浅谈农村小学生文明礼仪现状及培养策略

浅谈农村小学生文明礼仪现状及培养策略

王琼

湖南省常德市桃源县陬市小学教师 415700

　　摘 要： 如何培养农村小学生文明礼仪，首要的是小学生文明礼仪活动的方案设计与之精准实施。因为文明礼仪关乎社会的发展，是每个人都要学习的，而在小学孩子成长时期，是学习礼仪的关键时期，因此让小学生能够接受到良好的教育，尤为必要。

　　关键词：小学生 文明礼仪 培养

　　礼仪是人类文明的标志之一，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，少年儿童是祖国的未来和希望，提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要，时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。因此开展文明礼仪教育，对小学生的健康成长具有极其重要的意义。

　　一、农村小学生当前的文明礼仪培养发展现状及原因

　　我校是一所中心小学，本地人口居多，但是偏远山区学生也不少，占20%。家长文化水平参差不齐，道德修养也不尽人意，导致在我们身边在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。一些小学生在学校里不讲礼貌，不懂礼让，不懂得尊重他人，行为举止不端正等现状。原因： 1、有的学校存在着学生过多，老师较少的现状，而礼仪教育也只能通过课堂内容偶尔传播给学生，学生对此方面的学习也是不足，当前中国也是应试教育模式，因此，学校更多的也是把重点放在学生的成绩上面，而对文明礼仪的培养有所忽略，淡化了文明礼仪的教学培养。造成这种现状的主要因素：（1）社会环境中不文明行为对学生的礼仪行为造成了不良的影响；（2）教师缺乏文明礼仪教育意识，没能充分挖掘教材中、日常生活中潜在的文明礼仪教育因素对学生进行及时教育及跟踪；（3）学生缺乏对讲文明礼仪的认识和实践。2、文明礼仪的培养也需要家长的一同参与，但是由于当代的生活节奏加快，更多的家长都忙于工作，无暇顾及对孩子的文明礼仪培养，也有一些家长存在自身文明礼仪知识不足的现象，这便都影响了学生的文明礼仪的培养。3、当前社会文明礼仪的培养，还是不能够引起更多人的重视，尤其是农村偏远地区，在我国的人口比例中占有很大的比例。4、当前我们社会还存在教育水平底下，覆盖范围不够均匀问题，尤其是学生的文明礼仪建设，在我国没有引起很好的重视，当前更多人重视孩子的学习成绩，而忘记了优秀的人才是需要全方面综合发展的。只有对农村小学生当前的文明礼仪培养发展现状及原因的分析判断，才能有的放矢，符合当前的社会发展潮流，也符合国情。

　　二、初探培养农村小学生文明礼仪的途径、方式及策略

　　针对农村小学生文明礼仪养成的困境和问题，学校教师需要做出有效的改变，将校本文明教育理念落实到文明礼仪的培养当中，讲究培养策略，提高培养的有效性。 　　

　　策略1：进行家校共育，构建文明礼仪环境。针对农村小学生文明礼仪养成的困境，教师完全可以在养成方法上做出改革创新，与家长联合，进行家校共育，为学生构建一个文明礼仪的环境。这样学生就可以得到思想认识上的提升，可以保证文明礼仪培养的有效性。教师通过家长会和信息工具的方式，与家长作出沟通，介绍文明礼仪对于学生成长的帮助，使家长在认识上做出改变，与教师一共营造一个文明礼仪的环境。进行家校共育可以提高农村小学生的文明礼仪培养的效果，让学生在学校学习到的文明礼仪落实到实际生活当中，促进学生行为的发展。策略2：充分发挥学生的主体意识，注重小学生文明礼仪活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性，为目标加强活动建设。力求每次德育活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动要少而精，要精心策划、精心组织，没有必要性和可能性的活动不组织，走过场的活动不组织。根据上级部门和本校的情况，把有关活动整合，形成系列。策略3：进一步在学生中开展心理健康教育、艺术教育，大力培养实践精神和创新能力。通过课堂主渠道和课外活动相结合的形式进行，结合实际，注重效果，努力培养既具备坚强意志品质，又活泼的，充满优雅气质的小学生。同时，继续开展社会实践活动，每学年保证留出二周以上时间，组织学生参加德育基地活动，进行社会调查，外出参观访问，鼓励学生在有条件有组织的情况下，利用寒暑假参加祖国河山游，开拓眼界，扩大知识，增长才干。策略4：在学校的围墙、走廊、花坛等地张贴许多文明礼貌用语的卡片，如“请”、“你好”、 “再见”、“谢谢”、“老师好”、 “对不起”、“没关系”等等，这些文明礼貌用语卡片由学生亲自制作。整个校园以图文并茂的形式让孩子们学习文明，感受文明，接纳文明、使用文明。老师鼓励学生每天念一念，并落实到自己的行动中，及时表扬在文明礼貌方面做得好的学生，并将号召其他的学生向他（她）学习。学校还要充分利用大课间和社会实践活动，对学生进行生动、直观的文明礼仪教育。如播放礼仪教育电影或专题广播，举办文明礼仪知识竞赛，开办礼仪宣传园地等，让学生在实践中增强礼仪修养，充分调动起孩子们的积极性。榜样示范、正面诱导许多学生《规范》、《守则》倒背如流。而老师自己却随地吐痰、随手扔纸屑。这不能不引起我们的深思和反省。古人云：“一屋不扫，何以扫天下。”培养学生良好的文明礼仪习惯必须要求学生从点滴小事做起、养成习惯的同时，老师作表率。策略5：在学校本人担任班主任并负责小学生文明礼仪教材编写。在自己完成英语教学同时寓文明礼仪于教学之中。经常跟孩子们讲：一件平凡的不起眼的小事往往能看出一个人的伟大之处。在校园内衣冠整齐，课堂上自觉遵守纪律，见到垃圾随手捡起来，见到教师要主动问好，见到同学的书本掉在地上主动捡起来等。注重平时，从小培养，形成良好习惯。孝敬父母、尊敬师长是小学生最起码的道德要求，鼓励小学生在家孝敬父母，孝敬长辈，在校尊敬老师，团结同学，主动帮助父母和老师做一些力所能及的事情，从小事做起，逐渐养成讲文明、知礼仪的好习惯。对小学生的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境，必须从学生点滴抓起、养成习惯。开展丰富的活动。作为班集体组织，让学生们在生动形象的活动中培养良好道德品质和行为习惯。本人班主任老师，在校领导指导下有计划地利用节假日开展小学生文明礼仪教育活动，例如：“三八节”开展回馈母爱、分担家务活动；“清明节”开展祭扫烈士墓活动；“八一节”开展慰问老军人活动；“教师节”开展尊师活动； “重阳节”到敬老院去看望老人；“十一”开展爱国情操教育活动等等。让学生在真真切切的活动中自己感动自己，自己教育自己。在素质教育日益重要的今天，学校更应该注重文明礼仪教育；加强小学生文明礼仪教育，也是落实党的十八大报告精神，倡导富强、民主、文明、和谐、平等、公正、法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观的需要，使跨世纪的接班人从小接收熏陶，形成中华民族向心力和凝聚力，使他们能够担当起振兴中华的历史重担。

　　参考文献：

[1]张鹏.浅谈小学生文明礼仪培养教育.广西教育，2013.

[2]李扬.浅谈农村小学生文明礼仪的习惯教育.德育教学周刊，2015. 　　

[3]王霞英.以学生为中心的文明礼仪养成教育主题班会的探索.小学生教育，2013.