识

中西方文化不论是在饮食习惯、节假日习俗、风土人情等方面都存在着巨大的差异，这种差异在英语学习中表现的尤为明显。初中英语教师如果能将这些差异渗透到教学的点滴中，那么将会对学生学习英语产生极大的帮助。因此，初中英语教师在进行阅读教学时，一定要重视中西方文化差异的渗透，从而促使学生的英语学习变得更加轻松自如，并渐渐培养起学生的跨文化意识。

例如，学生在写作时经常出现词语顺序上的错误，这就源自于中西方文化的差异。中国人说地点一般习惯从大到小，比如，中国北京市东城区王府井，而在西方国家，人们则习惯于先说小的地方，按照从小到大的顺序来表述地点，这时，我就将这种差异告诉学生，并让学生在阅读和写作时一定要养成良好的习惯，以避免出现常识性的错误。另外，过洋节也成为了当今社会的一种潮流，学生对万圣节、圣诞节、元旦等节日十分感兴趣，这时，我就将西方国家过节的方式讲给学生，从而让学生对西方文化有了更加深入的理解。这样，我通过在教学中加强中西方文化的渗透，从而促使学生的跨文化意识得到了培养。

二、多媒体的合作教学，实现教学前瞻性

随着信息技术的不断发展，多媒体在人们的生活、工作、学习领域占据了主要的地位，成为人们生活中不可或缺的工具，在教学中同样如此，很多教师认识到多媒体教学的优势，积极的将多媒体融入教学当中，为教学添姿加彩，初中英语教师利用多媒体的声像功能，为学生创设趣味性教学。多媒体教学已然成为初中英语教学的主要方式，在有限的时间内，帮助学生充分的掌握教学内容，多媒体教学将生动的文字和图片与教材知识结合起来，将单一的知识丰富化、枯燥的教学趣味化，更加有助于学生的理解，为学生提供更加直观的感受和体验。

例如，在进入最后的复习阶段时，教师要准备很多的学习内容和资料，为了防止错过或者遗漏一些知识点，教师可以采用多媒体的方式进行教学。利用多媒体为学生直观的展现知识框架和重点、难点内容，将这些内容制作成幻灯片或者课件的形式，比方说在复习从句时可以将不同的从句整理在一起，更加方便学生的学习和消化，使学生学习思路更加清晰。

三、增加教学实践活动，提升学生写作力

英语写作对于许多初中生而言，都是难点。学生在写作时往往没有思路，不知道如何下手。而情境教学作为一种重要方式，深受学生喜爱，它是指教师为学生设置一个特定的教学场景，让学生产生一种置身其中的感觉，进而激发学生的写作兴趣，让学生积极主动的投入到英语写作中，有效提升学生的英语写作质量。

例如，在初中英语的写作教学中，教师可以从实际生活中出发，寻找写作的范围和方法。在现在的初中英语写作中，大多涉及到学校、网络、环境、运动、节日、文化、家庭等方面。教师可以结合某一方面创设具体的情境，设置新颖的写作主题，让学生展开写作。比如说以环境为话题，教师可以通过视频短片的形式为学生呈现出现在环境的恶化，为学生创设一个相关的情境，然后让学生以“My Low carbon life”为题展开思考。在学生思考的过程中，教师可以加以引导，让学生从以下几方面展开写作：“（1）先对环境现状进行分析：地球的污染越来越严重，我们可以看到水污染、空气污染、森林被砍伐等（2）思考自己应该如何去做：每天步行上学、节约用水、节约用电等；（3）最后呼吁人们树立保护环境的意识。”在学生写作完成后，教师可以对写作中学生出现的高级句式进行点评。如此，通过创设相关情境，帮助学生打开思路，有效提升学生的写作质量。

总而言之，在初中英语教学中，运用创新的教学模式去教授学生学习英语，就能很好的激发学生的兴趣，激发学生的斗志，并且让学生养成学习的习惯与好方法。所以我希望，在今后的教育教学中，各位英语教师都能够不断的学习和努力，去创新自身的教学方式，为学生提供更多学习英语的便利条件，同时也给英语教学带来更多的欢乐。

参考文献：

[1]罗智萍.初中英语新形势下如何创新教学模式[J].课程教育研究,2019(47):101-102.

[2]刘东红.初中英语课堂教学中学生创新能力的培养[J].甘肃教育,2018(13):65.